Disputare একটি ল্যাটিন শব্দ। অনুবাদে, এর অর্থ "তর্ক করা", "তর্ক করা"। এটি বিবাদ থেকে যে "বিরোধ" ধারণাটি উদ্ভূত হয়েছিল, যার জন্য এই নিবন্ধটি উত্সর্গীকৃত। এর আবির্ভাব মধ্যযুগে। "যুক্তি" শব্দের অর্থ এবং এটি কীভাবে স্কুলে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপে ব্যবহার করা যেতে পারে তা বিবেচনা করুন৷
একটু ইতিহাস
আমরা সকলেই প্রবাদটি জানি যা সত্যের জন্ম কোথায় এই প্রশ্নের উত্তর দেয়। "বিবাদে," যে কেউ উত্তর দেবে। এমন বক্তব্য কোথা থেকে এল? মধ্যযুগ থেকে, যখন বিতর্ক ছিল পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি এবং স্কুলে পরিচালনা করার প্রধান পদ্ধতি।
এই ধরনের বৈজ্ঞানিক বিরোধকে বিরোধ বলা হত। এটি একটি নির্দিষ্ট নিয়মের সেট যার জন্য ছাত্রকে একটি থিসিস সামনে রাখতে এবং যুক্তির সাহায্যে প্রমাণ করতে সক্ষম হতে হবে। তিনি বিরোধীদের দ্বারা বিরোধিতা করেছিলেন যারা বিবৃতিগুলির মিথ্যা প্রমাণ খুঁজে পেতে চেয়েছিলেন এবং তাদের নিজস্ব পাল্টা যুক্তি এনেছিলেন। বিবাদের ফলাফল মাস্টার দ্বারা মূল্যায়ন করা হয়েছিল, বলতে, আসলে, মধ্যেবিচারকের ভূমিকা। তিনি নির্ধারণ করেছেন কার যুক্তির ওজন আছে।
বিরোধ হল বিতর্ক পরিচালনার কিছু আনুষ্ঠানিক উপায়। মধ্যযুগে, নিয়ম ছিল: লিখিত প্রামাণিক উত্সের উল্লেখগুলি যুক্তি হিসাবে নেওয়া হয়েছিল, এবং প্রতিটি পক্ষের প্রমাণগুলি যত্ন সহকারে বিশ্লেষণ করা হয়েছিল। বিরোধের উদ্দেশ্য ছিল বৈজ্ঞানিক বা ধর্মতাত্ত্বিক সত্য প্রতিষ্ঠা করা। এই পদ্ধতিটি বিভিন্ন ধর্মের মধ্যে বিবাদ মীমাংসার জন্য ব্যবহৃত হয়েছিল।
প্রধান শর্ত
আজকের যেকোনো বিরোধকে কি বিরোধ বলা যায়? যেকোনো সমস্যার (বৈজ্ঞানিক, সামাজিক বা ধর্মীয়) জনসাধারণের আলোচনা অবশ্যই বেশ কয়েকটি শর্ত সাপেক্ষে হতে হবে:
- আলোচনা শুরু হওয়ার আগে, অংশগ্রহণকারীদের বিরোধের বিষয়বস্তু, যে সমস্যাটি আলোচ্যসূচিতে রাখা হবে সে সম্পর্কে ভালো ধারণা থাকতে হবে।
- এটা প্রয়োজন যে মূল থিসিস (সমস্যা সমাধানের উপায়ের অনুমান) পাশাপাশি এর প্রতিরক্ষার যুক্তিগুলি আগে থেকেই জানা উচিত।
- বিরোধ হল বিতর্ক, যার মধ্যে অবশ্যই গঠনমূলক সমাধান খুঁজে বের করতে হবে।
অংশগ্রহণকারীদের সাধারণত দুটি গ্রুপে বিভক্ত করা হয়: প্রতিপক্ষ এবং সমর্থক। দ্বিতীয়টি একটি হাইপোথিসিস পেশ করুন এবং বিশ্বাসযোগ্য হওয়ার চেষ্টা করুন। তাদের বোঝানো এবং দর্শকদের সমর্থন অর্জন করা গুরুত্বপূর্ণ। বিরোধীরা থিসিসের পাশাপাশি পক্ষের যুক্তি পরীক্ষা করে এবং হাইপোথিসিসের সাথে একমত বা দ্বিমত প্রকাশ করে। কখনও কখনও বিতর্কের মধ্যে, সমস্যার নতুন সমাধান উপস্থিত হয়৷
এই ধরনের যোগাযোগের একটি সক্রিয় ফর্ম আজ স্কুলের অনুশীলনে ক্রমবর্ধমানভাবে ব্যবহৃত হচ্ছে। ক্লাসরুমটি তার জন্য বিশেষভাবে উপযুক্ত৷
সমস্যা সমাধানের একটি ফর্ম হিসাবে বিরোধ
ক্লাস আওয়ার হল একটি সাপ্তাহিক অতিরিক্ত পাঠ যা শিক্ষাগত সমস্যার সমাধান করে। বিষয়গুলি প্রাসঙ্গিকতা, শিক্ষার্থীদের বয়সের বৈশিষ্ট্য, তাদের আগ্রহের দ্বারা নির্ধারিত হয়। এটি একটি সমস্যা বহন করবে, উদাহরণস্বরূপ:
- ইন্টারনেট আসক্তি: বাস্তবতা নাকি বড়দের ফ্যান্টাসি?
- শিশু নির্যাতনের উত্স।
- কেউ কি ভিড়ের কাছে দাঁড়াতে পারে?
বিতর্ক হল একটি সক্রিয় আকারে ক্লাসের সময়, যার প্রস্তুতিতে কমপক্ষে এক মাস সময় লাগে। এটা গুরুত্বপূর্ণ যে ছাত্ররা শুধুমাত্র আলোচনার বিষয় এবং বিতর্কের সময় প্রস্তাবিত প্রশ্নগুলিই জানে না, বরং সেগুলি সম্পর্কে তাদের নিজস্ব অবস্থানও গড়ে তোলে৷
একজন নেতার সঠিক পছন্দ একটি বড় ভূমিকা পালন করে, যা প্রয়োজনীয় মেজাজ এবং শুভেচ্ছার পরিবেশ তৈরি করবে এবং অংশগ্রহণকারীদের আলোচনার মূল বিষয় থেকে বিচ্যুত হতে দেবে না। এটা বাঞ্ছনীয় যে একজন সু-প্রস্তুত প্রাপ্তবয়স্ক মধ্যম স্তরে বিতর্কের নেতৃত্ব দেবেন৷
এই ফর্মটির যথাযথ ব্যবহার সহ, সমস্ত অংশগ্রহণকারী:
- প্রাণবন্ত, অনানুষ্ঠানিক সংলাপে যুক্ত হবে;
- তাদের মতামত প্রকাশ করতে এবং ন্যায়সঙ্গত করতে শিখুন;
- অন্যান্য অংশগ্রহণকারীদের যুক্তিগুলি আরও ভালভাবে বুঝতে সক্ষম হবেন;
- নতুন জ্ঞান অর্জন করবে যা পরে তাদের বিশ্বাসে পরিণত হবে।
ক্লাস আওয়ারের শেষে প্রতিক্রিয়া পাওয়া এবং উভয় পক্ষের জন্য বিবাদের ফর্মটি কতটা স্বাচ্ছন্দ্য ছিল তা খুঁজে বের করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ৷
