বিদ্যালয়ে উদ্ভাবনী প্রযুক্তির প্রবর্তন বর্তমানে একটি অগ্রাধিকার। এই ক্রিয়াকলাপের লক্ষ্য শিক্ষার্থীর একটি গুণগতভাবে ভিন্ন, উন্নত ব্যক্তিত্ব গঠনের লক্ষ্যে। এটি নতুন রাষ্ট্রীয় মান দ্বারাও বলা হয়। প্রকল্প পদ্ধতি এখন প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ব্যবহৃত হয়। তার কাজ হল সমস্যার পুঙ্খানুপুঙ্খ বিকাশের মাধ্যমে নির্ধারিত লক্ষ্য অর্জন করা, যা শেষ পর্যন্ত একটি বাস্তব বাস্তব ফলাফলে শেষ হওয়া উচিত, একটি নির্দিষ্ট উপায়ে পরিকল্পিত৷
স্কুলে প্রকল্পের পদ্ধতিটি প্রধানত নিশ্চিত করা হয় যে শিক্ষার্থীরা বাস্তব জীবনের সাথে সম্পর্কিত বা অধ্যয়ন করা বিষয়ের সাথে সম্পর্কিত হতে পারে এমন একটি বাস্তব সমস্যা সমাধানের মাধ্যমে স্বাধীনভাবে নির্দিষ্ট জ্ঞান অর্জন করতে পারে। পরবর্তী ক্ষেত্রে, শিক্ষকের লক্ষ্য, প্রায়শই, শিশুদের স্বাধীনভাবে নতুন তথ্য সন্ধান করতে শেখানো।
এটা অবশ্যই বলতে হবে যে পশ্চিমে প্রকল্পের পদ্ধতি দীর্ঘকাল ধরে ব্যবহৃত হয়ে আসছে। উদাহরণস্বরূপ, জার্মানির অনেক স্কুলে, এটি প্রায় শেখার প্রধান উপায়। রাশিয়ায়, প্রকল্পের পদ্ধতিটি গত শতাব্দীর শুরু থেকে পরিচিত, তবে 1930 এর দশকে এটি নিষিদ্ধ করা হয়েছিল। এই প্রযুক্তিটি 50 বছরেরও বেশি সময় ধরে 80 এর দশকের শেষ পর্যন্ত ব্যবহার করা হয়নি। বর্তমানে, এটির কার্যকারিতার কারণে এটি আরও বেশি জনপ্রিয়তা অর্জন করছে৷
প্রজেক্ট পদ্ধতি শিশুদের জ্ঞানীয় দক্ষতার বিকাশে অবদান রাখে, তথ্যের জায়গায় নেভিগেট করার ক্ষমতা এবং স্বাধীনভাবে তাদের জ্ঞান গঠন ও প্রকাশ করে। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় শেখার এই পদ্ধতিটি চালু করার জন্য শিশুরা কোন নির্দিষ্ট কাজগুলি পেতে পারে?
যদি আমরা হাই স্কুলে ভূগোল সম্পর্কে কথা বলি, তাহলে ক্লাসকে গ্রুপে ভাগ করা যেতে পারে, যার প্রতিটিকে একটি নির্দিষ্ট কাজ দেওয়া হয়। উদাহরণস্বরূপ, যে কোনো রুট বরাবর একটি ট্রিপ করা। পরের শিশুরা নিজেদের বেছে নিতে পারে। যাইহোক, শিক্ষক প্রাথমিকভাবে স্টার্টিং পয়েন্ট এবং শেষ স্টেশন ঘোষণা করেন। শহরগুলি তালিকাভুক্ত করার পাশাপাশি, ফলস্বরূপ, শিক্ষার্থীদের তাদের প্রকল্প রক্ষা করতে হবে: কেন তারা এই রুটটি বেছে নিয়েছে, এর সময়কাল, খরচ, অনুরূপগুলির তুলনায় সুবিধাগুলি ইত্যাদি কী তা বলুন।
প্রজেক্টের পদ্ধতি কম্পিউটার বিজ্ঞান পাঠে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়। এবং যেহেতু এই বিষয়টি প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকে আধুনিক বিদ্যালয়ে পড়ানো হয়, তাই ছাত্রদেরকে খুব ছোটবেলা থেকেই সমস্যাটির উপর কাজ করতে শেখানো উচিত। পদ্ধতির সারমর্মএর বাস্তব প্রয়োগের মধ্যে রয়েছে। শেখা প্রাথমিকভাবে শেষ ফলাফলের আগ্রহ দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়। এই ধরনের প্রযুক্তি উপযোগী কারণ এটি কিছু সমস্যা সমাধানে সাহায্য করে, কখনও কখনও অত্যাবশ্যক, এবং কখনও কখনও স্টুডেন্টদের জন্য বিনোদনমূলক৷
এই পদ্ধতিটি মানবিক ও বিজ্ঞান শেখানোর জন্য ব্যবহৃত হয়। এটি পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যক্রমেও ব্যবহার করা যেতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, গণিত পাঠে, আপনি শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব সমস্যাগুলির সংগ্রহ তৈরি করতে আমন্ত্রণ জানাতে পারেন। কাজটি পৃথকভাবে এবং একটি দলের জন্য উভয়ই দেওয়া যেতে পারে। সম্মিলিত কাজে, শিশুরা দায়িত্ব বণ্টন করতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, একজন ডিজাইনের সাথে কাজ করবে, অন্যটি কাজ নিয়ে আসবে, তৃতীয়টি তাদের সংশোধন করবে ইত্যাদি।
