রাশিয়ান ভাষা শেখানোর পদ্ধতি বেছে নেওয়ার বিষয়টি ইতিমধ্যে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য প্রাসঙ্গিক। শিক্ষাদানের প্রথম উপায় প্রযুক্তিগত দিক, সেইসাথে সমাজের প্রয়োজন হিসাবে শেখার প্রক্রিয়ার মনস্তাত্ত্বিক আইন অনুশীলন করে।
যোগাযোগের মাধ্যম ছাত্রদের তাদের বৈশিষ্ট্য অনুযায়ী শিক্ষাদানের উপায় নির্ধারণ করে। রাশিয়ান ভাষা শেখানোর পদ্ধতিটি মৌলিক দক্ষতা, ধারণা, ব্যাকরণের অধ্যয়ন, সময়ের সাথে সাথে সিস্টেমের পরিবর্তন (আত্তীকরণ) এবং বিজ্ঞানের অন্যান্য অংশগুলির গঠনের আন্তঃসম্পর্কিত অংশ নিয়ে গঠিত।
পরিচয়
ভাষা মানুষের হাতে যোগাযোগের সবচেয়ে আকর্ষণীয় হাতিয়ারগুলির মধ্যে একটি। দক্ষতা এবং জ্ঞানকে সঠিকভাবে প্রয়োগ করার জন্য, একজন ব্যক্তিকে অবশ্যই শৃঙ্খলার বৈশিষ্ট্য এবং বিবরণ অন্বেষণ করতে হবে। রাশিয়ান ভাষা শিক্ষার পদ্ধতিবিষয়ের ধারণা অন্বেষণ এবং বিশ্লেষণাত্মক দক্ষতা বিকাশের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। ভাষাগত বিশ্লেষণ জ্ঞানের স্তরের উপর নির্ভর করে পার্থক্যের প্রমাণ প্রদর্শন করে। পদ্ধতিটি শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন দক্ষতা, জ্ঞান এবং দক্ষতা নিয়েও কাজ করে।
রাশিয়ান ভাষা শেখানোর পদ্ধতিটি সেই কারণগুলি নির্ধারণ করে যা শিক্ষার্থীকে সাফল্য অর্জন করতে এবং ভুলগুলি উপলব্ধি করতে উদ্বুদ্ধ করে। চারটি মৌলিক নিয়ম আছে:
- প্রথম, "কেন আমি এটা জানব।"
- দ্বিতীয়, "আমাকে ঠিক কী পড়াশুনা করতে হবে।"
- তৃতীয়, "কীভাবে সঠিকভাবে শেখানো যায়।"
- চতুর্থ, "কেন শেখার অন্য উপায় ব্যবহার করবেন না।"
পদ্ধতি, শিক্ষাবিদ্যা এবং দর্শন হল সামাজিক বিজ্ঞান। তারা মানুষের কার্যকলাপের দিক অন্বেষণ. পদ্ধতি এবং এই দুটি বিজ্ঞান ভিত্তি, লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলির ভাষা অধ্যয়ন করে এবং একে অপরের সাথে সরাসরি সম্পর্কিত। শৃঙ্খলাগুলির ভাষা এবং যুক্তিও ক্রমাগত মিথস্ক্রিয়া করছে৷
আরেকটি ধারণা
রাশিয়ান শেখানোর পদ্ধতি ও কৌশলগুলির মধ্যে রয়েছে শিক্ষার্থীদের দক্ষতা, ব্যাকরণ এবং সাহিত্য। বিষয়টির সারমর্ম এই যে এটি শিক্ষাবিদ্যা, মনোবিজ্ঞান এবং দর্শনের মতো অন্যান্য শাখার সংযোগস্থলে রয়েছে৷
1844 সালে, বুসলেভ তার বিখ্যাত কাজ "অন দ্য টিচিং অফ রুশ ভাষা" লিখেছিলেন। এই কাজে, রাশিয়ান শিক্ষাবিজ্ঞানের ইতিহাসে প্রথমবারের মতো, পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে একটি পদ্ধতি বর্ণনা করা হয়েছিল।
বুসলেভের গবেষণা প্রাথমিকভাবে শিক্ষার্থীদের নিজেদের বক্তৃতায় সঠিকভাবে তথ্য ব্যবহার করার ক্ষমতার উপর ভিত্তি করে।লেখক "জ্ঞান এবং দক্ষতা, শিক্ষা এবং ব্যায়াম" এর মতো একটি গ্রুপ তৈরি করেছেন৷
লেখক রাশিয়ান ভাষা শেখানোর পদ্ধতি এবং কৌশলগুলিকে দুটি আকারে ভাগ করেছেন:
- শিক্ষকের সাহায্যে ছাত্র সত্য খুঁজে পায়।
- গোঁড়াগত বিকল্প।
রাশিয়ান পাঠে সক্রিয় শিক্ষণ পদ্ধতি
সাধারণত এই স্টাইলগুলির মধ্যে প্রথম উপায়টি সবচেয়ে পছন্দের।
1952 সালে শচেরবার লেখা একটি বই শিক্ষার পদ্ধতির বিকাশে অবদান রাখে। এটি কথা বলা, শোনা, পড়া এবং লেখার মাধ্যমে বিকশিত হওয়া ভাষা ব্যবস্থাকে বর্ণনা করে৷
এইভাবে, বইটি তার নিজস্ব সিস্টেম গঠন করে। Shcherba বিশ্বাস করেন যে রাশিয়ান ভাষার পাঠের জন্য সর্বোত্তম সক্রিয় শেখার পদ্ধতিগুলির মধ্যে রয়েছে পড়া, ব্যাকরণ, সাহিত্যের উদাহরণ এবং পদ্ধতিগত অনুশীলন৷
তার সারা জীবন ধরে, শেরবা সোভিয়েত বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে প্রাপ্ত শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য কাজ করেছেন, পাঠ্যপুস্তক প্রকাশ করেছেন এবং শিক্ষার্থীদের দ্বারা অধিকতর দক্ষতা ও আত্তীকরণের জন্য স্কুল প্রোগ্রামগুলিকে অভিযোজিত করেছেন৷
সাহিত্য
রাশিয়ান ভাষা, মানুষের জাতীয় ধন হিসাবে, বক্তৃতা গঠন এবং উন্নতির ভিত্তি। একই সময়ে, এটি কেবল একটি উপায় নয়, চিন্তার একটি যন্ত্রও বটে। ভাষার বিকাশ তার শক্তিশালীকরণ, বিকাশের দিকে নিয়ে যায়। বিশ্লেষণের সময়, বস্তুগুলি উপাদানগুলিতে পচে যায়। শব্দাংশ এবং বক্তৃতা অধ্যয়ন বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণের সর্বজনীন পদ্ধতির উপর নির্ভর করে।
রাশিয়ান ভাষা বিশ্বের অন্যতম ধনী ভাষা, এবং এটি একটি সাধারণভাবে স্বীকৃত সত্য।পাস্তভস্কি লিখেছেন: "কথার প্রতি সহানুভূতি ছাড়া নিজের দেশের প্রতি সত্যিকারের ভালবাসা কল্পনা করা যায় না।"
প্রথম প্রোগ্রামে, শৈলী অধ্যয়নের অন্যতম লক্ষ্য হল একজন নাগরিক এবং দেশপ্রেমিক শিক্ষা, আধ্যাত্মিক, নৈতিক এবং সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের ধারণা গঠন করা।
স্কুলে রাশিয়ান ভাষা শেখানোর পদ্ধতিগুলি পাঠ পরিচালনার জন্য উপকরণ পছন্দের মধ্যেও রয়েছে। ছাত্রদের প্রকারের উপর নির্ভর করে, বিষয়ের সমস্ত বৈশিষ্ট্য এবং "সমস্ত টোন এবং শেড" এর প্রকাশের উপায় প্রকাশ করার ক্ষমতা উন্নত করার জন্য শব্দভান্ডার এবং শব্দগুচ্ছের ভান্ডার উন্মোচন করার ইচ্ছা দ্বারা কাজগুলি নির্ধারিত হয়, শিক্ষার্থীদের মধ্যে প্রশংসা জাগানোর জন্য। অর্থাৎ, লক্ষ্য হল ছাত্ররাও রাশিয়ান ভাষার বৈচিত্র্য নিয়ে গর্বিত হতে শুরু করবে, রাশিয়ান পরিবেশে তাদের চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতি প্রকাশ করতে শিখবে।
সাহিত্য সংযোগের নীতি
রাশিয়ান ভাষা শেখানোর অনুশীলন শিল্পকর্ম ব্যবহার করে। শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন ধরনের কথা বলার ধরণ তৈরি করতে শেখে:
- বর্ণনা;
- যুক্তি;
- আখ্যান।
এই লক্ষ্যগুলি শুধুমাত্র ছাত্রদের প্রতি তাদের যোগ্যতা এবং দক্ষতার ভিত্তিতে একটি পৃথক পদ্ধতির মাধ্যমে অর্জন করা হয়।
শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদানের প্রক্রিয়ার ক্ষেত্রে এই ধরনের একটি ভিন্ন পদ্ধতির একটি উদাহরণ, যেখানে দক্ষতা কেন্দ্রে থাকে, "বানান ত্রুটি" এর তালিকার বরং ঐতিহ্যগত লেখা, অর্থাৎ, একটি শব্দচয়ন থেকে শব্দ বের করা।
প্রয়োজনীয়:
- এই শব্দগুলো বক্তৃতার কোন অংশের তা নির্ধারণ করতে।
- এই ত্রুটির জন্য পরবর্তী অনুসন্ধান সহ বাক্য তৈরির দক্ষতা গঠনের জন্য।
- একই নিয়ম অনুযায়ী অন্য শব্দ লেখার অভ্যাস করা। অধিকন্তু, পরিমাণ সরাসরি গুণমানকে প্রভাবিত করবে৷
এই ব্যায়ামগুলো মননশীলতা বাড়ানোর জন্য খুবই উপকারী। অর্থাৎ, যখন শিক্ষার্থীরা শব্দের বর্ণানুক্রমিক গঠনের দিকে তাকান, তখন তারা সেগুলো মনে রাখে।
এই কাজগুলিতে, রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্য শেখানোর পদ্ধতির জটিলতার তিনটি স্তর রয়েছে:
- যান্ত্রিক অনুলিপি;
- একটি শব্দ বক্তৃতার অংশ কিনা তা নির্ধারণ করা;
- শব্দ থেকে বাক্য রচনা করা।
স্কুলে, শিক্ষার্থীরা মৌলিক দক্ষতা বিকাশ করে। অবশ্যই, শব্দের প্রতিটি সম্ভাব্য ব্যবহার, সামঞ্জস্যের নিয়ম, শব্দভান্ডারের শৈলীগত বৈশিষ্ট্য, বাগধারামূলক রচনা এবং আরও কিছু কেউ মনে রাখতে পারে না। অতএব, ভাষাগত অন্তর্দৃষ্টি গঠন এবং উন্নতির জন্য আরও বেশি সময় বরাদ্দ করা উচিত, যা জন্মের সময় দেওয়া হয়। কিন্তু সব মানুষের জন্য এটা ভিন্ন মাত্রায়।
রাশিয়ান শেখানোর ইন্টারেক্টিভ পদ্ধতি
শিক্ষকরা যারা সক্রিয়ভাবে এই ধরনের পদ্ধতি ব্যবহার করেন তারা নিশ্চিত যে সবচেয়ে সফল শিক্ষা সরাসরি মিথস্ক্রিয়ায় এগিয়ে যেতে পারে। তারা বিশ্বাস করে যে, এইভাবে, কিশোর-কিশোরীরা দ্রুত বিকশিত হয় এবং সমস্যাটি নিয়ে আলোচনা করার প্রক্রিয়ায় তারা যে পয়েন্টগুলি শিখেছিল সেগুলি আরও ভালভাবে মনে রাখে। নিম্নলিখিত কারণে এটি ঘটে:
- শিক্ষার্থীরা শুধুমাত্র তথ্যই গ্রহণ করে না, তবে তাদের সমাধান এবং ফলাফল কেন সঠিক বলে বিবেচিত হতে পারে তা যৌক্তিকভাবে ব্যাখ্যা করতে হবে, বা সেরা হতে হবেবিকল্প।
- শিক্ষার্থীরা চিন্তার মধ্য দিয়ে সবচেয়ে পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে কাজ করে, কারণ তারা বুঝতে পারে যে যদি ত্রুটি বা অসঙ্গতি থাকে, তাহলে তাদের উপসংহার এবং প্রস্তাবগুলিকে চ্যালেঞ্জ করা হবে।
- শিক্ষার্থীরা কাজটি পাওয়ার মুহূর্ত থেকে অনুশীলনে তাদের নিজস্ব এবং অন্যান্য লোকের অভিজ্ঞতা প্রয়োগ করে। একজন শিক্ষকের সাথে ব্যক্তিগতভাবে কাজ করার চেয়ে অধ্যয়নের এই পদ্ধতিটি বেশি কার্যকর৷
ইন্টারেক্টিভ পদ্ধতিতে, অন্য যেকোনো পদ্ধতির মতো, একটি দলে মিথস্ক্রিয়া সংগঠনে অবদান রাখার জন্য প্রচুর উপায় রয়েছে। এই কৌশলগুলি নিম্নরূপ পদ্ধতিগত করা যেতে পারে:
- সাদৃশ্য / পার্থক্য;
- র্যাঙ্কিং;
- মিলানো;
- রেটিং;
- শ্রেণীবিভাগ;
- সাধারণকরণ;
- সত্য/মিথ্যা;
- সঠিক বা পরিবর্তন প্রয়োজন;
- সুবিধা এবং অসুবিধা;
- প্রকাশক পরিণতি;
- আপনার কি মনে হয়;
- গবেষণা এবং প্রতিবেদন;
- ভূমিকা পালন;
- মগজঝড়;
- বিতর্ক।
ভাষাবিজ্ঞান বিভাগ
রাশিয়ান ভাষা শেখানোর পদ্ধতি এবং ফর্মগুলি শিক্ষার্থীদের এই এলাকায় দক্ষতা গঠনের ধরণ, ব্যাকরণের বৈজ্ঞানিক ধারণা এবং অন্যান্য বিভাগগুলির পদ্ধতির অধ্যয়ন বুঝতে সাহায্য করবে৷
ভাষাগত বিভাগের একটি সিরিজ যেমন ধ্বনিতত্ত্ব এবং ধ্বনিবিদ্যা, অভিধানবিদ্যা এবং শব্দগুচ্ছবিদ্যা, শব্দ গঠন, ব্যাকরণ, শৈলী ফ্রেম এবং অর্থোগ্রাফি বিষয়ের গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি।
রাশিয়ান ভাষা শেখানোর নীতি এবং পদ্ধতি সাহিত্যের তত্ত্বের উপর ভিত্তি করে। এটি শিক্ষার্থীদের তথ্য আত্তীকরণের প্রক্রিয়ায় তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক জ্ঞান বিকাশের অনুমতি দেয়, সাহায্য করেমৌলিক ধারণাগুলি বুঝুন, দক্ষতা উন্নত করুন এবং শিক্ষার্থীদের শৃঙ্খলা কোর্স অন্বেষণ করতে উত্সাহিত করুন৷
প্রাথমিক বিদ্যালয়ে "সাহিত্য পাঠ" অবজেক্টের কাজটি দ্রুত, নির্ভুল এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ আবৃত্তির দক্ষতা বিকাশের জন্য, শিক্ষার্থীদের শব্দের শিল্পের মতো বিষয়ের সাথে একটি বিশেষ সম্পর্ক তৈরি করতে উত্সাহিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।.
এটা লক্ষণীয় যে রাশিয়ান ভাষা শেখানোর পদ্ধতিতে, পদ্ধতির শ্রেণিবিন্যাস একই নয়। অর্থাৎ, একটি নিখুঁত প্রোগ্রাম একক করা অসম্ভব।
উদাহরণস্বরূপ, লার্নার এবং স্ক্যাটকিন অনুসারে প্রাথমিক বিদ্যালয়ে রাশিয়ান শেখানোর পদ্ধতিগুলি নিম্নরূপ:
- ব্যাখ্যামূলক-ভিজ্যুয়াল: শিক্ষক বিভিন্ন উপায়ে সমাপ্ত ডেটা বলেন (বর্ণনা, কর্মক্ষমতা, পাঠ্যপুস্তকের সাথে কার্যকলাপ, নিয়মের ব্যাখ্যা)।
- স্ব-পুনরুত্পাদন: একটি নির্দিষ্ট অ্যালগরিদম অনুযায়ী বিভিন্ন অপারেশন সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের উপলব্ধি। দক্ষতা এবং ক্ষমতা অর্জন করতে ব্যবহৃত হয়।
- ব্যবহৃত উপাদানের সমস্যাযুক্ত উপস্থাপনের পদ্ধতি: একটি দ্বৈত উত্স দেওয়া হয়েছে, যা তুলনা করতে হবে এবং সিদ্ধান্তগুলি আঁকতে হবে৷
- আংশিকভাবে অনুসন্ধানমূলক: শিক্ষাবিদ তথ্যকে ছোট সমস্যাযুক্ত গ্রুপে ভাগ করেন এবং শিক্ষার্থীরা ধাপে ধাপে সমাধানটি বেছে নেয়।
ব্যাকরণ এবং বানান
রাশিয়ান ভাষা শেখানোর এই আধুনিক পদ্ধতির মধ্যে রয়েছে লেখা এবং ক্যালিগ্রাফি, এই দক্ষতাগুলির প্রাথমিক ধারণার গঠন।
শিক্ষার্থীরা পাঠকে অধ্যয়ন, বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণের বিষয় হিসাবে বুঝতে শুরু করে। তারা শিখে কিভাবে সঠিকভাবে বাক্য গঠন করতে হয়, এবংএছাড়াও তাদের নিজস্ব দক্ষতা উন্নত করে, যা হল মৌখিক বক্তৃতা, গ্রাফিক ফর্ম, শব্দভান্ডার এবং বাক্য গঠন। ভাষা গঠনের পদ্ধতিটি শিশুদের শব্দভান্ডারকে আরও সমৃদ্ধ করতে হবে, সেইসাথে মৌখিক ও লিখিত দক্ষতার বিকাশ ঘটাতে হবে।
বিদেশের অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে রাশিয়ান ভাষা শেখানোর পদ্ধতিগুলি গঠিত হয়েছিল। যিনি এই পদ্ধতিগুলি লক্ষ্য করেছিলেন এবং বিকাশ করেছিলেন তিনি ছিলেন একজন বিখ্যাত ভাষাবিদ, একাডেমিক শৃঙ্খলার অধ্যাপক - লেভ ভ্লাদিমিরোভিচ শচেরবা৷
পঠন, লেখা এবং কথা বলা শেখানো হল নির্দিষ্ট ভাষার দক্ষতা এবং দক্ষতা গঠনের জন্য গুরুত্বপূর্ণ দিক।
অক্ষর শেখানোর রাশিয়ান পদ্ধতিগুলি সংশ্লিষ্ট বিকাশমূলক মনোবিজ্ঞান এবং শিক্ষাগত শৃঙ্খলা থেকে আলাদা করা যায় না। অবশ্যই, পড়াও সাহিত্য তত্ত্বের উপর ভিত্তি করে।
শিক্ষার একটি রূপ হিসেবে শিক্ষাবিদ্যা
আধুনিক পদ্ধতি বিভিন্ন শিক্ষক এবং বিজ্ঞানীদের মূল্যবান অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে। পদ্ধতিগত চিন্তাধারার ইতিহাসটি সাধারণভাবে রাশিয়ান সমাজ এবং সাহিত্যের বিকাশের সাথে জড়িত, বিখ্যাত চিন্তাবিদ এবং শিল্পী, লেখক এবং শিক্ষকদের নামের সাথে যারা পাঠ্যপুস্তকের প্রথম লেখক ছিলেন, সেইসাথে বিভিন্ন ম্যানুয়াল, তত্ত্বের নিবন্ধ এবং সাহিত্যের ইতিহাস।
অভিজ্ঞতা দেখিয়েছে যে প্রশিক্ষণের উদ্দেশ্য এবং শর্তের উপর নির্ভর করে বিভিন্ন পদ্ধতি একত্রিত করার প্রয়োজন। শিক্ষার কৌশলগুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয় যা সৃজনশীলতার বিকাশকে উদ্দীপিত করে এবং ভাষা শেখার প্রেরণা বাড়ায়।
বিষয়টির বিষয়বস্তু যোগাযোগের সমস্ত উপাদান গঠন এবং বিকাশের লক্ষ্যেদক্ষতা: ভাষাগত জ্ঞানের উপর উচ্চারণ দক্ষতার ভিত্তি। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হল ভাষা অংশ, একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে, ব্যাকরণগতভাবে সঠিক বাক্য তৈরি করা এবং কথার সূক্ষ্মতা বোঝা।
শিক্ষার সবচেয়ে সুবিধাজনক এবং গ্রহণযোগ্য রূপ হল পাঠ
এটি অনুশীলনের সবচেয়ে বিখ্যাত রূপ। একটি ভাল পাঠের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত হল কিছু বিশেষ লক্ষ্য বাস্তবায়ন করা যা আগে সেট করা হয়েছিল।
শিক্ষার সমস্যার সমাধান সাহিত্য গঠন এবং যোগাযোগের সংস্কৃতির উন্নতিতে অবদান রাখে।
শিক্ষণের লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের সংস্কৃতির প্রতি ইতিবাচক মনোভাব তৈরি করা।
রাশিয়ান ভাষার পাঠের উদ্দেশ্যগুলি হল ব্যক্তিত্ব, মূল্যবোধ, জ্ঞানীয় প্রক্রিয়া, পর্যবেক্ষণ, স্মৃতি, চিন্তাভাবনা, কল্পনা এবং বুদ্ধির প্রেরণামূলক, মানসিক ক্ষেত্রগুলির গঠন এবং বিকাশ। এইভাবে, মাতৃভাষা শেখানো শুধুমাত্র শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত আগ্রহের উপর নির্ভর করে না, যোগাযোগের প্রয়োজনীয়তার উপরও নির্ভর করে।
সঠিক শব্দভান্ডার পছন্দ, সুগঠিত বাক্য, এবং পরিবর্তনমূলক ফাংশন শিক্ষার্থীদের অনুপ্রাণিত করে এবং যোগাযোগের সুবিধা দেয়।
রাশিয়ান ভাষা, একটি জাতীয় ল্যান্ডমার্ক হিসাবে, বক্তৃতা গঠন এবং উন্নতির ভিত্তি। সিস্টেমের নীতিকে বিজ্ঞানের বিভাগগুলির মধ্যে সংযোগের মাধ্যমে সংজ্ঞায়িত করা যেতে পারে৷
Linguistics উপাদানগুলির একটি ক্রমানুসারে সেট উপস্থাপন করে যা সামগ্রিকভাবে কাজ করে। রাশিয়ান ভাষা শেখানোর অনুশীলনের জন্য সিস্টেমের নীতিটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। এটি আপনাকে ব্যক্তির মধ্যে যৌক্তিক সংযোগ দেখাতে দেয়এই আইটেমটির উপাদান:
- ধ্বনিতত্ত্ব;
- বানান;
- লেক্সিকোলজি;
- বাক্যশাস্ত্র;
- রূপবিদ্যা;
- সিনট্যাক্স;
- বিরাম চিহ্ন;
- বক্তৃতা;
- ভাষা;
- বক্তব্যের প্রকার;
- স্টাইল।
উপসংহার
একজন শিক্ষক এবং ছাত্রদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া করার উপায় হল তাদের যৌথ কার্যকলাপের ক্রিয়া এবং ফলাফলের একটি সেট। রাশিয়ান ভাষা শেখানোর তত্ত্ব এবং অনুশীলনে কোনও একক শ্রেণিবিন্যাস নেই। কিছু বিজ্ঞানী প্রধানত শিক্ষামূলক উপাদান ব্যবহার করেন, যা শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপের অদ্ভুততার উপর ভিত্তি করে। লার্নার পাঁচটি উপায় সংজ্ঞায়িত করেছেন:
- ব্যাখ্যামূলক;
- দৃষ্টান্তমূলক;
- প্রজননশীল;
- সমস্যা পচন পদ্ধতি;
- আংশিক অনুসন্ধান (হিউরিস্টিক)।
এছাড়া, শিক্ষণ পদ্ধতির একটি শ্রেণীবিভাগ রয়েছে, যেখানে জ্ঞানের উৎস প্রথমে আসে। এর আরেকটি বৈশিষ্ট্য শিক্ষক-শিক্ষার্থীদের যৌথ কর্মকাণ্ড সংগঠিত করার উপায়। জ্ঞানের এই উত্স অনুসারে, নিম্নলিখিত পদ্ধতিগুলি আলাদা করা হয়েছে:
- মৌখিক (কী হল লাইভ শিক্ষক): বক্তৃতা, আলোচনা, ব্যাখ্যা;
- ভাষা বিশ্লেষণ: সিনট্যাকটিক, ভিজ্যুয়াল, পরীক্ষা, পর্যবেক্ষণ;
- অভ্যাস: বিভিন্ন ধরনের ব্যায়াম, পরীক্ষাগারের কাজ;
- শিক্ষক এবং ছাত্রদের যৌথ কার্যক্রমের সংগঠন হিসাবে, নিম্নলিখিত পদ্ধতিগুলিও আলাদা করা হয়েছে: আলোচনা, ব্যাখ্যা, স্বাধীন কাজ।
প্রফেসর এলপি ফেডোরেঙ্কো শেখার নিম্নলিখিত উপায়গুলি চিহ্নিত করেছেন:
- পর্যবেক্ষণ,
- অভ্যাস: বিভিন্ন ধরণের ব্যায়াম, পরীক্ষাগারের কাজ, মৌখিক এবং লিখিত প্রতিবেদন তৈরি, সিদ্ধান্তগুলি তৈরি করা, পরিকল্পনা তৈরি করা, বিমূর্ত, সারাংশ, বক্তৃতায় ব্যাকরণগত এবং শৈলীগত ত্রুটিগুলি অনুসন্ধান এবং সনাক্ত করা, শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ করার দক্ষতা বিকাশ করা রেফারেন্স সাহিত্য।
তাত্ত্বিক ভাষা শেখার পদ্ধতি:
- বার্তা;
- কথোপকথন;
- অভিধানে উত্তরগুলি দেখুন এবং নিয়মগুলি শিখুন৷
তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক ভাষা শেখার পদ্ধতি (ব্যায়াম):
- সমগ্র উপাদানের বিশ্লেষণ;
- ব্যাকরণ শেখা;
- প্রধান এক্সপোজার পরিবর্তন করা;
- ব্যাকরণগত নির্মাণ;
- রচনা;
- বানান, বিরাম চিহ্নের ত্রুটি এবং নিয়ম;
- কপি;
- ডিক্টেশন;
- শেখার শৈলী।
গবেষণা পদ্ধতি সাধারণ পদ্ধতিগত সিস্টেমের একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান।
