প্রিস্কুল এবং স্কুল শিক্ষার মধ্যে শিশুদের পিতামাতার (আইনি প্রতিনিধিদের) সাথে শিক্ষাবিদ এবং শিক্ষকদের মিথস্ক্রিয়া জড়িত। যদি একটি দল একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে কাঠামোগত উপাদান হিসাবে কাজ করে, স্কুলে এটি একটি শ্রেণি দল। একজন শিক্ষকের যোগ্যতা যতই উচ্চ হোক না কেন, তিনি তার কর্মকাণ্ড নিয়ে যতই বিস্তারিত ভাবেন না কেন, তার পিতামাতার সাথে আধুনিক ধরনের কাজের প্রয়োজন।
নতুন শিক্ষাগত মান নির্ধারণের কাজ
রাশিয়ান শিক্ষার আধুনিকীকরণের কাঠামোতে, একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হল সংলাপের বিকাশ এবং একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং একটি পরিবারের মধ্যে একটি পূর্ণাঙ্গ অংশীদারিত্ব৷ পিতামাতার সাথে কাজ করার নতুন ফর্মগুলি পারস্পরিক বিশ্বাস, পারস্পরিক শ্রদ্ধা, পারস্পরিক সহায়তা এবং প্রতিটি পরিবারে একটি পৃথক পদ্ধতির বাস্তবায়ন সম্ভব করে তোলে। মিথস্ক্রিয়া কার্যকারিতা বাড়াতে, শিক্ষকরা পরিবারের সামাজিক গঠন অধ্যয়ন করেন, একজন মনোবিজ্ঞানীকে জড়িত করে।
ঐতিহ্যগত পদ্ধতি
কীপিতামাতার সাথে কাজের শাস্ত্রীয় ফর্মগুলি শিক্ষাবিদ এবং শিক্ষকদের দ্বারা ব্যবহার করা যেতে পারে? কাজের প্রথম পর্যায়ে, মিটিং এবং পরিচিতি প্রয়োজন, সেইসাথে একটি জরিপ। উন্মুক্ত ক্লাসের কাঠামোর মধ্যে, শিক্ষকরা শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সুনির্দিষ্ট বিষয়ে অভিভাবকদের জানাতে পারেন, তাদের জন্য গ্রুপ এবং ব্যক্তিগত পরামর্শ এবং অভিভাবক মিটিং পরিচালনা করতে পারেন।
অভিভাবকদের সাথে কাজ করার নিম্নলিখিত ক্লাসিক্যাল ফর্মগুলিও একটি ভাল ফলাফল দেয়: তথ্য স্ট্যান্ড, বাচ্চাদের সৃজনশীলতার ফোল্ডার, প্রদর্শনী৷
অভিভাবকদের শিক্ষার স্তরের উন্নতির জন্য, শিক্ষকরা অভিভাবক সভা, সেমিনার, বক্তৃতা আয়োজন করেন।
কনসার্ট, প্রতিযোগিতা, প্রকল্প, গবেষণার সংগঠনে শিশুদের আইনী প্রতিনিধিদের সম্পৃক্ত করার জন্য একটি বিশেষ স্থান দেওয়া হয়৷
পিতামাতার সাথে অপ্রচলিত কাজ কি
এখানে বেশ কয়েকটি গ্রুপ রয়েছে: তথ্য-বিশ্লেষণমূলক, জ্ঞানীয়, চাক্ষুষ-তথ্যমূলক, অবসর।
অভিভাবকদের সাথে সমস্ত অপ্রচলিত কাজ শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে বিশ্বাস স্থাপনে অবদান রাখে৷
শিক্ষাগত লাউঞ্জ
শিক্ষক যে কাজগুলি সেট করেন তা বিবেচনায় নিয়ে এটি স্কুল বছরের শুরুতে বা শেষে "খোলা" যেতে পারে। পিতামাতার সাথে এই ধরনের অপ্রচলিত কাজের মধ্যে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে মিটিং, পরিকল্পনা বা কার্যকলাপের ফলাফলের আলোচনা জড়িত। প্রথমত, লিভিং রুমের অংশগ্রহণকারীদের একটি প্রশ্নপত্র দেওয়া হয়: "পিতা-মাতা-শিশু-শিক্ষা প্রতিষ্ঠান।" তারপরে পরিকল্পিত ইভেন্ট নিয়ে আলোচনা করা হয় বা বিগত ছুটির ফলাফলগুলি সংক্ষিপ্ত করা হয়। প্রারম্ভেপ্রশ্ন করা শিক্ষককে পরিবারকে আরও ভালভাবে জানতে, তার পিতামাতার অনুরোধ এবং আগ্রহ বুঝতে সাহায্য করে। পিতামাতার সাথে অপ্রচলিত ধরণের কাজ শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে বিশ্বস্ত সম্পর্ক স্থাপনে সহায়তা করে৷
লিভিং রুমের কাঠামোতে, শিশুদের লালন-পালনের সাথে সম্পর্কিত গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলিও আলোচনা করা হয়। উদাহরণস্বরূপ, কিন্ডারগার্টেনে, শিক্ষক "3 বছরের সংকট" বিষয়টি বিবেচনা করেন এবং স্কুলে শ্রেণি শিক্ষক নিম্নলিখিত ক্ষেত্রগুলিতে মনোযোগ দেন: "কিভাবে একজন কিশোরকে বুঝবেন?", "ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষা: পাস করুন এবং স্বাস্থ্য বজায় রাখুন একটি শিশুর", "কোথায় পড়তে যাবেন?".
শিক্ষক পিতামাতার সাথে সরাসরি সাক্ষাতের 2-3 সপ্তাহ আগে শিক্ষাগত লিভিং রুম খোলার জন্য প্রস্তুতি শুরু করেন। সাধারণ অভিভাবক সভা থেকে পার্থক্যটি বসার ঘরে বিরাজমান অনানুষ্ঠানিক পরিবেশের মধ্যে রয়েছে। শিক্ষক আলোচনার জন্য নির্বাচিত ইস্যুতে প্রধান থিসিস দেন। তারপরে অভিভাবকরা একটি স্বস্তিদায়ক পরিবেশে (চা পার্টির সময়) আলোচনার অধীনে সমস্যাটি কাটিয়ে উঠতে তাদের অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেন। সভার ফলাফল হল একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে আচরণের নিয়মের উপর একটি মেমো তৈরি করা৷
একজন শিশু মনোবিজ্ঞানীকে অতিথি হিসেবে আমন্ত্রণ জানানো হয়েছে। তিনি অভিভাবকদের কীভাবে দ্বন্দ্ব এড়াতে হবে তা দেখানোর প্রশিক্ষণ পরিচালনা করেন৷
হৃদয়ের কথা
পিতামাতার সাথে অন্য কোন উদ্ভাবনী কাজ ব্যবহার করা যেতে পারে? "আবেগজনক কথোপকথন" সভাটি সমস্ত পিতা এবং মায়েদের জন্য নয়, তবে শুধুমাত্র তাদের জন্য যাদের শিশুরা তাদের সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করতে সমস্যা অনুভব করে, শিক্ষকদের প্রতি আগ্রাসন দেখায়। প্রথমে, একটি ছোট ভিডিও দেখানো হয়, পরিস্থিতিগুলি চালানো হয়,তারপর কথোপকথনের বিষয়ে একটি জরিপ করা হয়। এই ধরনের মিটিংয়ের নির্দিষ্টতা হল যে যোগাযোগের শেষে, অভিভাবকরা নিজেরাই সুপারিশের সাথে যোগাযোগ করেন, তারা শিক্ষকের কাছ থেকে একটি "প্রস্তুত রেসিপি" পান না।
উদাহরণস্বরূপ, যদি সভাটি "একটি বাম-হাতি শিশুর বিশেষত্ব" বিষয়ের জন্য উত্সর্গীকৃত হয়, তবে শিক্ষক এই জাতীয় শিশুদের মানসিক বৈশিষ্ট্যগুলির তীব্রতার মাত্রা সম্পর্কে উপাদান নির্বাচন করেন। মনোবিজ্ঞানী, শারীরিক শিক্ষা প্রশিক্ষক, সঙ্গীত কর্মী - এই বিশেষজ্ঞরা শিক্ষকের গল্পের পরিপূরক, বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে সমস্যাটি ঢেকে রাখতে সাহায্য করে৷
অভিভাবকের সাথে কাজ করার এই ধরনের নতুন ধরন দূরত্ব দূর করতে, সম্পর্ককে আরও বিশ্বাসযোগ্য এবং বিনামূল্যে করতে সাহায্য করে। "আধ্যাত্মিক কথোপকথন" এর অংশ হিসাবে প্রতিফলনও দেওয়া হয়, যা পিতামাতাদের মূল্যায়ন করতে দেয় যে তারা তাদের দেওয়া সামগ্রীতে কতটা আয়ত্ত করেছে। প্রতিক্রিয়া শিক্ষককে বুঝতে সাহায্য করে যে মিটিংটি কতটা কার্যকর ছিল, "হৃদয়পূর্ণ কথোপকথনের" অংশ হিসাবে সেট করা লক্ষ্য অর্জিত হয়েছে কিনা।
মাস্টার ক্লাস
মাতাপিতার সাথে একজন শিক্ষকের এই ধরনের কাজ শিক্ষকদের, দৃষ্টান্তমূলক উদাহরণের সাহায্যে, তাদের ছাত্রদের বাবা এবং মায়েদের বা ছাত্রদের কিছু নির্দিষ্ট পদ্ধতি এবং কাজের কৌশল প্রদর্শন করার অনুমতি দেয় যা তারা তাদের সাথে বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক স্থাপন করতে ব্যবহার করতে পারে। তাদের সন্তান।
এমন একটি সভা কীভাবে আয়োজন করবেন? উদাহরণস্বরূপ, যদি পিতামাতা এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে যোগাযোগ স্থাপনের সাথে সম্পর্কিত বিষয়গুলি নিয়ে আলোচনা করার পরিকল্পনা করা হয়, তাহলে শিক্ষক একজন মনোবিজ্ঞানীকে আমন্ত্রণ জানান। বিশেষজ্ঞ পিতামাতার জন্য একটি ছোট মাস্টার ক্লাস পরিচালনা করে, প্রদর্শন করে, নির্দিষ্ট উদাহরণ ব্যবহার করে, কিশোর-কিশোরীদের সাথে সম্পর্ক গড়ে তোলার কৌশল। তারপরএকটি প্রশিক্ষণ সংগঠিত হয়, যার কাঠামোর মধ্যে পিতামাতাদের নতুন দক্ষতা এবং ক্ষমতা একত্রিত করার একটি বাস্তব সুযোগ রয়েছে, উদ্ভূত প্রশ্নগুলি বিশেষজ্ঞদের জিজ্ঞাসা করুন৷
সভা শেষে, একটি সাধারণ সারাংশ তৈরি করা হয়, কিশোর-কিশোরীদের এবং পিতামাতার মধ্যে সম্পর্ক স্থাপনের জন্য সুপারিশগুলি প্রণয়ন করা হয়৷
টক শো
এই ধরনের বৈঠকে বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে কিছু গুরুতর সমস্যা নিয়ে আলোচনা করা হয়, সেইসাথে এটি সমাধানের উপায় বিবেচনা করা হয়। উদাহরণস্বরূপ, আপনি প্রশ্নটি বিবেচনা করার জন্য পিতামাতাকে আমন্ত্রণ জানাতে পারেন: "পোষা প্রাণী: সুবিধা এবং অসুবিধা", যেখানে সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের দুটি গ্রুপে বিভক্ত করা হয়েছে। আলাদাভাবে, আপনি একটি তৃতীয় গ্রুপ সংগঠিত করতে পারেন, যারা "স্টুডিওর অতিথি" হবে, অংশগ্রহণকারীদের প্রশ্ন করতে পারবে।
একটি দলকে অবশ্যই পরিবারে পোষা প্রাণী থাকার সুবিধাগুলি দেখাতে হবে এবং দ্বিতীয়টি তাদের প্রতিপক্ষ হিসাবে কাজ করে৷ টক শোটি উজ্জ্বল এবং সংবেদনশীল হওয়ার জন্য, এর অংশগ্রহণকারীদের পরিবারে একটি পোষা প্রাণী খোঁজার সাথে সম্পর্কিত বিভিন্ন পরিস্থিতিতে প্রস্তাব করা হয়, তারা উদ্ভূত সমস্যাগুলি সমাধান করার উপায় অফার করে। পিতামাতার সাথে এই ধরনের একটি উদ্ভাবনী কাজের একটি বাধ্যতামূলক উপাদান হল সমস্ত প্রস্তাবিত পদের আলোচনা৷
অস্বাভাবিক প্রশিক্ষণ
এগুলিকে একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং একটি পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া করার সবচেয়ে সক্রিয় রূপ হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে। বাবা ও মা উভয়েই প্রশিক্ষণে অংশ নিতে পারবেন। প্রশিক্ষণের জন্য কি বিষয় দেওয়া যেতে পারে? এর মধ্যে নিম্নলিখিতগুলি রয়েছে: "আমার কল্পিত চিত্র", "প্রিয় খেলনা","শৈশব স্মৃতি". এই ধরনের প্রশিক্ষণ শিশুদের এবং পিতামাতার একটি দলের মধ্যে একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে সংগঠিত হয়, তাই এটি প্রাথমিক বিদ্যালয় বা কিন্ডারগার্টেনে দেওয়া যেতে পারে। বিভিন্ন পরিস্থিতিতে অনুকরণ করে, শিশু এবং তাদের পিতামাতা একটি দলে কাজ করতে শেখে, তাদের যোগাযোগ দক্ষতা উন্নত করে।
