বাচ্চারা কেন এত তাড়াতাড়ি তাদের মাতৃভাষা বলতে শেখে তা অনেকের কাছেই রহস্য ছিল এবং রয়ে গেছে। বিদেশী বক্তৃতা আয়ত্ত করতে তাদের জন্য অনেক কম প্রচেষ্টার প্রয়োজন। জেনারেটিভ লিঙ্গুইটিক্স নামক ভাষাবিজ্ঞানের একটি অপেক্ষাকৃত নতুন শাখা এই প্রশ্নের উত্তর দিতে সক্ষম।
মনোবিজ্ঞানীদের দৃষ্টিভঙ্গি
উৎপাদনশীল ভাষাতত্ত্ব এই সমস্যাটি মোকাবেলা করা একমাত্র বিজ্ঞান থেকে অনেক দূরে।
মনোবিজ্ঞান, উদাহরণস্বরূপ, একটি সংবেদনশীল সময় হিসাবে মানুষের চেতনার এমন একটি সম্পত্তির সাহায্যে এই ঘটনাটিকে ব্যাখ্যা করে। এটি শিশুর বিকাশের একটি পর্যায়, যখন তার জ্ঞানীয় ক্ষমতা অত্যন্ত উচ্চ স্তরে থাকে।
বর্তমানে, জাপানি লেখক এবং সনি ইলেকট্রনিক্স কোম্পানির অন্যতম প্রতিষ্ঠাতা মাসারু ইবুকার বই "আফটার থ্রি ইজ লেটস" ব্যাপক জনপ্রিয়। এই কাজটিতে, লেখক শিশুদের বুদ্ধিমত্তার প্রাথমিক বিকাশের দিকে মনোযোগ দেওয়া কতটা গুরুত্বপূর্ণ তা নিয়ে কথা বলেছেন। তার শিক্ষার কেন্দ্রবিন্দুতে রয়েছে সংবেদনশীল সময়ের একই তত্ত্ব। দেশি এবং বিদেশী ভাষা শেখার এই ধরনের উচ্চারিত ক্ষমতার প্রকৃতি ব্যাখ্যা করার জন্য অন্যান্য প্রচেষ্টা বারবার করা হয়েছে।একজন মানুষের জীবনের প্রথম ৫ বছরে।
আচরণগত তত্ত্ব
এর সমর্থকরা বিভিন্ন বাহ্যিক কারণের দ্বারা সৃষ্ট প্রতিফলনের সাহায্যে মানুষের আচরণ এবং তার চেতনার অন্যান্য বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনা করার প্রবণতা রাখে। এই ধরনের বিজ্ঞানীরা, একটি নিয়ম হিসাবে, তাদের কাজে মস্তিষ্কে ঘটে যাওয়া প্রক্রিয়াগুলিকে বিবেচনায় নেন না, তবে আশেপাশের বাস্তবতা সম্পর্কে তথ্যের ভিত্তিতে সমস্ত ঘটনার কারণ সনাক্ত করার চেষ্টা করেন৷
তাদের বৈজ্ঞানিক পদ্ধতিকে রক্ষা করে, তারা যুক্তি দেয় যে মানসিক প্রক্রিয়াগুলি গবেষণার উদ্দেশ্যে ব্যবহার করার জন্য যথেষ্ট ভালভাবে বোঝা যায় না। এই বিজ্ঞানীরা দাবি করেন যে তাদের তত্ত্বটি জীবনের প্রথম কয়েক বছরে মানুষের দ্রুত বক্তৃতা দক্ষতা অর্জনের রহস্য ব্যাখ্যা করার জন্যও যথেষ্ট উপযুক্ত৷
তারা বলে যে শিশুদের জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের এই বৈশিষ্ট্যটি সহজেই স্ব-সংরক্ষণের প্রবৃত্তি দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়। তাদের মতে, যোগাযোগের ভাষাও একজন ব্যক্তির জন্য প্রয়োজনীয়, যেমন খাবার, জল এবং অন্যান্য অনেক জিনিস যা তার স্বাভাবিকভাবেই প্রয়োজন।
উৎপাদনশীল ভাষাতত্ত্বের জনক
মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের ম্যাসাচুসেটস রাজ্যের একটি কারিগরি ইনস্টিটিউটের অধ্যাপক নোয়াম চমস্কি বিংশ শতাব্দীর পঞ্চাশ ও ষাটের দশকে এই সমস্যাটিকে মৌলিকভাবে নতুন দৃষ্টিকোণ থেকে দেখার চেষ্টা করেছিলেন।
তিনি অভিমত প্রকাশ করেছিলেন যে ভাষা শেখার ক্ষমতা মূলত প্রকৃতি দ্বারা নির্ধারিত হয়েছিল, মানুষের চেতনার সহজাত সম্পত্তি হিসাবে। এই ধারণাগুলি তিনি একটি নতুন তত্ত্বের কাঠামোর মধ্যে প্রকাশ করেছিলেন, যাকে বলা হয় জেনারেটিভ ভাষাতত্ত্ব।
বেসিক এর মূল
চমস্কির জেনারেটিভ ভাষাতত্ত্বের নামের বিভিন্ন রূপ রয়েছে। প্রায়শই, বিজ্ঞানীরা "জেনারেটিভ ব্যাকরণ" শব্দটি ব্যবহার করেন। এই নামটি বেশ সঠিকভাবে এই বিজ্ঞানের আগ্রহের পরিসীমা প্রকাশ করে৷
সবচেয়ে সংক্ষিপ্ত পরিভাষায়, জেনারেটিভ ভাষাবিজ্ঞান ব্যাকরণের নিয়মগুলি আবিষ্কারের সাথে সম্পর্কিত যা বিশ্বের সমস্ত ভাষার জন্য সর্বজনীন। মানুষের জন্মের মুহূর্ত থেকেই এই ভাষাগত জ্ঞান মানুষের মস্তিষ্কে সংরক্ষিত থাকে।
জন্মগত জ্ঞান কিসের জন্য?
এই তথ্যের উপর ভিত্তি করে বিশ্বের যেকোনো ভাষার ওপর আরও গবেষণা করা যেতে পারে। জেনারেটিভ ভাষাতত্ত্ব কোন ধরনের জ্ঞানকে সহজাত এবং কোন ধরনের অর্জিত জ্ঞান বলে মনে করে?
বিজ্ঞানীরা বলেছেন যে মানুষের মনে প্রাথমিকভাবে সিনট্যাক্সের গঠন সম্পর্কে প্রাথমিক তথ্য থাকে। এই তথ্যটি সর্বজনীন, এবং তাই যেকোনো ভাষা আয়ত্ত করার সময় প্রয়োগ করা যেতে পারে।
আভিধানিক স্টক একজন ব্যক্তির দ্বারা তার জীবনকালে জমে থাকে, বিভিন্ন বাহ্যিক কারণের প্রভাবে, যেমন তার মতো অন্যদের সাথে একজন ব্যক্তির যোগাযোগের ফ্রিকোয়েন্সি, শিশুটি যে সমাজে থাকে তার শ্রেণী বৈশিষ্ট্য। লালনপালন, ইত্যাদি।
বংশগত ভাষার তথ্য
এই নিবন্ধের পূর্ববর্তী অধ্যায়ে যেমন উল্লেখ করা হয়েছে, জেনারেটিভ ভাষাবিজ্ঞান বাক্য গঠনের মৌলিক নিয়মগুলি অধ্যয়ন করে। নোয়াম চমস্কি এবং তার সহযোগীরা, তাদের তত্ত্বের প্রতিরক্ষায়, অন্যদের মধ্যে, নিম্নলিখিত তথ্যটি উদ্ধৃত করেছেন৷
ইতিবাচক বাক্যে, সংখ্যা সর্বদা আগে আসেবিশেষ্য যা এটি বোঝায়। উদাহরণগুলির মধ্যে নিম্নলিখিত বাক্যাংশগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: বিশটি মিষ্টি, পাঁচটি কুকুরছানা, সাতটি চাপাতা এবং আরও অনেক কিছু। আপনি যদি শব্দগুলিকে জায়গায় অদলবদল করেন, তাহলে এই বাক্যাংশটির একটি সামান্য ভিন্ন অর্থ থাকবে। বিশটি মিষ্টি, পাঁচটি কুকুরছানা, সাতটি চাপাতা। এই ধরনের বাক্যাংশগুলিতে, ভুলের প্রকৃতি, অনুমানগুলি বোঝানোর একটি ছায়া স্পষ্টভাবে চিহ্নিত করা হয়েছে৷
তবে, এই নিয়ম সবসময় কাজ করে না। এটি শুধুমাত্র তখনই প্রয়োগ করা যেতে পারে যখন আমরা সংখ্যার কথা বলছি এক হাজার ইউনিটের বেশি নয়। যখন একটি বাক্য বা বাক্যাংশে বড় সংখ্যা থাকে, তখন এই স্কিমটি আর ব্যবহার করা যাবে না। উদাহরণস্বরূপ, "আমি দুই কেজি ডাম্পলিং কিনেছি" বাক্যাংশটি ব্যাকরণের পরিপ্রেক্ষিতে সঠিকভাবে নির্মিত। কিন্তু আপনি বলতে পারবেন না, "ট্রেনটি পঁচিশ হাজার কিলোমিটার পথ পাড়ি দিয়েছে।"
উৎপাদনশীল ভাষাবিজ্ঞানের সাথে জড়িত বিজ্ঞানীরা দাবি করেন যে এই নিয়মটি, অন্য অনেকের সাথে, বিশ্বের সমস্ত ব্যাকরণের ভিত্তি, যার অর্থ এটি সম্পর্কে তথ্য জন্ম থেকেই মানুষের মনে গেঁথে আছে। এই অনুমান অনুশীলনে পরীক্ষা করা হয়েছে। এটি নিম্নলিখিত উপায়ে করা হয়। যে বাচ্চারা ইতিমধ্যে পরিমাণ বোঝানোর শব্দগুলি শিখেছিল তাদের নির্দিষ্ট বস্তুর সংখ্যা কয়েকশর বেশি নয় সে সম্পর্কে একটি অনুমান প্রকাশ করতে বলা হয়েছিল। ছেলেরা এটা সহজে করেছে। যখন তাদের আকাশের তারার আনুমানিক সংখ্যার নাম দেওয়ার প্রয়োজন হয়েছিল, তখন শিশুরা তাদের ব্যবহৃত বক্তৃতা নির্মাণের সঠিকতা নিয়ে সন্দেহ করতে শুরু করেছিল। কারণ এই ধরনের সমস্ত বাক্যাংশ: "রাতের আকাশে দৃশ্যমান পাঁচ হাজার তারা আছে" অশিক্ষিত শোনায়।
পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী শিশুদের এই নিয়ম সম্পর্কে কোনো ধারণা ছিল না।
তবে তারা তাদের বক্তব্যের সঠিকতা নিয়ে অনিশ্চয়তা প্রকাশ করেছে।
অতএব, সিনট্যাক্সের মূল বিষয়গুলির সহজাত জ্ঞান সম্পর্কে জেনারেটিভ ভাষাতত্ত্বের জনক নোয়াম চমস্কির অনুমান অযৌক্তিক নয়। শব্দ গঠনের নিয়ম সম্পর্কে একই কথা বলা যায় না। সর্বোপরি, এমনকি অনেক প্রাপ্তবয়স্করাও প্রায়শই 21 শতকের বছরগুলিকে নির্দেশ করে সংখ্যাগুলিতে ভুল করে। প্রায়শই আপনি "দুই হাজার এবং আঠারোতম" এর পরিবর্তে এই শব্দগুচ্ছের বিভিন্ন ভুল পরিবর্তন শুনতে পারেন।
এটি উপসংহারে আসা যেতে পারে যে এই ধরনের তথ্য সহজাত ভাষাগত জ্ঞানের সেটে নেই।
একজন আমেরিকান বিজ্ঞানীর উদ্ভাবন
নোয়াম চমস্কি যুক্তি দেন যে জেনারেটিভ ভাষাতত্ত্বের জন্য ভাষার প্রধান একক ভাষাবিদ্যার অন্যান্য শাখার মতো একটি ধ্বনি, রূপ বা শব্দ নয়, বরং একটি বাক্য (কিছু ক্ষেত্রে, একটি বাক্যাংশ)।
প্রমাণ হিসাবে, তিনি এই সত্যটি উদ্ধৃত করেছেন যে প্রাথমিকভাবে সম্পূর্ণ বাক্যের ধারণাগুলি মানুষের মনে উপস্থিত হয়, যা পরে মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতায় মূর্ত হয়।
এ থেকে এটি অনুসরণ করে যে সিনট্যাক্সের প্রাথমিক নিয়মগুলির জ্ঞান সহজাত৷
অতএব, এটি যুক্তি দেওয়া যেতে পারে যে MIT অধ্যাপক নোয়াম চমস্কি ভাষার আধুনিক বিজ্ঞানে দুই সময়ের পথপ্রদর্শক। প্রথমত, তিনি, অন্যান্য গবেষকদের থেকে ভিন্ন, বাক্যটিকে ভাষাবিজ্ঞানের মৌলিক একক হিসাবে বিবেচনা করতে শুরু করেছিলেন। এবং দ্বিতীয়ত, বিজ্ঞানী মানুষের ভাষা শেখার ক্ষমতা ব্যাখ্যা করার চেষ্টা করেছিলেনসহজাত বৈশিষ্ট্য, পৃথিবী গ্রহে বসবাসকারী সকল মানুষের মধ্যে সমানভাবে অন্তর্নিহিত।
একটি মৌলিকভাবে নতুন পদ্ধতি
উৎপাদনশীল ভাষাবিজ্ঞানের উদ্দেশ্য হল এটি প্রমাণ করা যে যোগাযোগের ভাষা সম্পর্কে নির্দিষ্ট জ্ঞান রয়েছে যা পিতামাতা থেকে শিশুদের উত্তরাধিকারসূত্রে পাওয়া যায়। এছাড়াও, এই শৃঙ্খলা এই সার্বজনীন তথ্যের বিষয়বস্তু বিবেচনা করে। মানব যোগাযোগের বিজ্ঞানের ইতিহাসে প্রথমবারের মতো, বিজ্ঞানীরা নিজেদেরকে বিশ্বের বহু ভাষার প্রতিটির অভ্যন্তরীণ কাঠামো সম্পর্কে নয়, বরং তাদের একত্রিত করে এমন সাধারণ নীতিগুলি সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করেছিলেন। উপরন্তু, গবেষকরা বক্তৃতা কারণ খুঁজে বের করার টাস্ক নিজেদের সেট. অর্থাৎ, ভাষাতত্ত্বের এই শাখাটি ভাষা কীভাবে কাজ করে সেই প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করছে না, তবে কেন এটি এভাবে তৈরি করা হয়েছে?
নোয়াম চমস্কি এবং তার অনুসারীরা মস্তিষ্কে ঘটে যাওয়া প্রক্রিয়াগুলি অধ্যয়ন করে যোগাযোগের মাধ্যমের কাঠামো ব্যাখ্যা করার চেষ্টা করছেন। তদুপরি, তারা যে ঘটনাগুলি অধ্যয়ন করে তার বেশিরভাগই অচেতনের অঞ্চলে পড়ে, যা অনেক ক্ষেত্রে তার বৈজ্ঞানিক কাজকে অসামান্য মনোবিজ্ঞানী সিগমুন্ড ফ্রয়েডের কাজের কাছাকাছি নিয়ে আসে।
এই গবেষকের কাজের পাশাপাশি, চমস্কি তার কাজে গণিত, জীববিদ্যা এবং অন্যান্য অনেক বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে সর্বশেষ তথ্যের ফলাফলও ব্যবহার করেন। প্রাথমিকভাবে, তার ধারণা ছিল সঠিক শৃঙ্খলার নীতিতে ভাষাগত বিষয়গুলি অধ্যয়ন করা।
সমস্যা এবং অসুবিধা
তার কাজে নোয়াম চমস্কিকে বেশ কিছু সমস্যার সম্মুখীন হতে হয়েছিল। তার মধ্যে একটি হল কাজের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে জ্ঞানের অভাবমস্তিষ্কের, বিশেষ করে এর অংশ, যাকে বলা হয় সাবকর্টেক্স এবং অচেতন চিন্তা প্রক্রিয়ার জন্য দায়ী।
অতএব, জেনারেটিভ ভাষাতত্ত্বের তত্ত্বের নতুন সংস্করণগুলি পর্যায়ক্রমে উপস্থিত হয়েছিল, যা মানব জ্ঞানের বিভিন্ন ক্ষেত্রে নতুন সাফল্যের পাশাপাশি ভাষার বিজ্ঞানের এই শাখার স্রষ্টার সর্বশেষ বৈজ্ঞানিক বিকাশগুলিকে বিবেচনায় নিয়েছিল, নোয়াম চমস্কি।
কাজের ফলাফল
উৎপাদনশীল ভাষাবিজ্ঞানের বিকাশের প্রক্রিয়ায়, বিজ্ঞানীদের দ্বারা প্রাপ্ত ফলাফলগুলি প্রায়শই সাধারণ নিয়মের আকারে নয়, বরং সর্বজনীন নিষেধাজ্ঞার আকারে উপস্থাপন করা যেতে পারে। নোয়াম চমস্কি নিজে যে মতামত বারবার সাক্ষাত্কারে এবং তার বৈজ্ঞানিক কাজগুলিতে ব্যক্ত করেছেন তার মতে, মানুষের মনে প্রধানত তথ্য ধারণ করে যে কীভাবে একটি বা অন্য একটি বাক্য বিভিন্ন ভাষায় বলা যেতে পারে, বরং এটি কীভাবে কোনওভাবেই তৈরি করা যায় না সে সম্পর্কে। তাদের একজন।
উদাহরণস্বরূপ, এই নিবন্ধে বিবেচিত তত্ত্বের সমর্থকরা বিশ্বাস করেন যে মানুষকে জন্ম থেকেই জানার জন্য দেওয়া হয় যে কোনও বাক্যে দুটি প্রধান অংশ অন্তর্ভুক্ত থাকে। এই অংশগুলিকে বলা হয় বিষয় এবং ভবিষ্যদ্বাণী, তবে, প্রচলিত ব্যাকরণের বিপরীতে, এখানে বাক্যের অবশিষ্ট সদস্যগুলিকে স্বাধীন ঘটনা হিসাবে নয়, তবে প্রধান গোষ্ঠীগুলির একটির উপাদান হিসাবে বিবেচনা করা হয়৷
ভাষাবিজ্ঞানের প্রগতিশীল শাখা
নোয়াম চমস্কিকে প্রায়ই ভাষাবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে একজন বিপ্লবী বলা হয়। 20 শতকের পঞ্চাশের দশকের শেষের দিকে প্রথমবারের মতো তাঁর দ্বারা প্রকাশিত তাঁর ধারণাগুলি মানুষের যোগাযোগের প্রধান মাধ্যম অধ্যয়নের সম্ভাবনা সম্পর্কে ধারণাগুলিকে আক্ষরিক অর্থে পরিণত করেছিল। তার প্রকৃতি অধ্যয়ন সবসময়প্রাসঙ্গিক থেকে যায়, যেহেতু ভাষা হল সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে একটি যা একজন ব্যক্তিকে পৃথিবীতে বসবাসকারী প্রাণীজগতের অন্যান্য প্রতিনিধিদের থেকে আলাদা করে৷
নোয়াম চমস্কির তত্ত্বের অনুগামীদের দ্বারা সম্পাদিত কাজের ফলাফলও বাস্তবিক প্রয়োগ খুঁজে পেয়েছে। তারা যে তথ্য পেয়েছে তা অন্যান্য জিনিসের মধ্যে ব্যবহার করা হয়েছিল, বক্তৃতা তৈরির জন্য কম্পিউটার প্রোগ্রাম তৈরি করতে।
উপসংহার
এই নিবন্ধে জেনারেটিভ ভাষাতত্ত্ব, এই বিষয়ে গবেষণার লক্ষ্য এবং ফলাফলের একটি সংক্ষিপ্ত বিবরণ দেওয়ার চেষ্টা করা হয়েছে।
ভাষাবিজ্ঞানের এই শাখার স্রষ্টাকে যথার্থই বলা হয় বিজ্ঞানের বিপ্লবী, বিংশ শতাব্দীর অন্যতম বিশিষ্ট ব্যক্তি।
