পদ্ধতিগত কার্যকলাপ একজন শিক্ষকের একটি স্বাধীন ধরনের পেশাগত কাজ হিসাবে সম্পূর্ণরূপে অধ্যয়ন করা হয়নি। শিক্ষাগত ধরণের সাহিত্যে, পদ্ধতিগত ক্রিয়াকলাপ সম্পর্কিত তিনটি মতামত রয়েছে। যাই হোক না কেন, শিক্ষাদানের চর্চাকে পরিবেশন করাই তাদের মূল লক্ষ্য। এই নিবন্ধে, আমরা পদ্ধতিগত কার্যকলাপের ধারণা, উদ্দেশ্য, মৌলিক নীতি, ফাংশন এবং পদ্ধতিগুলি বিশ্লেষণ করব। এছাড়াও, আমরা এর সংস্থার সাথে সম্পর্কিত সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সুপারিশগুলি নোট করি৷
পদ্ধতিগত কাজের ধারণা এবং সারাংশ
পদ্ধতিগত ক্রিয়াকলাপকে সংশ্লিষ্ট প্রতিষ্ঠানে শিক্ষাবিদ এবং শিক্ষকদের ধারাবাহিক শিক্ষার ব্যবস্থার অংশ হিসাবে বোঝা উচিত। এই কাজের মূল লক্ষ্যগুলির মধ্যে, এটি লক্ষণীয়:
- শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের লালন-পালন ও শিক্ষা সংক্রান্ত সবচেয়ে যুক্তিপূর্ণ পদ্ধতি ও কৌশল আয়ত্ত করা।
- সংগঠনের জন্য নিজের প্রস্তুতির মাত্রা বৃদ্ধি করা এবং পরবর্তীতে শিক্ষামূলক কাজের বাস্তবায়ন।
- শিক্ষক কর্মীদের সদস্যদের মধ্যে অভিজ্ঞতা বিনিময়, সেইসাথে শিক্ষার ক্ষেত্রে সেরা অভিজ্ঞতার পরিচয় এবং প্রচার।
শিক্ষক এবং শিক্ষাবিদদের পদ্ধতিগত ক্রিয়াকলাপগুলি মূলত মানের দিক থেকে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার উচ্চ স্তর অর্জন এবং আরও বজায় রাখার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। এটি শিক্ষাগত বিশ্লেষণের বিকাশের সাথে সম্পর্কিত দক্ষতার সম্প্রসারণে অবদান রাখে, সেইসাথে তাত্ত্বিক ধরণের পরীক্ষামূলক অধ্যয়নের সংখ্যা। পদ্ধতিগত কাজ শিক্ষাবিদ বা শিক্ষকের প্রতিদিনের অনুশীলনের সাথে জৈবভাবে সংযোগ করে।
আপনার জানা উচিত যে একজন শিক্ষকের পদ্ধতিগত কার্যকলাপকে আন্তঃসম্পর্কিত ক্রিয়াকলাপ, ক্রিয়াকলাপ এবং ব্যবস্থাগুলির একটি একক সিস্টেম হিসাবে বিবেচনা করা হয় যা প্রাথমিকভাবে প্রতিটি শিক্ষকের পেশাদার দক্ষতা এবং যোগ্যতার ব্যাপক উন্নতির লক্ষ্যে। এখানে স্ব-শিক্ষা, পেশাদার স্ব-শিক্ষার ব্যবস্থাপনা এবং শিক্ষকদের স্ব-উন্নয়ন সম্পর্কিত ব্যবস্থাগুলি অন্তর্ভুক্ত করার পরামর্শ দেওয়া হচ্ছে। এছাড়াও, পদ্ধতিগত কাজের লক্ষ্য শিক্ষণ কর্মীদের সৃজনশীল ক্ষমতা বৃদ্ধি এবং সম্পূর্ণরূপে বিকাশ করা, এবং শেষ পর্যন্ত - শিক্ষা ও লালন-পালনের সর্বোত্তম সূচক অর্জন, শিক্ষামূলক কাজের উন্নতির পাশাপাশি কিছু স্কুলছাত্রীর বিকাশের দিকে।
নীতিপদ্ধতিগত কার্যকলাপ
আজ বিদ্যমান পদ্ধতিগত কাজের নীতিগুলি নিম্নলিখিত বিভাগে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছে:
- পদ্ধতিগত নীতি, যা পেশাগত উপায়ে শিক্ষাগত গুণাবলীর বিকাশের সামাজিক শর্তের নিয়ম, সামঞ্জস্য, বৈজ্ঞানিক চরিত্র, ঐক্যের অখণ্ডতা, সেইসাথে ধারাবাহিকতা অন্তর্ভুক্ত করে৷
- শিক্ষাগত নীতি, যার মধ্যে রয়েছে শিক্ষা, উন্নয়ন এবং প্রশিক্ষণের ঐক্য; পেশাদার পদ্ধতিতে বিকাশের সম্ভাবনা এবং উদ্দেশ্যমূলকতা; অনুশীলন এবং তত্ত্বের ভারসাম্য; শিক্ষক এবং শিক্ষাবিদদের পদ্ধতিগত কার্যকলাপের দৃশ্যমানতা; অপ্টিমাইজেশান; দলের কার্যকলাপ বিবেচনাধীন এলাকায় তার কার্যক্রম বহন; ব্যক্তিগত এবং যৌথ কাজের পদ্ধতির ঐক্য।
- নিম্নলিখিত নিয়মগুলি সাংগঠনিক নীতিগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ: সর্বজনীনতা এবং বাধ্যবাধকতা, ধারাবাহিকতা, জটিলতা, পরিকল্পনা, পরিচালনাযোগ্যতা, সমন্বয় এবং নিয়ন্ত্রণযোগ্যতা, নিয়ন্ত্রণ এবং পর্যবেক্ষণ, উপাদান সম্পদের যৌক্তিক ব্যবহার, সেইসাথে পদ্ধতিগত কাজের উদ্দীপনা।
কাজের পদ্ধতি
আজ বিদ্যমান সকল প্রকার পদ্ধতিগত ক্রিয়াকলাপগুলি একে অপরের সাথে সম্পর্কিত কর্ম, ক্রিয়াকলাপ এবং পরিমাপের একটি অবিচ্ছেদ্য সিস্টেম গঠন করে। শিক্ষাগত এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমের বিকাশের বর্তমান পর্যায়ে সবচেয়ে কার্যকর পদ্ধতিগুলি নিম্নলিখিত হিসাবে বিবেচিত হয়:
- তাত্ত্বিক সেমিনার।
- বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিকসম্মেলন।
- ওয়ার্কশপ।
- পদ্ধতিগত দশক।
- বিজ্ঞান দিবস।
- পদ্ধতিগত সেতু।
- পদ্ধতিগত উৎসব।
- ব্যবসায়িক খেলা।
- পদ্ধতিগত আংটি।
- আলোচনা।
- মগজ ঝড়।
- টিচিং ক্লাব।
- প্রশিক্ষণ এবং ভিডিও প্রশিক্ষণ।
- প্রভাষক।
- শিক্ষাগত পাঠ।
- প্রকল্প সুরক্ষা।
- পেশাদার প্রদর্শনী।
- খোলা পাঠ।
- একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে শিক্ষাগত পরামর্শ।
এটি লক্ষণীয় যে পদ্ধতিগত কার্যক্রম সংগঠিত করার সর্বশেষ পদ্ধতিগুলির মধ্যে রয়েছে ব্যবসা, উদ্ভাবনী, সাংগঠনিক-সক্রিয় এবং অন্যান্য গেম যা স্ব-বিকাশের সংস্কৃতি এবং শিক্ষাবিদ এবং শিক্ষকদের বুদ্ধিবৃত্তিক সংস্কৃতি তৈরিতে অবদান রাখে।
পদ্ধতিগত কাজের উদ্দেশ্য এবং কাজ
যেমন এটি পরিণত হয়েছে, পদ্ধতিগত ক্রিয়াকলাপের প্রধান দিক হ'ল একটি উদ্ভাবনী শিক্ষামূলক পরিবেশ গঠন, সেইসাথে পদ্ধতিগত কাজের সাথে সম্পর্কিত পরিকল্পনাগুলির সক্ষমতা তৈরি করা। আধুনিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পদ্ধতিগত কাজের অগ্রাধিকারমূলক কাজগুলির মধ্যে, নিম্নলিখিতগুলি লক্ষ্য করা গুরুত্বপূর্ণ:
- শিক্ষক এবং শিক্ষকদের পেশাদার এবং শিক্ষাগত সংস্কৃতির সামগ্রিক ডিগ্রির উন্নতি।
- শিক্ষক এবং শিক্ষকদের বিষয়-পদ্ধতিগত, মনস্তাত্ত্বিক-শিক্ষাগত, দার্শনিক এবং পদ্ধতিগত প্রশিক্ষণের স্তরের উন্নতি।
- শিক্ষকদের পদ্ধতিগত ক্রিয়াকলাপে একটি উদ্ভাবনী অভিযোজন তৈরি করা, যা পদ্ধতিগত বিবেচনায় নিজেকে প্রকাশ করে,শিক্ষাগত ক্ষেত্রে সর্বোত্তম অনুশীলনের সাধারণীকরণ এবং আরও বিস্তার, সেইসাথে প্রাসঙ্গিক বিজ্ঞানের অর্জনগুলি বাস্তবায়নের সাথে সম্পর্কিত কাজের ক্ষেত্রে।
- শিক্ষাগত ক্ষেত্রে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিকভাবে নতুন প্রযুক্তির সাথে সমৃদ্ধি।
- নতুন শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম, অন্যান্য পাঠ্যক্রমের বিকল্প, সেইসাথে প্রাসঙ্গিক রাষ্ট্রীয় মান পরিবর্তনের অধ্যয়নের সাথে সম্পর্কিত কার্যকলাপের সংগঠন।
- লেখকের ধরন, শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত সুপারিশ এবং কমপ্লেক্সের পাঠ্যক্রম গঠনের জন্য পদ্ধতিগত সহায়তা।
- শিক্ষামূলক এবং পদ্ধতিগত উপকরণ অধ্যয়নের সাথে সম্পর্কিত কাজের সংগঠন, নতুন নিয়ম।
- একটি বিশেষ স্কুলে ক্রিয়াকলাপের জন্য শিক্ষকদের বিষয় এবং পদ্ধতিগত প্রস্তুতি, অন্য কথায়, নন-কোর এবং মূল বিষয়গুলি শেখানোর স্তরে।
- শিক্ষক এবং শিক্ষকদের তাদের পেশাগত উন্নয়নে সহায়তা প্রদান। এটি যোগ করা গুরুত্বপূর্ণ যে এই ক্ষেত্রে, কাজটি বাস্তবায়নের জন্য একটি ডায়াগনস্টিক স্বতন্ত্র এবং পৃথক ভিত্তি, সেইসাথে শিক্ষকদের স্ব-শিক্ষা সংগঠিত করার জন্য পরামর্শমূলক সহায়তা উপযুক্ত৷
- পরীক্ষামূলক গবেষণা পরিকল্পনার কাজ সম্পাদন করা।
পদ্ধতিগত কাজের কাজ
শিক্ষাবিদ এবং শিক্ষকদের পদ্ধতিগত কাজ এবং কার্যকলাপ সম্পর্কিত মূল কাজগুলি হল নিম্নলিখিত ফাংশন:
- বিশ্লেষণাত্মক পদ্ধতিগত পরিকল্পনার বিদ্যমান উন্নয়নের বিশ্লেষণ, সহকর্মীদের অভিজ্ঞতা, সেইসাথে প্রাসঙ্গিকউপকরণ।
- দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা এবং প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তুর উপাদানের উন্নয়ন, প্রস্তুতি এবং প্রশিক্ষণ কাজের পরিকল্পনার সাথে সম্পর্কিত নকশা।
- গঠনমূলক, যা আসন্ন পাঠের পরিকল্পনার জন্য কর্মের একটি সিস্টেম অন্তর্ভুক্ত করে (শিক্ষামূলক তথ্য নির্বাচন এবং রচনামূলক পরিকল্পনার মাধ্যমে), সেইসাথে পাঠ্যক্রমের উপাদান উপস্থাপনের জন্য ফর্মের উপস্থাপনা। এই সবই পেশাদার দক্ষতা, দক্ষতা এবং সেইসাথে নতুন জ্ঞান তৈরির প্রক্রিয়ায় শিক্ষক এবং ছাত্রদের মিথস্ক্রিয়া ঘটায়।
- নরমেটিভ, যা শিক্ষাগত মান, পাঠ্যক্রমের প্রয়োজনীয়তা, সেইসাথে একটি নির্দিষ্ট ধরণের প্রতিষ্ঠানে শিক্ষা প্রক্রিয়া বাস্তবায়নের শর্তগুলি বাস্তবায়নে সম্পূর্ণ অবদান রাখে।
- নতুন পদ্ধতি এবং কাজের ধরন অনুসন্ধানের সাথে সম্পর্কিত গবেষণা।
পদ্ধতিগত কার্যকলাপের প্রকার
এটা লক্ষণীয় যে কার্যকলাপের ধরণের সংজ্ঞা শিক্ষাগত কাজের কার্যকরী উপাদানের বিষয়বস্তুর উপর ভিত্তি করে। আমাদের ক্ষেত্রে, আমরা একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে শেখার সরঞ্জামগুলির নকশা, পরিকল্পনা, নির্বাচন এবং প্রয়োগের জন্য টেকসই পদ্ধতির কথা বলছি। এই সব নিজেই শেখার সিস্টেমের বিকাশ এবং উন্নতির দিকে পরিচালিত করে। পদ্ধতিগত শিক্ষাগত কার্যকলাপের ধরনগুলির মধ্যে নিম্নলিখিত বিষয়গুলি অন্তর্ভুক্ত করার পরামর্শ দেওয়া হয়:
- শিক্ষামূলক এবং প্রোগ্রামের প্রকারের নথির বিশ্লেষণ, সেইসাথে পদ্ধতিগত জটিলতা।
- ব্যবহারিক এবং তাত্ত্বিক প্রশিক্ষণের জন্য পাঠের একটি সিস্টেমের পরিকল্পনা করা।
- শিক্ষা প্রক্রিয়ায় ব্যবহৃত উপাদানের পদ্ধতিগত বিশ্লেষণ।
- শ্রেণীকক্ষে শিক্ষাগত তথ্য উপস্থাপনের জন্য মডেলিং এবং পরবর্তী পদ্ধতির নির্মাণ।
- ব্যবহারিক দক্ষতা এবং প্রযুক্তিগত ধারণা গঠনের সাথে সম্পর্কিত শিক্ষার্থীদের কাজের নকশা করা।
- একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে শিক্ষাদান পদ্ধতি গঠন।
- ব্যবহারিক দক্ষতা এবং প্রযুক্তিগত ধারণা তৈরির সাথে সম্পর্কিত শিক্ষার্থীদের কাজের নকশা করা।
- পেশাদার দক্ষতা, জ্ঞান এবং দক্ষতা নিরীক্ষণের জন্য পদ্ধতির বিকাশ।
- শিক্ষার্থীদের কর্মক্ষমতা পরিচালনা ও মূল্যায়ন।
- পাঠের জন্য প্রস্তুতির প্রক্রিয়ার পাশাপাশি এর ফলাফল বিশ্লেষণ করার সময় নিজের কার্যকলাপের প্রতিফলন।
এটা লক্ষণীয় যে উপস্থাপিত বিভিন্ন ধরণের শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত ক্রিয়াকলাপগুলি কোনও ক্ষেত্রেই পদ্ধতিগত পরিকল্পনায় পেশাদার এবং শিক্ষাগত কর্মচারীদের অনুশীলনের সম্পূর্ণ বৈচিত্র্যকে কভার করে না। পদ্ধতিগত প্রশিক্ষণের সময়, বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা কিছু মৌলিক ধরনের আয়ত্ত করে, যা ক্লাসের জন্য সম্পূর্ণ প্রস্তুতি প্রদান করে।
পদ্ধতিগত কাজের সংগঠনের সুপারিশ
আরও, শিক্ষার সংগঠন, পদ্ধতিগত কার্যক্রমের উপর বর্তমানে প্রাসঙ্গিক সুপারিশগুলি বিবেচনা করার পরামর্শ দেওয়া হচ্ছে। সুতরাং, পদ্ধতিগত কাজটি স্থির (আনুষ্ঠানিক) আকারে একটি ডকুমেন্টারি উপায়ে:
- পদ্ধতিগত পরামর্শের প্রোটোকল।
- একটি নির্দিষ্ট প্রতিষ্ঠানের সবচেয়ে সফল পদ্ধতিগত কার্যক্রমের বিকাশ এবং সারাংশ।
- প্রতিরক্ষা মন্ত্রকের কার্যকলাপ পরিকল্পনা, পরীক্ষাগার "মাস্টার ক্লাস", ছাত্রদের সমস্যা গ্রুপ।
- লিখিত উপকরণ যা শিক্ষকের কাজকে প্রতিফলিত করে, শিক্ষার্থীদের সমস্যা গোষ্ঠী, এমও, ল্যাবরেটরি "মাস্টার ক্লাস", আত্মদর্শন এবং শিক্ষাগত কার্যকলাপের বিশ্লেষণে।
- শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের ডিগ্রির সমস্যা সম্পর্কিত বিশ্লেষণাত্মক রেফারেন্স। এই ক্ষেত্রে, চার্ট এবং গ্রাফ প্রদান করার পরামর্শ দেওয়া হয়।
- প্রতিবেদনের পাঠ্য, বিমূর্ত, পাঠ্য, বার্তা।
- একটি নির্দিষ্ট বিদ্যালয়ে শিক্ষকদের কাজের পদ্ধতি সম্পর্কিত সাধারণ উপকরণ, সেইসাথে শিক্ষাগত বিষয়গুলিতে প্রেস সামগ্রী।
- ফরমেটেড অভিযোজিত এবং পরিবর্তিত পদ্ধতি, পৃথক প্রোগ্রাম এবং প্রযুক্তি।
- শহর (জেলা) পদ্ধতিগত সেমিনার থেকে তথ্য।
- পুরষ্কার, ডিপ্লোমা যা স্বতন্ত্র শিক্ষক, গোষ্ঠী, এমও বা ল্যাবরেটরিগুলির "মাস্টার ক্লাস" এর কার্যকারিতা এবং কার্যকারিতার সর্বজনীন স্বীকৃতি হিসাবে কাজ করে।
পদ্ধতিগত কাজের দিকনির্দেশ
শ্রেণীকক্ষ এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত পদ্ধতিগত ক্রিয়াকলাপের প্রধান নির্দেশাবলী নিম্নরূপ:
- শিক্ষামূলক এবং পদ্ধতিগত।
- সাংগঠনিক এবং পদ্ধতিগত।
- বৈজ্ঞানিক ও পদ্ধতিগত।
- উদ্ভাবনী-পদ্ধতিগত।
একটি পৃথক অধ্যায়ে পদ্ধতিগত কার্যকলাপের উপস্থাপিত ক্ষেত্রগুলি বিশ্লেষণ করার পরামর্শ দেওয়া হচ্ছে৷
কাজের এলাকা: বিষয়বস্তু
আপনাকে জানতে হবে যে সাংগঠনিক এবং পদ্ধতিগত কার্যক্রমগুলি মূলত একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থাপনা এবং শিক্ষক কর্মীদের মধ্যে সর্বোত্তম পরিস্থিতি তৈরি করার জন্য অবিচ্ছিন্ন মিথস্ক্রিয়া বাস্তবায়নের লক্ষ্যে।তাদের পেশাদার প্রশিক্ষণের বিকাশ এবং উন্নতির জন্য, প্রতিটি শিক্ষকের ক্ষমতা, আগ্রহ এবং ক্ষমতার প্রকাশ। সাংগঠনিক এবং পদ্ধতিগত কাজ নিম্নলিখিত উপাদানগুলি অন্তর্ভুক্ত করে:
- শিক্ষাগত সৃজনশীলতা এবং দক্ষতার বিকাশের পাশাপাশি শিক্ষকদের উদ্যোগের আত্ম-উপলব্ধির জন্য পদ্ধতিগত কাজের একটি সিস্টেমের সংগঠন।
- লজিস্টিক পরিপ্রেক্ষিতে প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া নিশ্চিত করা।
- নিদানের উপর ভিত্তি করে কর্মীদের সাথে পদ্ধতিগত কাজের পরিকল্পনা এবং আরও সংগঠন।
- বৈজ্ঞানিক ও শিক্ষাগত সমিতির কাজের প্রক্রিয়ায়, সেইসাথে পরীক্ষামূলক গবেষণা কার্যক্রমে দলের সদস্যদের সম্পৃক্ততা৷
- পদ্ধতিগত উপায়ে সমষ্টিগত এবং ব্যক্তিগত কাজ নিশ্চিত করার সংস্থা।
- শিক্ষকদের প্রতিফলিত কার্যকলাপের সংগঠন, সেইসাথে শিক্ষাগত প্রকৃতির সমস্যা সমাধানের উপায়গুলি চিহ্নিত করা।
- শিক্ষকদের পেশাদার বিকাশের একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে গঠন এবং এইভাবে, শিক্ষাগত ও শিক্ষাগত প্রক্রিয়াগুলির উন্নতি।
বৈজ্ঞানিক এবং পদ্ধতিগত কাজ শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সংগঠনের জন্য একটি গবেষণা পদ্ধতির সম্পূর্ণ বিধানকে বোঝায়, মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বিজ্ঞানের কৃতিত্বের উপর ভিত্তি করে শিক্ষকদের পেশাদার বিকাশ এবং উন্নতি, সেইসাথে সরাসরি বৈজ্ঞানিক এবং বাস্তব অভিজ্ঞতা। এই ধরণের ক্রিয়াকলাপের প্রধান দিকগুলির মধ্যে, প্রশ্নে বিজ্ঞানের কৃতিত্বের ধ্রুবক অধ্যয়ন, অনুশীলন লক্ষ্য করা গুরুত্বপূর্ণ।শিক্ষা এবং তত্ত্ব; শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার নির্ণয়ের সাথে সম্পর্কিত বৈজ্ঞানিক পদ্ধতির আত্তীকরণ এবং গবেষণা পদ্ধতির ভিত্তিতে শিক্ষকদের নিজস্ব কাজ বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা তৈরি করা; শিক্ষাগত কাঠামোর উন্নয়নে আধুনিক বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি এবং অগ্রাধিকার ব্যবহার করে পদ্ধতিগত কাজের পরিকল্পনা এবং বিশ্লেষণের উন্নতি করা; বিভিন্ন ধরণের উন্নতি এবং নিয়ন্ত্রণের ধরন এবং শিক্ষকদের একটি দলের বিকাশের স্তরের ডায়াগনস্টিকস ইত্যাদি।
উপসংহার
সুতরাং, আমরা ধারণা, সংজ্ঞা, মূল বৈশিষ্ট্য, উদ্দেশ্য, মৌলিক নীতি, বৈচিত্র্য, কার্যাবলী এবং কৌশলগুলি সম্পূর্ণরূপে বিবেচনা করেছি যা পদ্ধতিগত কার্যকলাপের ভিত্তি তৈরি করে। উপরন্তু, তারা সংস্থার সাথে সম্পর্কিত কিছু সুপারিশ নির্দেশ করে। আমরা পদ্ধতিগত কাজের মূল ক্ষেত্রগুলি বিশ্লেষণ করেছি। এটি লক্ষ করা গুরুত্বপূর্ণ যে তাদের মধ্যে একটি বিশেষ ভূমিকা উদ্ভাবনী এবং পদ্ধতিগত কার্যকলাপ দ্বারা দখল করা হয়। আসল বিষয়টি হ'ল এটিই আমাদের রাশিয়ান ফেডারেশনের ভূখণ্ডে এবং অন্যান্য সমানভাবে উন্নত দেশগুলিতে লালন-পালন এবং শিক্ষার ক্ষেত্রে যে অগ্রগতি এবং প্রক্রিয়াগুলি ছড়িয়ে পড়ছে সেগুলিকে এগিয়ে নিয়ে যেতে দেয়৷
এইভাবে, উদ্ভাবনী এবং পদ্ধতিগত কাজের অধীনে, সর্বপ্রথম, আধুনিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কার্যকলাপের সবচেয়ে প্রাসঙ্গিক ক্ষেত্রগুলির মধ্যে একটি বোঝা প্রয়োজন। বিশেষজ্ঞদের অসংখ্য মতামত অনুসারে, এটিকে আরও বেশি স্বাধীনতা দেওয়া দরকার। এই ধরনের কার্যকলাপের মূল ক্ষেত্রগুলি হল: অনুশীলনের ভূমিকাপ্রগতিশীল শিক্ষাগত এবং ব্যবস্থাপনা প্রযুক্তি; শিক্ষাগত পরিকল্পনার উদ্ভাবনী প্রকল্পগুলির বিকাশ এবং পরবর্তী প্রতিরক্ষা, পেশাদার পদে শিক্ষকদের একটি দলের বিকাশের জন্য একটি পৃথক গতিপথ গঠন; দলে নিজস্ব ঐতিহ্য গঠন; একটি পরীক্ষাগার, বিভাগ, শিক্ষাগত কর্মশালা এবং আরও অনেক কিছু সহ একটি পদ্ধতিগত ধরণের গুণগতভাবে নতুন কাঠামোতে কার্যকলাপের সংগঠন; লেখকের প্রকৃতির পদ্ধতির সুরক্ষা; একটি উদ্ভাবনী শিক্ষাগত ক্ষেত্র গঠন, সেইসাথে একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের উদ্ভাবনী মানচিত্র; উদ্ভাবনী প্রক্রিয়া পরিচালনার সাথে সম্পর্কিত জটিল-লক্ষ্য প্রকৃতির প্রোগ্রামগুলির বিকাশ; শিক্ষাগত উদ্ভাবনের একটি ব্যাংক গঠন ইত্যাদি।
