ব্যবহারিকভাবে প্রতিটি দলে এমন শিশু রয়েছে যাদের বিশেষ মনোযোগের প্রয়োজন, এবং এই শিশুরা সবসময় শারীরিক অক্ষমতার সাথে অক্ষম হয় না। এটি বুদ্ধি প্রতিবন্ধী একটি শিশুর চেহারাও সম্ভব। এই জাতীয় শিশুদের জন্য সাধারণ ভিত্তিতে প্রোগ্রামটি শেখা কঠিন, তারা প্রায়শই শেখার ক্ষেত্রে পিছিয়ে থাকে এবং তাদের সাথে পৃথক পাঠের প্রয়োজন হয়। এই নিবন্ধে আমরা বুদ্ধি প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে ঠিক এই বিষয়েই কথা বলব৷
রোগের প্রকাশ
মানসিক প্রতিবন্ধকতা এমন একটি রোগ যা জন্মের সাথে সাথে সনাক্ত করা যায় না। যখন শিশু কিন্ডারগার্টেনে যায় তখন এর প্রথম প্রকাশগুলি লক্ষণীয় হয়ে ওঠে এবং কিছু ক্ষেত্রে এমনকি পরেও। কিন্তু যদি মস্তিষ্কের ক্ষতি সত্যিই শক্তিশালী হয়, তাহলে আপনি শিশুর জীবনের প্রথম বছরগুলিতে উল্লেখযোগ্য বিকাশগত বিলম্ব লক্ষ্য করতে পারেন। কিন্তুআমরা যদি মানসিক প্রতিবন্ধকতার কথা বলি, তবে এটি মূলত স্কুল বয়সেই নিজেকে প্রকাশ করে।
এখন প্রায় 90% শিশু যাদের মানসিক প্রতিবন্ধকতা ধরা পড়েছে তাদের হালকা মানসিক প্রতিবন্ধকতা ধরা পড়েছে। এমনকি কিন্ডারগার্টেনেও সামান্য বিলম্ব লক্ষ্য করা যেতে পারে, তবে স্কুলে প্রবেশ করার পরেই সঠিকভাবে রোগ নির্ণয় স্থাপন করা সম্ভব। মানসিক প্রতিবন্ধকতার তিনটি পর্যায় রয়েছে, যার প্রত্যেকটির নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে। আমরা এই বিষয়ে পরে কথা বলব।
হালকা মানসিক প্রতিবন্ধকতা
মেধা প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে কাজ শুরু করা যেতে পারে তার অবস্থার সম্পূর্ণ চিত্র পাওয়ার পরেই। সুতরাং, যদি আপনার সামনে হালকা মানসিক প্রতিবন্ধী একটি শিশু থাকে, তবে তার সাথে কাজ করা বেশ সহজ হবে। সমবয়সীদের একটি গোষ্ঠীর সাথে যোগাযোগ করতে তার খুব কমই সমস্যা হয়; এই জাতীয় শিশুরা নিজেরাই উপাদান শিখতে পারে, তবে বেশিরভাগ বাচ্চাদের মতো নয়। কিন্তু তা সত্ত্বেও তারা সাধারণ শিক্ষার স্কুলগুলোতে নিয়মিত ক্লাস করে। জীবনের সময়কালে, এই রোগ নির্ণয় কোথাও যায় না, তবে লোকেরা ভালভাবে একটি স্বাভাবিক জীবনযাপন করতে পারে, একটি এন্টারপ্রাইজে কাজ করতে পারে, বন্ধু এবং পরিবার থাকতে পারে। হয়তো কখনও কখনও তাদের বাইরের সাহায্যের প্রয়োজন হবে, কিন্তু কাছের লোকেরা বিশেষজ্ঞদের অংশগ্রহণ ছাড়াই তাদের সাহায্য করতে সক্ষম৷
মধ্য মানসিক প্রতিবন্ধকতা
এই ধরনের রোগ নির্ণয় শুধুমাত্র দশ শতাংশ শিশুর ক্ষেত্রে করা হয় যাদের বুদ্ধি প্রতিবন্ধী। এই স্তরের বুদ্ধি প্রতিবন্ধী শিশুদের বৈশিষ্ট্যগুলি এমনকি প্রাক বিদ্যালয়ের বয়সেও সনাক্ত করা যেতে পারে। যখন স্কুলে যাওয়ার সময় হয়(প্রায় ছয় বা সাত বছর), এই শিশুর বুদ্ধিমত্তা দুই বা তিন বছর বয়সের সাথে মিলে যায়। তাই এই ধরনের শিশুদের সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পাঠানো হয় না।
প্রায়শই এই রোগ নির্ণয় শিশুদের মধ্যে দেখা যায় যাদের ডাউন সিনড্রোম আছে। তারা স্বাভাবিকভাবে জীবনযাপন করতে, অন্য লোকেদের সাথে যোগাযোগ করতে যথেষ্ট সক্ষম, তবে তাদের অবশ্যই নিয়মিত তত্ত্বাবধানে থাকতে হবে যাতে একজন প্রাপ্তবয়স্ক তাকে গাইড করতে পারে। এই স্তরের বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিবন্ধী শিশুদের বিকাশ বেশ ধীর, এবং তাদের কাছে দ্বিতীয় শ্রেণীর স্কুল পাঠ্যক্রম আয়ত্ত করার জন্য খুব কমই সময় থাকে। বয়ঃসন্ধিকালে, তাদেরও কঠিন সময় থাকে, কারণ শিশুদের জন্য নৈতিকতার নিয়ম এবং আচরণের নিয়মগুলি শেখা কঠিন, যার ফলস্বরূপ সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করার সময় গুরুতর সমস্যা হয়।
মারাত্মক মানসিক প্রতিবন্ধকতা
এটি সবার মধ্যে বিরল রোগ নির্ণয়। এটি শুধুমাত্র তিন বা চার শতাংশ শিশুকে দেওয়া হয় যাদের বুদ্ধি প্রতিবন্ধী। জীবনের প্রথম মাসগুলিতে ইতিমধ্যেই প্রথম প্রকাশগুলি লক্ষ্য করা যায়, যেহেতু বিশেষ শিক্ষাবিহীন একজন ব্যক্তিও বিকাশে কিছু অসঙ্গতি দেখতে পারেন। এই শিশুরা অন্যদের তুলনায় অনেক পরে সবকিছু শিখে। তাদের পক্ষে বসতে শেখা, তারপর হামাগুড়ি দেওয়া এবং হাঁটা শেখা আরও কঠিন, একটি পোটি ব্যবহার করাও সর্বদা জ্ঞানের একটি কঠিন পর্যায়। কথা বলার ক্ষমতা সম্পর্কে একেবারেই কিছু বলার নেই, যেহেতু একটি শিশু তার চিন্তাভাবনা কমবেশি স্পষ্টভাবে প্রকাশ করতে সক্ষম হতে বেশ কয়েক বছর সময় লাগে। এছাড়াও শারীরিক বিকাশে সমস্যা রয়েছে, গুরুতর স্বাস্থ্য সমস্যা রয়েছে।
এটি ভয়ানক, কিন্তু এই স্তরের প্রতিবন্ধকতা সহ একটি শিশুশুধুমাত্র জীবনের দ্বাদশ বছরের মধ্যে বুদ্ধিমত্তা স্বাধীনভাবে দুই বা তিনটি শব্দের একটি বাক্য রচনা করতে পারে। এবং পনের বছর বয়সে, গুরুতর মানসিক প্রতিবন্ধী একটি ছেলে বা মেয়ের বুদ্ধিমত্তা ছয় বছর বয়সী।
আরও একটি রোগ নির্ণয় রয়েছে যা শুধুমাত্র এক শতাংশ শিশুদের মধ্যে ঘটে - এটি একটি গভীর মানসিক প্রতিবন্ধকতা, যা নবজাতকদের মধ্যেও লক্ষণীয় হয়ে ওঠে। এই শিশুদের শুধুমাত্র মানসিক, কিন্তু শারীরিক প্যাথলজি আছে. এই স্তরের বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে প্রচুর ক্রিয়াকলাপ পরিচালনা করা প্রয়োজন, কেবল তাদের একটি চামচ ধরতে, সোজা হয়ে বসতে এবং নিজের যত্ন নিতে শেখানোর জন্য। এটি এক বছরের বেশি সময় নেয়।
রোগের কারণ
এই ধরণের রোগ নির্ণয় কেন দেখা দেয় তার সমস্ত কারণের নাম বলা অসম্ভব। যাইহোক, সবচেয়ে সাধারণ যেগুলি আপনাকে এখনও জানতে হবে:
- এই সমস্যাটি বিভিন্ন জেনেটিক রোগের কারণে হতে পারে।
- অবশ্যই, বংশগতি।
- সম্ভবত অন্তঃসত্ত্বা বিকাশের সময়কালে কিছু লঙ্ঘন হয়েছিল, যার ফলে এই ধরনের পরিণতি হয়েছিল।
- প্রায়শই এই ধরনের রোগ নির্ণয় ঘটে এমন শিশুদের মধ্যে যারা পঁয়তাল্লিশ বছর পর মায়ের কাছে জন্মগ্রহণ করে।
- অপ্রতিকূল গর্ভাবস্থা।
- প্রসবের সময় শিশু আহত হতে পারে।
- মস্তিষ্কের ঝিল্লিতে বিভিন্ন প্রদাহ হতে পারে, যা অনিবার্যভাবে একই ধরনের পরিণতি ঘটাবে৷
- বৌদ্ধিক প্রতিবন্ধকতা ঘটতে পারে একটি শিশুর খুব অল্প বয়সে মাথায় গুরুতর আঘাতের ফলে।
উন্নয়ন
জন্ম থেকেই একটি সুস্থ শিশু এই নতুন এবং বিস্ময়কর পৃথিবী অন্বেষণ করতে শুরু করে৷ তিনি সবকিছু অনুভব করতে শুরু করেন, স্বাদ পান, বস্তুর শক্তি পরীক্ষা করেন। কেবলমাত্র এইভাবে শিশুটি যে বিশ্বের মধ্যে নিজেকে খুঁজে পায় সে সম্পর্কে তার প্রয়োজনীয় সমস্ত তথ্য পেতে সক্ষম হবে। এটি কোনও গোপন বিষয় নয় যে তিনি দেড় বা দুই বছর বয়সে প্রথম সচেতন এবং বোধগম্য শব্দগুলি উচ্চারণ করেন। কেউ একটু পরে বা আগে, কিন্তু গড় শুধু তাই।
বৌদ্ধিক প্রতিবন্ধী শিশুদের বিকাশের জন্য, তারা এই লঙ্ঘনটি যে ফর্মে প্রকাশ করা হয়েছে তার উপর নির্ভর করে একটু পরে এই সমস্ত ধাপগুলি অতিক্রম করে। তারা তাদের সহকর্মীদের থেকে আলাদা নয়, কারণ তারা খেলনা এবং আউটডোর গেমগুলিতেও আগ্রহী। হালকা মানসিক প্রতিবন্ধকতা সহ একই বয়সের শিশুদের সাথে যোগাযোগ করা বিশেষত সহজ। যদি তারা নিজেদের জন্য বন্ধু খুঁজে পায়, এবং এটি এতটা কঠিন নয়, তাহলে তারা পুরোপুরি দলে যোগদান করবে এবং এমনকি সেখানে স্বীকৃত নেতা হতে পারবে।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ
বুদ্ধি প্রতিবন্ধী শিশুদের লালন-পালন করা কখনও কখনও চ্যালেঞ্জিং এবং চ্যালেঞ্জিং হতে পারে, কিন্তু সর্বোত্তম প্রচেষ্টার মাধ্যমে এটি একটি কঠিন কাজ হতে পারে৷
এই রোগ নির্ণয়ের শিশুদের জন্য প্রথম যে জিনিসটি অসুবিধা সৃষ্টি করে তা হল কথা বলা। তাদের পক্ষে কথা বলা শেখা খুব কঠিন, তাই প্রায়শই তারা কী চায় বা চায় না তা সহজভাবে ব্যাখ্যা করার জন্য তাদের বিভিন্ন অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করতে হয়। এই সমস্যা ব্যাপকভাবে তাদের মৌখিক জটিলতাযোগাযোগ, আপনাকে সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করার অনুমতি দেয় না।
ইতিমধ্যে উল্লিখিত হিসাবে, এই ধরনের শিশুদের জন্য বন্ধু খুঁজে পাওয়া কঠিন হতে পারে, কারণ তারা সবসময় বুঝতে পারে না অন্য শিশুরা কী বিষয়ে কথা বলছে, তারা তাদের কাছ থেকে কী পাওয়ার চেষ্টা করছে। এই কারণে, তারা একা থাকতে পারে, বিভিন্ন বহিরঙ্গন গেমগুলিতে অংশ নিতে পারে না, কারণ, তাদের বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতার কারণে, তারা খেলার নিয়মগুলি বুঝতে পারে না।
শেখার প্রক্রিয়ায় বড় ধরনের অসুবিধা দেখা দিতে পারে। সব পরে, শিশুদের মধ্যে, শুধুমাত্র তথ্য পুনরুত্পাদন করার ক্ষমতা লঙ্ঘন করা হয় না, কিন্তু এটি আত্তীকরণ করার ক্ষমতাও। তাদের চিন্তাভাবনা ততটা উন্নত নয়, তারা অন্যান্য শিশুদের মতো স্কুলে দেওয়া সমস্ত উপাদান আয়ত্ত করতে পারে না। অতএব, প্রায়শই তারা পৃথক প্রশিক্ষণে স্থানান্তরিত হয়, এবং শিক্ষকরা একটি বিশেষ প্রোগ্রাম অনুসারে তাদের সাথে কাজ করেন।
শেখার ক্ষমতা
যেসব শিশু "মানসিক প্রতিবন্ধকতা" রোগে আক্রান্ত তারা একটি বিস্তৃত বিদ্যালয়ে ভালভাবে পড়াশোনা করতে পারে এবং উপস্থাপিত সমস্ত উপাদান শিখতে পারে। হ্যাঁ, এটি সম্পূর্ণরূপে একত্রিত হবে না এবং, সম্ভবত, অবিলম্বে নয়, তবে শেখার ফলাফল হবে। তারা সহজেই সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করতে পারে, ছাত্র দলে বন্ধুদের খুঁজে পেতে পারে। তবে, শুধুমাত্র সেইসব শিশুরা এই সুযোগ পায় যাদের মৃদু মানসিক প্রতিবন্ধকতা আছে। আরও গুরুতর ধরণের প্রতিবন্ধকতার নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে।
মাঝারি থেকে গুরুতর প্রতিবন্ধী শিশুরা বিশেষ স্কুলে যায় বা হোমস্কুল হয়।
শিশুদের প্রথম শ্রেণীর জন্য, তারাতারা স্কুলে বেশ ভাল করে, কিন্তু তাদের সাফল্য মূলত শিক্ষকের নিজের উপর নির্ভর করে, সঠিকভাবে পাঠ তৈরি করার এবং তথ্য উপস্থাপন করার ক্ষমতার উপর। কিন্ডারগার্টেন শিক্ষক এবং স্কুল শিক্ষককে অবশ্যই বুঝতে হবে যে এই শিশুটির বিশেষ মনোযোগ এবং দৃষ্টিভঙ্গি প্রয়োজন। এটা কোন গোপন বিষয় নয় যে শিশুরা সবকিছু অনুভব করে এবং এই ধরনের রোগ নির্ণয়ের শিশুরা বিশেষভাবে সংবেদনশীল।
একটি স্কুল দলে অধ্যয়ন করার সময়, তারা এমন একজন প্রাপ্তবয়স্কের কাছ থেকে সমর্থন দেখতে পাবে যারা ক্ষুদ্রতম কৃতিত্বের জন্য তাদের প্রশংসা করবে। অন্যথায়, শিশুটি বুঝতে পারবে যে সে কোন কাজ সম্পাদন করতে পারবে না, তার ভয় এবং অসহায়ত্বের অনুভূতি থাকবে। যদি শিক্ষক এই জাতীয় শিশুর প্রতি তার নেতিবাচক মনোভাব দেখান, তবে তিনি অবিলম্বে বুঝতে পারবেন যে এখানে কারও প্রয়োজন নেই, হাল ছেড়ে দিন এবং এগিয়ে যাওয়া বন্ধ করুন। সে যে কাজগুলো করতে পারে তাতেও সে সফল হবে না।
মা-বাবার কি করা উচিত?
অনেক মা, তাদের সন্তানের রোগ নির্ণয় শুনে, তাকে বাইরের জগত থেকে সম্পূর্ণরূপে বিচ্ছিন্ন করার চেষ্টা করেন। তারা ভয় পায় যে তারা তাকে জ্বালাতন করবে বা অসন্তুষ্ট করবে, যে সে "নিঃস্ব" এবং অকেজো হবে। ফলস্বরূপ, এমনকি হালকা মানসিক প্রতিবন্ধী শিশুরাও প্রায়শই হোমস্কুল বা বিশেষায়িত স্কুলে থাকে। কোন গুরুতর পূর্বশর্ত না থাকলে এটি করা উচিত নয়।
বিপরীতভাবে, আপনাকে শিশুকে সামাজিক করার চেষ্টা করতে হবে, তাকে বাগানে পাঠাতে হবে, তারপর একটি নিয়মিত স্কুলে পাঠাতে হবে। তাই তিনি মানুষের সাথে যোগাযোগ করতে শিখবেন, তিনি বুঝতে পারবেন যে তিনি অন্য সবার মতো একই ব্যক্তি। তবে এখানে আপনাকে সতর্কতা অবলম্বন করতে হবে এবং PMPK মনোবিজ্ঞানীর সাথে পরামর্শ করা ভাল। সব পরে, যদি শিশুর গুরুতর lags আছে, তারপরদলে তার বিচ্ছিন্নতার ঝুঁকি রয়েছে, তাহলে এটি তার মানসিক অবস্থার জন্য গুরুতর পরিণতি ঘটাবে।
সুতরাং, মনে রাখবেন যে একটি নিয়মিত স্কুলে বুদ্ধি প্রতিবন্ধী শিশুদের শেখানো সম্ভব, তবে শুধুমাত্র একটি প্রাথমিক পরীক্ষা এবং বিশেষজ্ঞের সাথে পরামর্শের পরে৷
কাজের পদ্ধতি
বৌদ্ধিক প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য ঠিক কোন প্রোগ্রামগুলি প্রয়োজন তা বলা অসম্ভব, কারণ এখানে সবকিছু সম্পূর্ণরূপে পৃথকভাবে নির্ধারিত হয়। যাইহোক, আপনি এই ধরনের প্রোগ্রাম প্রস্তুতির জন্য সাধারণ পরামর্শ এবং সুপারিশ দিতে পারেন।
মোটর ব্যায়াম
হাতকে শক্তিশালী করতে, হাতের মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য এই ধরনের ব্যায়াম প্রয়োজন। সহায়ক উপকরণ হিসাবে, বিশেষজ্ঞরা প্লাস্টিকিন বা কাদামাটি ব্যবহার করেন, যা থেকে তারা শিশুর সাথে একসাথে কিছু চিত্র তৈরি করে। এছাড়াও প্রায়শই শ্রেণীকক্ষে একটি ছোট রাবার বল থাকে যা শিশু সক্রিয়ভাবে চেপে ধরতে পারে। মোটর দক্ষতার বিকাশের জন্য, আপনি শিশুকে বিভিন্ন গিঁট, পিয়ার্স কার্ডবোর্ড খোলার প্রস্তাব দিতে পারেন। শিশুরা সত্যিই বিন্দুগুলিকে সংযুক্ত করতে পছন্দ করে, যেখান থেকে তারপরে সুন্দর অঙ্কন পাওয়া যায়, যা এমনকি আঁকাও যায়। একটি মোজাইক এই ধরনের ক্লাসে খুব দরকারী হবে, আপনি বিভিন্ন আঙ্গুলের জিমন্যাস্টিকস নিয়ে আসতে পারেন।
মহাকাশে ওরিয়েন্টেশন
এছাড়াও বুদ্ধি প্রতিবন্ধী একটি শিশুকে শেখানোর ক্ষেত্রে একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ বিষয়। তাকে অবশ্যই ডান এবং বাম নির্ধারণ করতে সক্ষম হতে হবে কেবল নিজের মধ্যেই নয়, তার আয়না প্রতিমূর্তি, জীবনের বিভিন্ন ব্যক্তি এবং বস্তু এবং ছবিতেও। বাচ্চাদের নেভিগেট করতে শেখানো দরকারপ্লেন এটি করার জন্য, তাকে নিয়মিত কাগজের শীট দেওয়া হয়, যার উপর তিনি শিক্ষকের নির্দেশের উপর নির্ভর করে বিভিন্ন চিহ্ন রাখেন: ডান, উপরে, বাম, নীচে। স্মৃতি এবং বিমূর্ত চিন্তাভাবনাও এখানে প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত হয়। আপনি শিশুকে ছবিটি মনে রাখার জন্য আমন্ত্রণ জানাতে পারেন, এবং তারপরে স্মৃতি থেকে ধাঁধা থেকে এটি একসাথে রাখতে পারেন।
অঙ্কন সব ধরণের চিন্তাভাবনার বিকাশের জন্য উপযোগী। মডেলিং, বিভিন্ন মডেল ডিজাইন করা, অ্যাপ্লিক তৈরি করাও এখানে অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। এখানে বৌদ্ধিক প্রতিবন্ধী শিশুদের ক্রিয়াকলাপ বাইরের বিশ্বকে বোঝার লক্ষ্যে, তারা কাগজে যা দেখে তা চিত্রিত করতে শেখে, তাদের বিমূর্ত চিন্তাভাবনা বিকাশ লাভ করে।
সাধারণ সুপারিশ
ক্লাসগুলি কখনই নীরবে অনুষ্ঠিত হতে পারে না, কারণ জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের পাশাপাশি, শিশুকে অবশ্যই বক্তৃতা আয়ত্ত করতে হবে, তার বিবৃতি তৈরি করতে শিখতে হবে, সে যা কিছু করে তার উপর মন্তব্য করতে হবে। আপনি যদি এই জাতীয় শিশুর সাথে প্রতিকারমূলক কাজ করার সিদ্ধান্ত নেন, তবে এই সত্যটির জন্য প্রস্তুত থাকুন যে আপনি যে ক্লাসগুলি প্রস্তুত করেন তা সমস্ত দিক থেকে সম্পূর্ণ ব্যক্তিত্ব বিকাশের জন্য ডিজাইন করা উচিত, শুধুমাত্র নির্দিষ্ট দক্ষতা নয়। বুদ্ধি প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে সংশোধনমূলক কাজ একটি দীর্ঘ এবং শ্রমসাধ্য কাজ। এখানে সাফল্য শুধুমাত্র সেই শিক্ষকের জন্য অপেক্ষা করছে যিনি সত্যিই এই ব্যবসায় নিজেকে সম্পূর্ণভাবে দেন, এবং শুধু অর্থ উপার্জনের উপায় দেখেন না।
