অনেক অভিভাবক তাদের সন্তানদের জিমনেসিয়াম এবং লিসিয়ামে পাঠানোর চেষ্টা করেন, এই বিশ্বাস করে যে একটি সহায়ক স্কুল শুধুমাত্র "মূর্খদের" জন্য। কিন্তু সেই মা-বাবাদের কী হবে যাদের পরিবারে বিশেষ সন্তান আছে? সাত বছর বয়সে, গুরুতর সমস্যা দেখা দেয়, তাই কারো কারো জন্য বোর্ডিং স্কুল বর্তমান পরিস্থিতি সমাধানের একমাত্র উপায় হয়ে ওঠে।
লেজিসলেটিভ ফ্রেমওয়ার্ক
রাশিয়ান ফেডারেশনে, "শিক্ষার আইন" অনুসারে, দেশের প্রতিটি নাগরিকের একটি মানসম্পন্ন শিক্ষা পাওয়ার অধিকার নিশ্চিত করা হয়েছে৷ অভিভাবকরা সেই শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বেছে নিতে পারেন যেখানে শিশু ZUN পাবে।
FZ "অন এডুকেশন" বিশেষ শিশুদের ক্ষেত্রেও প্রযোজ্য। একটি বিশেষ বিদ্যালয় একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান যা বিশেষ শিশুদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। একটি প্রোগ্রাম নির্বাচন করার সময়, শিশুর শারীরিক অবস্থা বিবেচনায় নেওয়া হয়, ডাক্তারের সুপারিশগুলি বিবেচনায় নেওয়া হয়। একটি সংশোধনমূলক বিদ্যালয়ে প্রাথমিক পর্যায় সফলভাবে সমাপ্ত করার পরে, অভিভাবক তাদের সন্তানকে একটি নিয়মিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ভর্তি করতে পারেন৷
জাত
রাশিয়ান ফেডারেশনের সহায়ক বিদ্যালয়ের একটি নির্দিষ্ট শ্রেণিবিন্যাস রয়েছে। এই ধরনের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ধরন বিবেচনা করুন:
- 1ম ধরনের (বধির শিশুদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে);
- ২য় প্রকার (প্রয়াত বধির এবং শ্রবণশক্তিহীন শিশুদের জন্য);
- ৩য় প্রকার (ন্যূনতম দৃষ্টিসম্পন্ন শিশুদের জন্য এবং অন্ধ স্কুলছাত্রদের জন্য);
- ৪র্থ প্রকার (প্রয়াত অন্ধ এবং দৃষ্টি প্রতিবন্ধীদের জন্য);
- ৫ম প্রকার (জটিল বক্তৃতা ব্যাধিযুক্ত শিক্ষার্থীদের জন্য);
- ৬ষ্ঠ প্রকার (মাশিকুলোস্কেলিটাল সিস্টেমের ব্যাধিযুক্ত শিশুদের জন্য);
- ৭ম প্রকার (মানসিক প্রতিবন্ধকতা সহ);
- 8ম প্রকার (মানসিক প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য)।
গভীর সোমাটিক রোগে আক্রান্ত শিশুদের জন্য হোম-ভিত্তিক শিক্ষার স্কুল তৈরি করা হয়েছে। একটি স্যানিটোরিয়াম-টাইপ বোর্ডিং স্কুল প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য, সেইসাথে বিভিন্ন সাইকো-স্নায়বিক রোগে আক্রান্ত শিশুদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে৷
পছন্দের অসুবিধা
এটা মনে হবে যে তাত্ত্বিকভাবে সবকিছু পরিষ্কার এবং বোধগম্য। ডাক্তার এবং শিক্ষকরা তাদের সন্তানকে একটি সহায়ক স্কুলের প্রস্তাব দিলে কেন মা এবং বাবারা আতঙ্কিত হয়? কেউ কেউ পাঁচ বছর বয়স থেকে গৃহশিক্ষক নিয়োগের জন্য প্রস্তুত, শুধুমাত্র একটি "সাধারণ" শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে থাকার জন্য। সব অভিভাবক তাদের একটি বিশেষ সন্তান আছে এই সত্য মেনে নিতে প্রস্তুত নয়। "পিছিয়ে থাকা" মধ্যে কেউ ছেলে বা মেয়ে দেখতে চায় না, কারণ মর্যাদাপূর্ণ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের রাস্তা "দুর্বল" শিশুদের জন্য বন্ধ। এই সম্ভাবনা অনেককে ভয় দেখায়।
মূলত পিছিয়ে পড়া শিশুদের জন্য একটি স্কুলএকটি বোর্ডিং স্কুল হিসাবে কাজ করে। বাচ্চাটি সেখানে পাঁচ দিন থাকে এবং সপ্তাহান্তে বাবা-মাকে তাকে বাড়িতে নিয়ে যেতে হয়। গুরুতর মানসিক স্বাস্থ্য সমস্যার কারণে, এই শিশুদের মধ্যে কিছু সমাজের জন্য বিপজ্জনক, এবং তাই তাদের এক মিনিটের জন্যও একা রাখা উচিত নয়। সমস্যাটি এই যে রাশিয়ায় কিছু বিশেষজ্ঞ আছেন যারা "সমস্যা" শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ করতে পারেন এবং করতে চান৷
কীভাবে কাজ করবেন
কিছু অভিভাবক শিশুকে একটি প্রতিকারমূলক ক্লাসে পাঠাতে সম্মত হন। সহায়ক বিদ্যালয়ের প্রোগ্রামটি সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের তুলনায় অনেক সহজ, তাই অসুস্থ শিশুটি আরও আরামদায়ক হবে। স্বাস্থ্য সমস্যাযুক্ত একটি শিশু তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক দক্ষতা আয়ত্ত করার প্রক্রিয়ায় তার মধ্যে প্রদর্শিত অসুবিধাগুলি স্বাধীনভাবে সমাধান করতে সক্ষম হবে না। অক্জিলিয়ারী স্কুল এই ধরনের সমস্যাগুলি মোকাবেলা করতে সাহায্য করে, যেমন সংকীর্ণ বিশেষজ্ঞরা এতে কাজ করে - একজন ডিফেক্টোলজিস্ট, একজন মনোবিজ্ঞানী, একজন অলিগোফ্রেনোপেডাগগ।
অভিভাবকরা যদি জোর করে, সহপাঠীদের উপহাসের কারণে বাচ্চাকে নিয়মিত স্কুলে পাঠান, তাহলে সে হীনমন্যতার অনুভূতি তৈরি করতে পারে। দুর্ভাগ্যবশত, শিশু নিষ্ঠুরতা, "বিশেষ" শিশুদের প্রত্যাখ্যান আত্মহত্যার প্রধান কারণ। তাদের সন্তান যাতে হারাতে না পারে সেজন্য, মা এবং বাবাদের অবশ্যই একজন মনোবিজ্ঞানী, একজন ডাক্তারের কথাগুলিকে গুরুত্ব সহকারে এবং দায়িত্বের সাথে নিতে হবে৷
কর্মের ক্রম
ধরুন, অভিভাবকরা একটি কমিশনের মাধ্যমে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নেন যাতে বোঝা যায় তাদের সন্তান কীভাবে নিয়মিত স্কুলে পড়ার জন্য প্রস্তুত। কিভাবে একটি বিশেষ স্কুল ভিন্ন?1ম বিভাগে ভবিষ্যতের প্রথম-গ্রেডারের বুদ্ধির বৈশিষ্ট্যগুলির একটি মনোবিজ্ঞানীর দ্বারা একটি বিশদ নির্ণয় জড়িত। এর ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, মনোবিজ্ঞানী উপসংহারে পৌঁছেছেন যে শিশু রাশিয়ান স্কুলগুলিতে ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের দ্বিতীয় প্রজন্মের অধীনে দেওয়া সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জন করতে পারে৷
পরে একজন স্পিচ থেরাপিস্ট দ্বারা বক্তৃতা বিকাশের নির্ণয় আসে। ফোনমিক শ্রবণ, শব্দের উচ্চারণ পরীক্ষা করা হয়। উভয় পরীক্ষার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, একজন মনোরোগ বিশেষজ্ঞের সাথে পরামর্শ করা হয়। চিকিৎসা পরীক্ষার সমান্তরালে, কিন্ডারগার্টেন শিক্ষক শিশুর জন্য একটি শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্য আঁকেন।
কমিশনে, একদল বিশেষজ্ঞ (শিশু মনোবিজ্ঞানী, মনোরোগ বিশেষজ্ঞ, স্পিচ থেরাপিস্ট) অভিভাবকদের পরামর্শ দেন, বিশেষ সংশোধনমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে (প্রয়োজনে) প্রশিক্ষণের প্রস্তাব দেন। শিশু প্রতিনিধিদের পরামর্শের সাথে একমত হওয়ার (অসম্মতি) অধিকার রয়েছে৷
রাশিয়ান আইন অনুসারে, পিতামাতার সম্মতি ছাড়া, একটি শিশুকে একটি বিশেষ শ্রেণীতে ভর্তি করা যাবে না৷
বিশেষ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রশিক্ষণের বৈশিষ্ট্য
প্রতিটি বিষয়ের জন্য একটি বিশেষ বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা তৈরি করা হয়েছে। সহায়ক বিদ্যালয় বক্তৃতা সংশোধন এবং বিকাশের জন্য প্রোগ্রাম অনুযায়ী কাজ করে (টাইপ 5):
- সঠিক উচ্চারণ পাঠ 1-2 গ্রেডে হয়;
- ৭ থেকে ১২ জনের ক্লাসে;
- দিনের প্রথমার্ধে পাঠ অনুষ্ঠিত হয়, দ্বিতীয় অংশটি মনস্তাত্ত্বিক এবং স্পিচ থেরাপি ক্লাসে নিবেদিত হয়;
- বিদেশী ভাষার পাঠ নেই কারণ বিশেষ শিশুদের জন্য একই সময়ে শেখা কঠিনদ্বিভাষিক প্রোগ্রাম;
- একটি সমন্বিত কোর্স "আমাদের চারপাশের বিশ্ব এবং বক্তৃতার বিকাশ" পরিচালিত হচ্ছে;
- প্রশিক্ষণ প্রতিটি শিশুর জন্য পৃথক পদ্ধতিতে পরিচালিত হয়।
একটি সাধারণ শিক্ষা বিদ্যালয়ের কাঠামোর মধ্যে, বিশেষ সংশোধনমূলক ক্লাসগুলি প্রায়শই তৈরি করা হয় যেখানে শিশুরা স্বাভাবিক বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের সাথে অধ্যয়ন করে, কিন্তু বক্তৃতা সমস্যা নিয়ে। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের কার্যক্রম সফলভাবে সম্পন্ন করার পর, এই ধরনের শিশুদের নিয়মিত ক্লাসে পাঠানো হয়।
7ম প্রকারের সংশোধনমূলক প্রোগ্রাম অনুযায়ী প্রশিক্ষণ
এটি ১ম শ্রেণীতে নথিভুক্ত একটি বিশেষ শিশুকে শেখায়। অক্জিলিয়ারী স্কুল অতিরিক্ত শিক্ষার প্রতি বিশেষ মনোযোগ দেয়। পাঠের পাশাপাশি, এই ধরনের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ছাত্রদের খেলাধুলা, সঙ্গীত এবং শিল্পের বৃত্ত এবং বিভাগ দেওয়া হয়।
শেখার বৈশিষ্ট্য এবং পরিবর্তনশীলতা। বিশেষ করে, শিশুদের ব্যবহারিক দক্ষতা একীভূত করার জন্য শিক্ষক কিছু মৌলিক বিষয়ে আরও বেশি ঘন্টা ব্যয় করেন। প্রতিটি ধরণের সংশোধনমূলক স্কুলের জন্য একটি নির্দিষ্ট মান তৈরি করা হয়েছে। এই ধরনের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্নাতকদের অবশ্যই জিইএফ-এ উল্লেখিত সমস্ত প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে হবে।
বিভিন্ন সমস্যাযুক্ত শিশুদের জন্য বিশেষ বিদ্যালয়
এই ধরনের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ভর্তি করান যেসব শিশুর মেধা ও শারীরিক বিকাশে সমস্যা রয়েছে। অভিভাবকদের অনুরোধে, একটি বিশেষ চিকিৎসা ও মনস্তাত্ত্বিক কমিশন অনুষ্ঠিত না হলে শিশুটি সংশোধনমূলক বোর্ডিং স্কুলে যেতে পারবে না৷
শুধুমাত্র যদি অ্যালগরিদম অনুসরণ করা হয়, প্রাথমিক অনুমান করেএকজন সাইকোলজিস্ট, সাইকিয়াট্রিস্ট, স্পিচ থেরাপিস্ট দ্বারা শিশুর ডায়াগনস্টিক অধ্যয়ন, শিশুকে একটি বিশেষ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে পাঠানোর বিষয়ে সুপারিশ করা, মা এবং বাবারা তাদের শিশুর একটি বিশেষ স্কুলে ভর্তির জন্য একটি আবেদন লিখতে পারেন৷
ইভেন্টে যে সমস্ত সমস্যাগুলি বিশেষজ্ঞদের দ্বারা পূর্বে চিহ্নিত করা হয়েছিল তা দূর করা হয়েছে, চিকিৎসা-মনস্তাত্ত্বিক কমিশন পুনরায় একত্রিত করা হয়। যদি তিনি একটি ইতিবাচক সিদ্ধান্ত নেন, তাহলে অভিভাবকরা শিক্ষার্থীকে একটি নিয়মিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে স্থানান্তর করতে পারেন।
অভ্যাস দেখায় যে এই ধরনের পরিস্থিতি প্রায়শই ঘটে। এই কারণেই মনোবিজ্ঞানী অভিভাবকদের ব্যাখ্যা করেন যে একটি সংশোধনমূলক স্কুলে (প্রাথমিক স্তরে) একটি শিশুকে পড়ানো মোটেও একটি বাক্য নয়। একটি বিশেষ শিশু একটি বিশেষ বিদ্যালয়ে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করবে, সে মানসিক বিকাশে তার সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগ করতে সক্ষম হবে এবং কিছু ক্ষেত্রে এমনকি তাদের থেকেও এগিয়ে যেতে পারবে। বিশেষজ্ঞরা যদি একটি শিশুর জন্য একটি নির্দিষ্ট প্রোগ্রামের সুপারিশ করেন, তাহলে শিশুকে বক্তৃতার অসুবিধা, তাদের সমবয়সীদের সাথে সময়মত যোগাযোগ করতে সমস্যাগুলি মোকাবেলা করতে সহায়তা করার জন্য বিশেষজ্ঞদের পরামর্শে মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন৷
