যেকোন শিক্ষার্থী তাড়াতাড়ি বা পরে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে: “কেন পড়াশুনা? এবং তাই সবকিছুই সহজ এবং বোধগম্য … "শিশুটি বুঝতে পারে না যে" সরল এবং বোধগম্য ", কারণ এটি ইতিমধ্যে কিছু জ্ঞান অর্জন করেছে। শিশুটি এখনও বুঝতে পারে না যে জ্ঞানের পথটি অন্তহীন এবং অসাধারণ উত্তেজনাপূর্ণ। উপরন্তু, জ্ঞান বুদ্ধিমানের সাথে ব্যবহার করলে নৈতিক, শারীরিক, বস্তুগত সুবিধা আনতে পারে।
জ্ঞান কি?
যখন একজন ব্যক্তি একটি সংকটজনক পরিস্থিতিতে পড়ে, তখন সে বসে থাকে এবং কীভাবে এটি থেকে বেরিয়ে আসা যায় তা নিয়ে চিন্তা করে। চিন্তা হচ্ছে নিজের জ্ঞানের ভাণ্ডার থেকে আহরণ করার প্রক্রিয়া এবং অভিজ্ঞতার উপায় যা পরিস্থিতি সমাধানে সাহায্য করবে। একজন ব্যক্তি যত বেশি অধ্যয়ন করেন, অন্যান্য মানুষের তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক জীবনের অভিজ্ঞতা গ্রহণ করেন, এই লাগেজটি তত বেশি সমৃদ্ধ হয়। ফলস্বরূপ, যে ব্যক্তি জানে এবং আরও কিছু করতে পারে তার দ্বারা একটি প্রতিকূল পরিস্থিতি দ্রুত এবং সহজে সমাধান করা হবে৷
জ্ঞান হল:
- বাস্তবতার অর্থপূর্ণ মানুষের উপলব্ধি;
- তার হাতিয়াররূপান্তর;
- মানব বিশ্বদর্শনের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ;
- আগ্রহের উৎস;
- প্রতিভা এবং ক্ষমতা বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত;
- ব্যক্তিগত এবং সাধারণ সম্পত্তির সম্পত্তি।
মানবজাতির বৈজ্ঞানিক সম্পদ শেখার, আয়ত্ত করা এবং বোঝার প্রক্রিয়ায় জ্ঞান অর্জিত হয়৷
শিক্ষাবিদ্যায় জ্ঞান শিক্ষাগত কার্যকলাপের লক্ষ্য এবং মাধ্যম উভয়ই।
শিক্ষাবিদ্যা একটি বিজ্ঞান?
প্রমাণ যে শিক্ষাবিদ্যা জ্ঞানের একটি স্বাধীন শাখা, একটি পৃথক বিজ্ঞান, নিম্নলিখিত তথ্যগুলি হল:
- শিক্ষাবিদ্যার নিজস্ব উত্স এবং বিকাশের ইতিহাস রয়েছে৷
- এটিতে অনুশীলনের মাধ্যমে প্রমাণিত উন্নয়নের উত্স রয়েছে - তরুণ প্রজন্মকে শিক্ষিত করার জন্য শতাব্দী-পুরনো অভিজ্ঞতা, বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং কাজ, যার ভিত্তিতে আধুনিক শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে উঠেছে।
- তার নিজস্ব বিষয় আছে - শিক্ষামূলক কার্যক্রম।
- এবং একজন ব্যক্তির লালন-পালন, প্রশিক্ষণ, শিক্ষার আইন শেখার এবং আধুনিক পরিস্থিতিতে তাদের উন্নতির উপায় খুঁজে বের করার একটি বিশেষ কাজ।
এছাড়া, বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের একটি শাখা হিসাবে শিক্ষাবিজ্ঞানের নিজস্ব লক্ষ্য, উদ্দেশ্য, ফর্ম, পদ্ধতি এবং গবেষণা এবং ব্যবহারিক কাজের কৌশল রয়েছে৷
শিক্ষাগত বিজ্ঞানের উত্স এবং ব্যবস্থা
লালন-পালন এবং শিক্ষার নির্দিষ্ট সমস্যার সমাধান শিক্ষকদের কিছু প্রশ্নের উত্তর পাওয়ার জন্য মানুষ সম্পর্কিত বিজ্ঞানের দিকে ঝুঁকতে বাধ্য করে। তাই, বৈজ্ঞানিক জ্ঞান ব্যবস্থায় শিক্ষাবিদ্যা একটি শক্তিশালী স্থান দখল করে আছে।
দর্শন হল শিক্ষাবিদ্যার ভিত্তি, এই কাজের ধারণার উৎস, বিভিন্ন দার্শনিক ব্যবস্থা থেকে প্রাপ্ত। দার্শনিক বিজ্ঞান যেমন নীতিশাস্ত্র, নন্দনতত্ত্ব, সমাজবিজ্ঞান, বিজ্ঞানের বিজ্ঞান এবং অন্যান্য নতুন সামাজিক ঘটনা এবং প্রক্রিয়াগুলিতে উপাদান সরবরাহ করে। এটি মাথায় রেখে, শিক্ষামূলক কাজের কাজ, ফর্ম এবং পদ্ধতিও পরিবর্তন হচ্ছে।
শরীরবিদ্যা, শারীরবিদ্যা এবং ওষুধ মানবদেহের তথ্য প্রদান করে। এর বিভিন্ন বিভাগের কার্যকারিতার বৈশিষ্ট্যগুলি অধ্যয়ন করা স্বাস্থ্য সমস্যা (সংশোধনমূলক এবং পুনর্বাসন শিক্ষাবিদ্যা) সহ একটি ছাত্রের বিকাশ এবং শিক্ষার জন্য সঠিক ব্যবস্থা বেছে নিতে সহায়তা করে।
মনোবিজ্ঞান অভ্যন্তরীণ জগত এবং মানুষের আচরণের বিকাশের ধরণগুলি অধ্যয়ন করে। শিক্ষাবিদ্যা তার অনুশীলনে মনস্তাত্ত্বিক গবেষণার ফলাফল কার্যকরভাবে ব্যবহার করে (বয়স শিক্ষাবিদ্যা - প্রাক বিদ্যালয়, স্কুল, উচ্চ শিক্ষা)। সাইকোপেডাগজি এবং শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান দুটি বিজ্ঞানের সংযোগস্থলে উদ্ভূত হয়েছিল।
শিক্ষাগত বিজ্ঞানের ব্যবস্থা ব্যাপক। শিক্ষার্থীদের দলগত বৈশিষ্ট্যের অধ্যয়নের উপর ভিত্তি করে, নির্দিষ্ট লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য, শিক্ষাগত প্রভাবের ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলি বিকশিত এবং নির্বাচন করা হয়। যেমন:
- পরিবাহী শিক্ষাবিদ্যা সেরিব্রাল পলসিতে আক্রান্ত শিশুদের লালন-পালন ও শিক্ষিত করার সমস্যা নিয়ে কাজ করে;
- ethnopedagogy বিভিন্ন জাতীয়তার মানুষের শতাব্দী-পুরনো শিক্ষাগত অভিজ্ঞতা ব্যবহার করে;
- পেনটেনশিয়ারি পেডাগজি অধ্যয়ন করে এবং হেফাজতে থাকা ব্যক্তিদের পুনঃশিক্ষার সম্ভাবনা ব্যবহার করে;
- প্রতিরোধমূলক শিক্ষাবিদ্যা বিপথগামী এবং অপরাধী (বিচ্যুত) সংশোধনের কারণ এবং পদ্ধতিগুলি অধ্যয়ন করেআচরণ;
- পারিবারিক শিক্ষাবিদ্যা পারিবারিক শিক্ষার সমস্যা এবং ত্রুটিগুলি প্রকাশ করে, তাদের প্রতিরোধের সাথে কাজ করে;
- লিজার পেডাগজি (ফ্রি টাইম পেডাগজি, ক্লাব পেডাগজি) বিভিন্ন বয়সের এবং সামাজিক গোষ্ঠীর লোকেদের জন্য উপযোগী অবসরের আয়োজনের সমস্যার সমাধান করে;
- সামাজিক শিক্ষাবিদ্যা একজন ব্যক্তির উপর পরিবেশের প্রভাব অধ্যয়ন করে এবং ব্যক্তিগত ক্ষমতা সর্বাধিক করার জন্য এর ক্ষমতা ব্যবহার করার জন্য প্রযুক্তি বিকাশ করে।
এইভাবে, শিক্ষাবিদ্যার জ্ঞান হল বিভিন্ন বিজ্ঞানের তত্ত্ব এবং অনুশীলনের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত।
সামাজিক শিক্ষাবিদ্যা সম্পর্কে আরও
সামাজিক শিক্ষাবিদ্যা একজন ব্যক্তির উপর পরিবেশের প্রভাব অধ্যয়ন করে এবং ব্যক্তিগত ক্ষমতা উপলব্ধি করার জন্য এর ক্ষমতা ব্যবহার করার জন্য প্রযুক্তি বিকাশ করে। সামাজিক শিক্ষাবিদ্যা সমাজের সদস্য হিসাবে প্রতিটি ব্যক্তির যতটা সম্ভব কাছাকাছি। ব্যক্তির সামাজিকীকরণের জন্য এর প্রযুক্তিগুলি ব্যক্তিগত পরিকল্পনা এবং উদ্দেশ্যগুলির সনাক্তকরণ, তাদের বাস্তবায়নের জন্য সংস্থান, সামাজিকীকরণের পর্যায়, মানব সামাজিকীকরণের ধরন (পরিবার, পেশাদার, যৌন-ভূমিকা, ইত্যাদি) এর মতো জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে।
সামাজিক জ্ঞান হিসাবে সামাজিক শিক্ষাবিদ্যা মানবিকতার অংশ, সমাজের মানবীকরণের সমস্যাগুলি মোকাবেলা করে৷
মোটামুটিভাবে, যেকোনো শিক্ষকের কার্যকলাপের মধ্যে রয়েছে, বৃহত্তর বা কম পরিমাণে, সামাজিক জ্ঞান।
শিক্ষাগত জ্ঞানের উত্স এবং প্রকারগুলি
শিক্ষাবিদ্যায় জ্ঞান হল পদ্ধতিগত একটি সেটএকজন ব্যক্তির লালন-পালন, বিকাশ এবং প্রশিক্ষণের তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক তথ্য।
শিক্ষাগত জ্ঞানের উৎস:
- যেকোন ব্যক্তির নিজস্ব অভিজ্ঞতা (জাগতিক বা দৈনন্দিন জ্ঞান)।
- শিক্ষা সংক্রান্ত কাজের কোর্সে অর্জিত ব্যবহারিক জ্ঞান। শিশু বা শিশু লালন-পালনের সময় যে সমস্যাগুলি দেখা দেয় তা শিক্ষাবিদকে প্রশ্নগুলির উত্তর, ব্যক্তিত্ব গঠন এবং শেখার যুক্তিযুক্ত পদ্ধতিগুলি খুঁজে পেতে বৈজ্ঞানিক উত্সগুলির দিকে যেতে বাধ্য করে৷
- বিশেষভাবে সংগঠিত বৈজ্ঞানিক গবেষণা (বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক জ্ঞান)। অধ্যয়নের বস্তুর বৈশিষ্ট্যগুলির জ্ঞান নতুন অনুমান তৈরি করে, এমন ধারণা যা অতিরিক্ত গবেষণার প্রয়োজন। ফলস্বরূপ, শিক্ষা, প্রশিক্ষণ, এবং ব্যক্তিত্ব বিকাশের নতুন বৈজ্ঞানিকভাবে প্রমাণিত শিক্ষাগত পদ্ধতির আবির্ভাব ঘটে। শিক্ষাবিজ্ঞানে নতুন জ্ঞান অর্জন একটি সৃজনশীল প্রক্রিয়া যার জন্য একটি পুঙ্খানুপুঙ্খ তাত্ত্বিক শিক্ষা এবং ব্যবহারিক অভিজ্ঞতা প্রয়োজন৷
শিক্ষাগত জ্ঞানের ফর্ম
তাত্ত্বিক ফর্মটিতে অনেকগুলি ধারণা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যা একজন বিজ্ঞানী তাত্ত্বিক স্তরে শিক্ষাগত ঘটনা অধ্যয়ন করে পরিচালনা করেন - নীতি, নিদর্শন, তত্ত্ব, ধারণা, প্রযুক্তি ইত্যাদি। ফলস্বরূপ, অনুমান, বর্ণনা, অনুমানের জন্ম হয় একটি ব্যবহারিক উপায়ে পদ্ধতিগতকরণ এবং নিশ্চিতকরণ বা খণ্ডন প্রয়োজন (উদাহরণস্বরূপ, পরীক্ষামূলকভাবে)। অর্থাৎ, জ্ঞানের প্রক্রিয়ায়, নতুন জ্ঞান আবির্ভূত হয়।
ব্যবহারিক রূপ হল প্রাপ্ত অভিজ্ঞতামূলক বা অভিজ্ঞতামূলক জ্ঞানশিক্ষাগত কার্যকলাপের বস্তুর সাথে সরাসরি কাজের ফলস্বরূপ। এগুলি পেতে, অনেকগুলি পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়, নির্দিষ্ট শর্ত, লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য এবং শিক্ষার বিষয়ের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নিয়ে নির্বাচন করা হয়৷
শিক্ষাবিদ্যার জ্ঞান হল তাদের বৈজ্ঞানিক-তাত্ত্বিক এবং অভিজ্ঞতামূলক ফর্মগুলির একটি ঘনিষ্ঠ আন্তঃবিন্যাস। তত্ত্ব এবং অনুশীলনের এই ধরনের একটি "মিলন" নতুন শিক্ষাগত তত্ত্ব এবং ধারণা, প্রবণতা এবং প্রযুক্তির জন্ম দেয়৷
বিজ্ঞান হিসেবে শিক্ষাবিদ্যার কাজ
শিক্ষাবিদ্যা একটি জ্ঞানের ক্ষেত্র হিসাবে দুটি নির্দিষ্ট কাজ সম্পাদন করে৷
তাত্ত্বিক ফাংশন: বিদ্যমান অভিজ্ঞতার অধ্যয়ন, এর কার্যকারিতার ডায়াগনস্টিকস, বৈজ্ঞানিক ন্যায্যতা, মডেলিং।
প্রযুক্তিগত ফাংশনটি প্রোগ্রাম, পদ্ধতিগত সুপারিশ, পাঠ্যপুস্তক এবং বাস্তবে তাদের বাস্তবায়নের আকারে শিক্ষামূলক প্রকল্পগুলির বিকাশের সাথে জড়িত। ব্যবহারিক ফলাফলের মূল্যায়ন তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক স্তরে তাদের সমন্বয় ঘটায়।
