মন্টেসরি বিদেশী শিক্ষাবিদ্যার সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য এবং বিখ্যাত নামগুলির মধ্যে একটি। ইউরোপের সম্ভ্রান্ত গৃহে কে সম্মানিত ও গৃহীত হয়েছিল? কে হাজার হাজার শিশুকে শেখার মৌলিক বিষয়গুলি শিখতে সাহায্য করেছে? কার বই এখনও তাক বন্ধ বিক্রি? ইনি মারিয়া মন্টেসরি। এই অসামান্য বিজ্ঞানীর জীবনী এবং তার কাজের ধারণা নীচে বর্ণিত হয়েছে৷
মন্টেসরি পরিবার
মারিয়া একটি সম্ভ্রান্ত অভিজাত মন্টেসরি-স্টোপপানি পরিবার থেকে এসেছেন। পিতা, একজন বিশিষ্ট বেসামরিক কর্মচারী হিসাবে, ইতালির অর্ডার অফ দ্য ক্রাউনে ভূষিত হন। মা একটি উদারপন্থী পরিবারে, লিঙ্গ সমতার পরিবেশে বেড়ে ওঠেন। তাদের পিতামাতার সেরা গুণগুলি তাদের মেয়ে মারিয়া মন্টেসরি গ্রহণ করেছিলেন। মেরির জীবনী (পরিবারটি তার জীবনে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছিল) তার পিতামাতার জীবনীর সাথে যুক্ত। তিনি 1870 সালে চিয়ারাভালের মিলানিজ অ্যাবেতে জন্মগ্রহণ করেছিলেন। বাবা এবং মা সন্তানকে সর্বোত্তম শিক্ষা দিতে চেয়েছিলেন।
চাচা
শৈশব থেকেই, তিনি তার আত্মীয়-বিজ্ঞানীদের সাথে যোগাযোগ করেছিলেন, তাদের কাজগুলি পড়েছিলেন। মারিয়া বিশেষ করে তার চাচা, লেখক এবং ধর্মতত্ত্ববিদ, স্টপপানি পরিবারের অ্যান্টোনিওর কাজকে সম্মান করতেন।
তিনি ইতালিতে একজন অত্যন্ত সম্মানিত ব্যক্তিত্ব ছিলেন (মিলানে তার জন্য একটি স্মৃতিস্তম্ভ তৈরি করা হয়েছিল)। তারভূতত্ত্ব, জীবাশ্মবিদ্যার ক্ষেত্রে উন্নয়ন ব্যাপক ও বিকশিত হয়েছে। এমন কিছু তথ্য রয়েছে যা নির্দেশ করে যে মেরির কিছু শিক্ষাগত ধারণা তার কাছ থেকে ধার করা হয়েছিল। উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষাবিদ্যায় বৈজ্ঞানিক প্রত্যক্ষবাদের তত্ত্বের ব্যবহার।
শিক্ষা
মারিয়া যখন স্কুলে যায় তখন তাকে শিক্ষিত ও শিক্ষিত করার জন্য বাবা-মা এবং আত্মীয়দের প্রচেষ্টা ফল দেয়। মারিয়া মন্টেসরি, যার জীবনী আকর্ষণীয় এবং তথ্যপূর্ণ, ইতিমধ্যে স্কুলের প্রথম পর্যায়ে দেখিয়েছে যে ক্লাসগুলি তার জন্য সহজ ছিল। গণিত তার প্রিয় বিষয়। এটা জানা যায় যে তিনি থিয়েটারেও পাটিগণিত সমস্যা সমাধান করেছিলেন। প্রথমবারের মতো, মারিয়া 12 বছর বয়সে একজন মহিলার সামাজিকভাবে গৌণ অবস্থান দেখেছিলেন, যখন তিনি একটি জিমনেসিয়ামে প্রবেশ করতে চেয়েছিলেন। এই স্তরের একটি প্রতিষ্ঠানে শুধুমাত্র ছেলেদের গ্রহণ করা হয়েছিল। যাইহোক, মারিয়া মন্টেসরির যে চরিত্রটি ছিল (জীবনীতে এটি একাধিকবার জোর দেওয়া হয়েছে), তার পিতামাতার প্রভাব এবং অবশ্যই, তার অসামান্য বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতা সমাজে গৃহীত ব্যবস্থাকে ভেঙে দিয়েছে। সে গৃহীত হয়েছিল। এখানে, প্রযুক্তিগত বিদ্যালয়ে, মারিয়াকে ক্রমাগত যুবকদের মধ্যে পড়াশোনা করার অধিকার প্রমাণ করতে হয়েছিল। এই সত্যটি তার নারীদের অধিকারের জন্য লড়াই করার আকাঙ্ক্ষা এবং সমাজ যাদের সাথে সমাজ বিবেচনা করে না তাদের মধ্যে একটি নির্ধারক বিষয় হয়ে উঠেছে৷
পেশার পছন্দ
জিমনেসিয়ামে প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের প্রতি অনুরাগ এবং সমাজের জন্য উপযোগী হওয়ার আকাঙ্ক্ষা মারিয়া মন্টেসরির করা পেশার পছন্দকে প্রভাবিত করেছিল। জীবনী দেখায় যে এই পছন্দ সহজ ছিল না. তিনি একজন প্রকৌশলী হওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন, যখন তার বাবা-মা শিক্ষাবিজ্ঞানের দিকে ঝুঁকেছিলেন।কার্যক্রম 1890 সালে, তিনি রোম বিশ্ববিদ্যালয়ের গণিত এবং প্রাকৃতিক বিজ্ঞান অনুষদে ভর্তি হন। যাইহোক, তিনি ওষুধের প্রতি মুগ্ধ ছিলেন। মারিয়া মেডিকেল কোর্সে যোগ দিতে শুরু করেন এবং ডাক্তার হওয়ার সিদ্ধান্ত নেন। এটি সমাজের জন্য আরেকটি চ্যালেঞ্জ ছিল। মেডিকেল ফ্যাকাল্টি মেয়েদের নেয়নি। কিন্তু তার অধ্যবসায় এবং জ্ঞান, পরিবারের কর্তৃত্ব, মারিয়াকে 1892 সালে রোম বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশ করার এবং মেডিসিন অনুষদ থেকে স্নাতক হওয়ার অনুমতি দেয়, ইতালির ইতিহাসে প্রথম মহিলা যিনি একজন ডাক্তারের পেশা গ্রহণ করেন।
শিক্ষাগত কার্যকলাপের সূচনা
মারিয়া মন্টেসরির জীবনীতে বলা হয়েছে যে তার পড়াশোনার শেষ বছর থেকে, মারিয়া হাসপাতালে একজন সহকারী ছিলেন এবং 1896 সাল থেকে, মনোরোগবিদ্যায় তার গবেষণামূলক প্রবন্ধ রক্ষা করার পরে, তিনি ক্লিনিকে অনুশীলন শুরু করেছিলেন। এখানে তিনি প্রথম প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে দেখা করেছিলেন, তারপরে তিনি সমাজের এই বিশেষ শ্রেণীর শিশুদের অভিযোজন নিয়ে চিকিৎসা সাহিত্যের দিকে ফিরেছিলেন। মনোরোগ বিশেষজ্ঞ এডোয়ার্ড সেগুইন এবং বধির-নিঃশব্দ বিশেষজ্ঞ জিন মার্ক ইটার্ডের কাজ মন্টেসরি এবং তার কাজকে দৃঢ়ভাবে প্রভাবিত করেছিল। তিনি নিশ্চিত ছিলেন যে এই ধরনের শিশুরা ওষুধের চেয়ে দক্ষ শিক্ষাগত কাজ থেকে বেশি উপকৃত হবে৷
মারিয়া শিক্ষার তত্ত্ব, শিক্ষাবিদ্যা, শিক্ষার তত্ত্বের উপর কাজ অধ্যয়ন শুরু করেন। 1896 সাল থেকে, তিনি প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে কাজ করেছেন, যাদের তিনি একটি জুনিয়র ব্যাপক বিদ্যালয়ের স্তরে পরীক্ষার জন্য প্রস্তুত করেছিলেন। তার ছাত্রদের দ্বারা দেখানো অসামান্য ফলাফলের পরে, মারিয়া সাধারণ মানুষের কাছে পরিচিত হয়ে ওঠে। সরকার খুলে দিয়েছেঅর্থোফ্রেনিক ইনস্টিটিউট, মারিয়া মন্টেসরির নেতৃত্বে। সংক্ষিপ্তভাবে উপরে বর্ণিত জীবনীটি আমাদের এই উপসংহারে পৌঁছাতে দেয় যে মারিয়ার অনন্য ক্ষমতা, সংবেদনশীলতা এবং তার কাজের গুরুত্ব সম্পর্কে সচেতনতা ছিল৷
পদ্ধতির বিকাশ
1901 সাল থেকে, মন্টেসরি দর্শন অনুষদে অধ্যয়ন করেন, একই সাথে স্কুলে অনুশীলন করার সময়, যেখানে তিনি পরীক্ষা-নিরীক্ষার নেতৃত্ব দেন এবং পর্যবেক্ষণ করেন। মারিয়া এমন পরিস্থিতি দেখেছিলেন যেখানে শিশুরা একটি বিস্তৃত বিদ্যালয়ে অধ্যয়ন করে: শ্রোতারা পাঠদানের জন্য অভিযোজিত নয়, কঠোর শৃঙ্খলা, শিক্ষার্থীদের ব্যাপক বিকাশের আকাঙ্ক্ষার অভাব। প্রতিবন্ধী শিশুরা কীভাবে বড় হয় তা দেখে তিনি বিস্মিত হয়েছিলেন: শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সম্পূর্ণ অনুপস্থিতি এবং শিক্ষা সহিংসতায় হ্রাস পেয়েছে। মারিয়া বুঝতে পেরেছিলেন যে সমাজের আরও মানবিক এবং আলোকিত হওয়ার সময় এসেছে। এবং 1907 সালে, মারিয়া মন্টেসরি তার প্রথম স্কুল - "চিলড্রেনস হাউস" খোলেন। জীবনের পরবর্তী বছরগুলির জীবনী এবং ক্রিয়াকলাপগুলি উন্নয়নমূলক শিক্ষার পদ্ধতির বিকাশ ও উন্নতির লক্ষ্যে।
1909 সালে মন্টেসরির প্রথম আন্তর্জাতিক প্রশিক্ষণ সেমিনার, কয়েক ডজন শিক্ষক অংশগ্রহণ করেছিলেন। "চিলড্রেনস হোম"-এ শিশুদের সাথে কাজ করার পদ্ধতিগুলির উপর তার প্রথম বইটির প্রকাশ একই সময়কালের। মারিয়া ক্রমাগত পদ্ধতির উন্নতি করেছেন এবং সারা বিশ্ব থেকে শিক্ষকদের জন্য নিয়মিত প্রশিক্ষণ কোর্স পরিচালনা করেছেন। মন্টেসরি কাজের নীতির কার্যকারিতা আধুনিক স্কুল এবং উন্নয়ন কেন্দ্রগুলিতে স্বীকৃত।
মারিয়া মন্টেসরি: জীবনী, শিশু
মেরি তার নিজের পরিবার তৈরি করেছেন। তার হৃদয় সেই ডাক্তারকে দেওয়া হয়েছিল যার সাথে সে একটি মানসিক ক্লিনিকে কাজ করেছিল, বিশেষ শিশুদের সাথে সমান্তরালভাবে কাজ করেছিল। 1898 সালে, তাদের একটি ছেলের জন্ম হয়েছিল, যাকে যুবক একটি সাধারণ পরিবারে শিক্ষার জন্য ছেড়ে দিয়েছিল। এটি ঘটেছিল কারণ মন্টেসরি এমন একটি সমাজের বিরোধিতা করতে পারেননি যেখানে বিবাহের বাইরে শিশুদের জন্মের তীব্র নিন্দা করা হয়েছিল। মারিয়ার সিদ্ধান্ত তার সঙ্গীর পরিবার দ্বারা প্রভাবিত হয়েছিল - ইতালি মন্টেসানো-আরাগনের সর্বশ্রেষ্ঠ পরিবার এবং মারিয়া এবং জিউসেপ একে অপরকে দেওয়া চিরন্তন সৌহার্দ্যপূর্ণ ঘনিষ্ঠতার শপথ।
মারিও মন্টেসরি
মারিও, মারিয়া মন্টেসরির ছেলে, যার জীবনীও কম আকর্ষণীয় নয়, তার মায়ের প্রতি ক্ষোভ রাখেননি এবং 15 বছর বয়সে তার সাথে থাকতে শুরু করেছিলেন। তিনি একটি অসাধারণ মনের অধিকারী ছিলেন, তার মায়ের কাজকে গুরুত্ব সহকারে নিয়েছিলেন, তাকে সাহায্য করতেন, তার কার্যকলাপের সাংগঠনিক দিকগুলি নিজের উপর নিয়েছিলেন। সমসাময়িকরা দাবি করেছেন যে মারিয়া একজন আত্মীয় হিসাবে সমাজে মারিওকে প্রতিনিধিত্ব করেছিলেন এবং শুধুমাত্র তার জীবনের শেষের দিকে ঘোষণা করেছিলেন যে তিনি তার ছেলে। তারা একসাথে বিশ্ব শিক্ষার জন্য অনেক কিছু করেছে: তারা সেমিনার এবং কোর্সের আয়োজন করেছিল, সম্মেলনে বক্তৃতা করেছিল, ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপে নিযুক্ত ছিল, স্কুল খুলেছিল। মারিও একজন যোগ্য উত্তরসূরি হতে পেরেছিলেন। সংকটময় মুহূর্তে তিনি সেখানে ছিলেন। যখন তাদের স্বদেশের কর্তৃপক্ষ তাদের উপেক্ষা করতে শুরু করে এবং বেঁচে থাকে, তখন মা এবং ছেলে, মারিও এবং মারিয়া মন্টেসরি, একসাথে ভারতে চলে যেতে বাধ্য হন। জীবনী (মৃত্যু 82 বছর বয়সে মারিয়াকে নিয়েছিল) বলে যে মারিও তার মা মারা যাওয়ার পরে মন্টেসরির কাজ চালিয়ে গিয়েছিল। মারিও নিজেই মারিয়া মন্টেসরির শুরু করা ব্যবসা ছেড়ে দেন তার মেয়ে রেনিল্ডের কাছে। সে চলতে থাকেসারা বিশ্বে মন্টেসরি পদ্ধতির প্রচার। তিনিই 1998 সালে রাশিয়ায় এই শিক্ষাব্যবস্থা চালু করতে পেরেছিলেন।
মন্টেসরি পদ্ধতি
একটি শিশুকে এটি নিজে করতে সাহায্য করা পুরো মন্টেসরি পদ্ধতির মূল উদ্দেশ্য। এর মধ্যে রয়েছে তাকে কাজ করতে বাধ্য না করা, পরিবেশ সম্পর্কে তার ধারণা চাপিয়ে না দেওয়া, শিশুটি বিশ্রাম নিচ্ছে বা দেখছে তাকে স্পর্শ না করা।
প্রাপ্তবয়স্ক বা শিক্ষক শিশুর কার্যকলাপের পর্যবেক্ষক। তারা তাকে গাইড করে, ধৈর্য ধরে সন্তানের কাছ থেকে আসা উদ্যোগের জন্য অপেক্ষা করে। শিক্ষক সতর্কতার সাথে পরিবেশের নকশার কাছে যান যেখানে শিশুটি থাকবে: এর মধ্যে থাকা সমস্ত কিছু সংবেদনশীল দক্ষতার বিকাশের লক্ষ্যে হওয়া উচিত। মন্টেসরি পদ্ধতি অনুসারে শিশুদের সাথে যোগাযোগের একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল একটি সম্মানজনক এবং নম্র মনোভাব। মারিয়া তার বইগুলিতে শিশুদের এবং শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের প্রতি তার ভালবাসা প্রকাশ করেছিলেন, যার কিছু বাক্যাংশ অ্যাফোরিজমে পরিণত হয়েছিল। তাদের সারমর্মটি নিম্নরূপ: শিশুকে পরিবেশ, তার চারপাশের মানুষ, তাদের আচরণ, একে অপরের প্রতি এবং শিশুর প্রতি তাদের মনোভাব দ্বারা শেখানো হয়। একটি শিশুর সাথে যোগাযোগ করার সময় সর্বোত্তম মানবিক গুণাবলীর প্রকাশ হল একটি বীজ, যা বপন করলে আপনি ভবিষ্যতে মূল্যবান ফল সংগ্রহ করবেন।
মন্টেসরি শিক্ষাবিদ্যার কিছু দিক সমালোচনা করা হয়। এটি সৃজনশীলতার অভাব, ভূমিকা পালনের ক্রিয়াকলাপ প্রত্যাখ্যান, শারীরিক কার্যকলাপের সীমাবদ্ধতা এবং আরও অনেক কিছু। যাইহোক, মারিয়া মন্টেসরি, যার জীবনী শিশুদের সাথে যুক্ত ছিল, এমন একটি কৌশল তৈরি করেছিলেন, মূল্যবান উপাদান যা থেকে অনেক উন্নয়নশীল কাজে ব্যবহৃত হয়।কেন্দ্র এবং কিন্ডারগার্টেন।
