শিক্ষায় কথোপকথনের পদ্ধতিটি প্রাচীন গ্রীক চিন্তাবিদ ও দার্শনিক সক্রেটিস তৈরি করেছিলেন। প্রাচীন গ্রীক থেকে অনুবাদে "হিউরিস্টিকস" শব্দের আক্ষরিক অর্থ "খুঁজুন", "অনুসন্ধান"। এই পদ্ধতিটি শিক্ষক দ্বারা দক্ষতার সাথে প্রণয়ন করা বিশেষ প্রশ্নের সাহায্যে শিক্ষার্থীকে নিজেরাই সঠিক উত্তর নিয়ে আসতে দেয়৷
সংজ্ঞা
আজ, হিউরিস্টিক কথোপকথন হল চিন্তা করার একটি সম্মিলিত পদ্ধতি, বা একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে ছাত্র এবং একজন শিক্ষকের মধ্যে কথোপকথন। শিক্ষাবিজ্ঞানে, এই পদ্ধতিকে সমস্যা-ভিত্তিক শিক্ষা বলা হয়। এটি উল্লেখ্য যে এই পদ্ধতির প্রয়োগ শুধুমাত্র সেই ছাত্রদের সাথেই করা উচিত যাদের ইতিমধ্যেই এই বিষয়ে একটি নির্দিষ্ট জ্ঞানের ভিত্তি রয়েছে।
পদ্ধতির সুবিধা
হেরিস্টিক কথোপকথনের অর্থ হল শিক্ষক, বিশেষ প্রশ্নের সাহায্যে, তার শ্রোতাদের সঠিক উত্তর পেতে প্ররোচিত করেন। শিক্ষক শিক্ষার্থীদের ইতিমধ্যে অর্জিত অভিজ্ঞতা ব্যবহার করতে, একে অপরের সাথে বস্তু এবং ঘটনা তুলনা করতে এবং সঠিক সিদ্ধান্ত নিতে উত্সাহিত করেন। যেহেতু এই ধরনের শিক্ষা সম্মিলিত, এটি আপনাকে গোষ্ঠী আগ্রহের পরিবেশ তৈরি করতে দেয়। এবং এটি শিক্ষার্থীদের ইতিমধ্যে উপলব্ধ তথ্য বোঝার অনুমতি দেয়, এতে অবদান রাখেতাদের চিন্তার বিকাশ - যৌক্তিক এবং সৃজনশীল উভয়ই।
অপরাধ
তবে, সমস্ত সুবিধা থাকা সত্ত্বেও, হিউরিস্টিক কথোপকথনের পদ্ধতির ত্রুটি রয়েছে। প্রথমটি, যেমনটি ইতিমধ্যে উল্লেখ করা হয়েছে, শিক্ষার্থীদের একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ জ্ঞান থাকা প্রয়োজন। অভিজ্ঞতা ব্যতীত, তারা সঠিক দিকে উত্থাপিত প্রশ্নগুলির প্রতিফলন করতে সক্ষম হবে না, এটি কেবল বিষয় সম্পর্কে তাদের বোঝার আরও জটিল করতে পারে। পরবর্তী অসুবিধা হল এই ধরনের প্রশিক্ষণ গোষ্ঠীর অন্তর্গত - এটি পৃথক প্রশিক্ষণে প্রয়োগ করা কঠিন। এছাড়াও, হিউরিস্টিক কথোপকথনের পদ্ধতির জন্য শিক্ষকের কাছ থেকে সতর্ক প্রস্তুতি প্রয়োজন। প্রায়শই এটি পাঠের চেয়ে বেশি সময় নেয়। শিক্ষককে অবশ্যই পরিকল্পিত কথোপকথনকে যৌক্তিক অংশে ভাগ করতে হবে, প্রচুর প্রশ্ন তৈরি করতে হবে, সঠিক ক্রমে সাজাতে হবে, যা যুক্তির যুক্তির সাথে মিলে যাবে।
হেরিস্টিক কথোপকথনের একটি প্রধান হাতিয়ার হল প্রশ্ন করা। প্রতিটি প্রশ্ন শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি মানসিক অনুরণন সৃষ্টি করবে, তাদের একটি সক্রিয় চিন্তা প্রক্রিয়ায় উত্সাহিত করবে, প্রশ্নের সঠিক উত্তর অনুসন্ধান করবে। সেজন্য এই পদ্ধতি যে কোনো বয়সেই বুদ্ধিমত্তার খুব ভালো বিকাশ ঘটায়। এই ধরনের প্রশ্ন "উৎপাদনশীল" বলা হয়।
উত্তরগুলি কী হওয়া উচিত?
ছাত্রদের উত্তরের জন্যও বেশ কিছু প্রয়োজনীয়তা রয়েছে৷ প্রথমত, তারা ছাত্রের যুক্তির স্বাধীনতাকে প্রতিফলিত করবে। আপনি একবারে শিক্ষার্থীদের কাছে বেশ কয়েকটি প্রশ্ন রাখতে পারবেন না - এটি কেবল তাদের ফোকাসকে ছড়িয়ে দিতে সহায়তা করবেমনোযোগ. শিক্ষকের উচিত শিক্ষার্থীদের নিজের এবং দলের কাছে প্রশ্ন করার জন্য প্রশংসা করা। তার উচিত যতবার সম্ভব ছাত্রদের সাথে সম্বোধন করা, ইতিমধ্যে জিজ্ঞাসা করা প্রশ্নগুলির প্রতিফলন করার প্রস্তাব দেওয়া, কমরেডের দেওয়া উত্তর সংশোধন করার জন্য। আমাদের শুধুমাত্র সক্রিয় ছাত্রদের সাথে কাজ করার মধ্যে নিজেদের সীমাবদ্ধ রাখা উচিত নয় - আমাদের নীরবদেরও জড়িত করতে হবে। এটি প্রায়শই ঘটে যে একজন অপ্রশিক্ষিত ছাত্র শুধুমাত্র বিব্রত হওয়ার জন্য এইভাবে আচরণ করে, যদিও বাস্তবে সে কথোপকথনে অংশ নিতে চায়।
হিউরিস্টিক কথোপকথনের জন্য কোন ছোট গুরুত্ব নেই যে পরিবেশে এটি পরিচালিত হয়। অধিবেশন একটি বন্ধুত্বপূর্ণ এবং স্বাচ্ছন্দ্যময় পরিবেশে পরিচালিত হওয়া উচিত। শিক্ষক কী বলেন তা কেবল গুরুত্বপূর্ণ নয়, তবে তিনি কীভাবে এটি করেন - তার কথোপকথনের স্বর কী, মুখের অভিব্যক্তি। সাধারণ ফলাফলের সারসংক্ষেপ করে কথোপকথন শেষ করা প্রয়োজন।
কিভাবে প্রস্তুত করবেন?
একটি হিউরিস্টিক কথোপকথনের জন্য প্রস্তুতি নেওয়ার সময়, শিক্ষকের পরিকল্পনাটি অনুসরণ করা উচিত:
- প্রথমে, ছাত্রদের সাথে কথোপকথনের লক্ষ্য পরিষ্কারভাবে সেট করুন।
- সময়ের আগে একটি পাঠ পরিকল্পনা করুন।
- তথ্য জানানোর জন্য উপযুক্ত ভিজ্যুয়াল এইড বেছে নিন।
- কথোপকথনের সময় শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করা প্রধান এবং অতিরিক্ত প্রশ্নগুলি সঠিকভাবে তৈরি করুন৷
এর সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অংশ হল প্রশ্ন তৈরি করা। এগুলি যৌক্তিক এবং স্পষ্টভাবে উচ্চারিত হওয়া উচিত। এছাড়াও একটি পূর্বশর্ত হল শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের স্তরের সাথে তাদের সম্মতি। উপরন্তু, প্রশ্ন একটি গোপন উত্তর ধারণ করতে হবে নাফর্ম শিক্ষার্থীদের পুরো দলকে প্রশ্ন করা হয়। তাদের সঠিক উত্তরগুলি নিয়ে চিন্তা করার জন্য সময় দেওয়ার পরে, একজন শিক্ষার্থীকে ডাকা হয়। অন্যদেরও আলোচনা প্রক্রিয়ায় সম্পৃক্ত করতে হবে। অন্যান্য শিক্ষার্থীরা উত্তরটি সংশোধন, পরিপূরক এবং স্পষ্ট করতে পারে। কথোপকথনটি সবচেয়ে কঠিন পদ্ধতিগুলির মধ্যে একটি, কারণ এটির জন্য শিক্ষক এবং ছাত্রদের উভয়ের প্রচেষ্টা প্রয়োজন। শিক্ষকের অবশ্যই উচ্চ স্তরের দক্ষতা থাকতে হবে, উত্তরগুলি মনোযোগ সহকারে শুনতে হবে, সঠিকগুলিকে অনুমোদন করতে হবে, ভুল মতামতগুলিকে সংশোধন করতে হবে এবং মন্তব্য করতে হবে এবং প্রক্রিয়াটিতে ছাত্রদের পুরো দলকে জড়িত করতে হবে৷
হেরিস্টিক কথোপকথনের উদাহরণ
এই পদ্ধতির মূল্য এই সত্যে নিহিত যে এটির সাহায্যে শিক্ষক এই বিষয়ে শিক্ষার্থীদের বর্তমান জ্ঞানের স্তর সম্পর্কে একটি উপসংহার টানতে পারেন। তিনি তাদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপের স্তর মূল্যায়ন করতে পারেন - শিক্ষার্থীদের প্রশ্নগুলি তাদের এবং শিক্ষকের মধ্যে এক ধরণের প্রতিক্রিয়া হিসাবে কাজ করতে পারে। এ কারণেই এই পদ্ধতিটি স্কুল ও বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষকদের কাছে জনপ্রিয়। প্রায়শই, বিভিন্ন বিষয়ের শিক্ষকদের একটি হিউরিস্টিক কথোপকথনের উদাহরণ খুঁজে বের করতে হবে। যাইহোক, এমনকি একটি মোটামুটি পাঠ পরিকল্পনার সাথেও, শিক্ষককে অবশ্যই মনে রাখতে হবে যে এই পদ্ধতিতে উন্নতি করার ক্ষমতা প্রয়োজন। এছাড়াও, সময়মত কথোপকথনটি সঠিক দিকে পরিচালনা করতে সক্ষম হওয়ার জন্য শিক্ষককে তার বিষয় পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে জানতে হবে। এখানে ভৌগলিক আবিষ্কারের বিষয়ে হিউরিস্টিক কথোপকথনের একটি উদাহরণ রয়েছে:
- ছাত্রদের জিজ্ঞাসা করুন মহান ভৌগলিক আবিষ্কারের কারণগুলি কী ছিল৷
- শ্রোতাদের জিজ্ঞাসা করুন আমেরিকা আবিষ্কার এবং ভারতে যাওয়ার পথ খুঁজে পাওয়ার মধ্যে মিল কী।
- ইউরোপীয়দের দ্বারা আমেরিকা জয়ের বিষয়ে ছাত্ররা কেমন অনুভব করে? তাদের মতামত ব্যাখ্যা করতে বলুন।
এছাড়া, শিক্ষক ছাত্রদের জিজ্ঞাসা করতে পারেন কিভাবে খ্রিস্টান মিশনারিরা বিভিন্ন অঞ্চলে জ্ঞানের প্রসারে অবদান রেখেছে। আপনি একদল ছাত্রকে এই ধারণার দিকে নিয়ে যেতে পারেন যে মহান ভৌগোলিক আবিষ্কারের জন্য ধন্যবাদ যে মহাদেশগুলির মধ্যে বিভিন্ন উদ্ভিদ এবং প্রাণীর বিনিময় ঘটতে শুরু করেছিল৷
ইতিহাসের ক্লাসে হিউরিস্টিক কথোপকথন
এই পদ্ধতিটি এর কার্যকারিতার দিক থেকে প্রথাগত বক্তৃতার চেয়ে নিকৃষ্ট নয়। একটি প্রশ্ন সমাধান করলে একটি দ্বিতীয়, তৃতীয় এবং আরও অনেক কিছু তৈরি হবে। এই কৌশলটির সাহায্যে, স্কুলছাত্রীদের পক্ষে ঐতিহাসিক ঘটনার যুক্তি বোঝা, তাদের অর্থ বোঝা এবং মূল্যায়ন করা সহজ হবে। ইতিহাসের উপর একটি হিউরিস্টিক কথোপকথন তৈরি করা হয় সেই বিষয়ের ভিত্তিতে যা শিক্ষক পাঠে উপস্থাপন করার পরিকল্পনা করেছেন। উদাহরণ হিসাবে, "চীনের ইতিহাস" বিষয়ে এই ধরণের কথোপকথন বিবেচনা করুন। শিক্ষক তার নিজের পাঠের বিষয়ে একটি সমস্যাযুক্ত কথোপকথনের জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরি করে এই প্রশ্নগুলিকে পরিষেবাতে নিতে পারেন৷
- মনে আছে ১৮শ শতাব্দীতে কে চীন জয় করেছিল?
- বিদেশী আধিপত্য তার জনগণের জন্য কী এনেছে?
- এটি কতক্ষণ স্থায়ী হয়েছিল? কিভাবে এটি উৎখাত করা হয়েছিল? বিজয়ীরা কেন বিজিতদের ভাষা ও সংস্কৃতি গ্রহণ করেছিল?
সহ পদ্ধতির প্রয়োগপ্রিস্কুলাররা
প্রিস্কুলারদের সাথে হিউরিস্টিক কথোপকথন পরিচালনা করা বয়স্ক শিক্ষার্থীদের তুলনায় কম কার্যকর নয়। শিশুদের বেশ কয়েকটি পরিস্থিতিগত কাজ দেওয়া যেতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, অ্যাপার্টমেন্টে আগুন লাগলে কী করবেন? একজনকে ডুবতে দেখলে কি করবেন? এবং ট্যাপ ফেটে গেলে এবং প্রাপ্তবয়স্করা বাড়িতে না থাকলে কী ব্যবস্থা নেওয়া উচিত? এই সমস্ত প্রশ্ন শিশুদেরকে একটি কঠিন পরিস্থিতিতে কীভাবে চিন্তা করতে হয় তা শিখতে সাহায্য করবে৷
