শিক্ষা প্রক্রিয়ার সংগঠনের একটি ফর্ম হল শেখার সুবিধা বা জ্ঞান, দক্ষতা, মূল্যবোধ, বিশ্বাস এবং অভ্যাস অর্জনের জন্য একটি প্রোগ্রাম। শিক্ষামূলক পদ্ধতির মধ্যে রয়েছে গল্প বলা, আলোচনা, শেখার এবং নির্দেশিত গবেষণা। শিক্ষা প্রায়শই শিক্ষকদের নির্দেশনায় সঞ্চালিত হয়, তবে শিক্ষার্থীরাও নিজেরাই শিখতে পারে। প্রক্রিয়াটি একটি আনুষ্ঠানিক বা অনানুষ্ঠানিক সেটিংয়ে সঞ্চালিত হতে পারে - এবং যেকোন একটি বিকল্পই একজন ব্যক্তি কীভাবে চিন্তা করে, অনুভব করে বা কাজ করে তার উপর গঠনমূলক প্রভাব ফেলে৷
শিক্ষা প্রক্রিয়ার সংগঠনের ফর্মটি সাধারণত প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা, বা কিন্ডারগার্টেন, প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় এবং তারপরে কলেজ বা বিশ্ববিদ্যালয়ে বিভক্ত হয়।
শিক্ষার অধিকার কিছু সরকার এবং জাতিসংঘ দ্বারা স্বীকৃত হয়েছে। অধিকাংশ অঞ্চলেএকটি নির্দিষ্ট বয়স পর্যন্ত শিক্ষা বাধ্যতামূলক।
পদক্ষেপ
শিক্ষা প্রক্রিয়ার সংগঠনের ফর্ম একটি কাঠামোগত এলাকায় সঞ্চালিত হয়, যার উদ্দেশ্য ছাত্রদের শিক্ষিত করা। সাধারণত, প্রথম ধাপটি স্কুলের পরিবেশে হয় যেখানে শ্রেণীকক্ষে প্রশিক্ষিত, প্রত্যয়িত শিক্ষক সহ বেশ কিছু শিশু থাকে। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সংগঠনের বেশিরভাগ রূপগুলি মান বা আদর্শের সেটের ভিত্তিতে তৈরি করা হয় যা এই সিস্টেমে শিক্ষার সমস্ত বিকল্প নির্ধারণ করে। এর মধ্যে রয়েছে পাঠ্যক্রম, সাংগঠনিক মডেল, শারীরিক স্থানের নকশা (যেমন শ্রেণীকক্ষ), ছাত্র-শিক্ষক মিথস্ক্রিয়া, মূল্যায়ন পদ্ধতি, শ্রেণীকক্ষের আকার, শিক্ষামূলক কার্যক্রম এবং আরও অনেক কিছু।
প্রিস্কুল শিক্ষা
এই ধরনের প্রতিষ্ঠানগুলি দেশের উপর নির্ভর করে, তিন থেকে সাত বছর বয়সে শিক্ষা প্রক্রিয়া সংগঠিত করার ঐতিহ্যগত এবং সৃজনশীল ফর্ম প্রদান করে। প্রায় সর্বত্র এই পর্যায়টিকে কিন্ডারগার্টেন বলা হয়, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র বাদে, যেখানে শিক্ষার প্রাথমিক স্তরগুলিকে বর্ণনা করতে এই ধরনের একটি শব্দ ব্যবহার করা হয়। প্রথম পর্যায় একটি শিশু-কেন্দ্রিক প্রাক-বিদ্যালয় প্রোগ্রাম প্রদান করে যার লক্ষ্য একজন ব্যক্তির শারীরিক, বুদ্ধিবৃত্তিক এবং নৈতিক প্রকৃতিকে উন্মোচন করা যাতে তাদের প্রত্যেকের প্রতি সুষম ফোকাস থাকে।
প্রাথমিক শিক্ষা
প্রাথমিক শিক্ষা প্রথম পাঁচ থেকে সাত বছরের আনুষ্ঠানিক কাঠামোগত শিক্ষা নিয়ে গঠিত। একটি নিয়ম হিসাবে, শিক্ষামূলক সংগঠনের ফর্ম এবংস্কুলে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া শুরু হয় 5-6 বছর বয়সে, যদিও বয়স বিভিন্ন দেশে (এবং কখনও কখনও এর মধ্যে) পরিবর্তিত হয়।
বিশ্বব্যাপী, ছয় থেকে বারো বছর বয়সের মধ্যে প্রায় 89% শিশু প্রাথমিক বিদ্যালয়ে নথিভুক্ত, এবং এই অনুপাত বাড়ছে৷ ইউনেস্কোর সকলের জন্য শিক্ষা কর্মসূচির অংশ হিসাবে, বেশিরভাগ শহর সর্বজনীন প্রাথমিক শিক্ষা অর্জনের জন্য প্রতিশ্রুতিবদ্ধ।
স্কুলে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার বিভিন্ন ধরনের সংগঠনের মধ্যে বিভাজন কিছুটা স্বেচ্ছাচারী, তবে সাধারণত এগারো বা বারো বছর বয়সে এক পর্যায় থেকে অন্য স্তরে রূপান্তর ঘটে। কিছু সিস্টেমের আলাদা অন্তর্বর্তী সময়কাল আছে। একই সময়ে, মাধ্যমিক শিক্ষার শেষ পর্যায়ে উত্তরণ ঘটে প্রায় চৌদ্দ বছর বয়সে। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সংগঠনের ঐতিহ্যবাহী এবং সৃজনশীল ফর্ম, প্রথম পর্যায়ে প্রতিনিধিত্ব করে, প্রধানত প্রাথমিক ক্লাস বলা হয়।
দ্বিতীয় পর্যায়
আধুনিক শিক্ষাব্যবস্থার শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠিত করার কার্যত সকল প্রকারের মধ্যে রয়েছে আনুষ্ঠানিক শিক্ষা, যা বয়ঃসন্ধিকালের জন্য উদ্দিষ্ট। এটি কিশোর-কিশোরীদের জন্য সাধারণ বাধ্যতামূলক ব্যাপক প্রাথমিক স্তর থেকে প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য ঐচ্ছিক বা উচ্চ শিক্ষায় (যেমন বিশ্ববিদ্যালয়, বৃত্তিমূলক স্কুল, ইত্যাদি) একটি রূপান্তর দ্বারা চিহ্নিত করা হয়৷
ব্যবস্থার উপর নির্ভর করে, এই সময়ের শিক্ষাকে জিমনেসিয়াম, লিসিয়াম, উচ্চ বিদ্যালয়, কলেজ বা বৃত্তিমূলক বলা যেতে পারেকারিগরি স্কুল এই পদগুলির যেকোনো একটির সঠিক অর্থ এক সিস্টেম থেকে অন্য সিস্টেমে পরিবর্তিত হয়। প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক শিক্ষার মধ্যে সীমানা দেশগুলির মধ্যেও পরিবর্তিত হয়, তবে সাধারণত সপ্তম এবং দশম বছরের স্কুলে পড়ার মধ্যে থাকে৷
শিক্ষা প্রক্রিয়া সংগঠিত করার ফর্ম এবং পদ্ধতি
বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রায়ই ছাত্র শ্রোতাদের জন্য অতিথি বক্তা থাকে, যেমন বিভিন্ন সিনিয়র রাজনীতিবিদ মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটিতে বক্তৃতা দেন।
উচ্চশিক্ষা হল একটি ঐচ্ছিক স্তর যা স্নাতক শেষ করে। এটি কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয় যা প্রধানত এই পর্যায়ে প্রতিনিধিত্ব করে। উচ্চ শিক্ষা থেকে স্নাতক হওয়া ব্যক্তিরা সাধারণত সার্টিফিকেট, ডিপ্লোমা বা ডিগ্রি পান।
শিক্ষা প্রক্রিয়ার সংগঠনের এই ফর্ম, একটি নিয়ম হিসাবে, মৌলিক যোগ্যতা অর্জনের কাজ অন্তর্ভুক্ত করে। বেশিরভাগ উন্নত দেশে, জনসংখ্যার একটি উল্লেখযোগ্য অংশ (50% পর্যন্ত) উচ্চ শিক্ষা গ্রহণ করে বা ইতিমধ্যেই রয়েছে। তাই, একটি স্বাধীন শিল্প এবং প্রশিক্ষিত ও শিক্ষিত কর্মীদের উত্স হিসাবে জাতীয় অর্থনীতির জন্য মঞ্চটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ৷
বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার মধ্যে রয়েছে শিক্ষাদান, গবেষণা এবং সামাজিক কার্যক্রম এবং এটি স্নাতক (কখনও কখনও উচ্চ শিক্ষা বলা হয়) এবং স্নাতক (বা স্নাতকোত্তর) উভয় স্তরেই বিস্তৃত। কিছু বিশ্ববিদ্যালয় কয়েকটি কলেজ নিয়ে গঠিত।
শিক্ষাগত শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠিত করার একটি রূপ হল উদার শিক্ষা।
পরবর্তী ধাপ
বৃত্তিমূলক শিক্ষা হল শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সংগঠনের অন্যতম প্রধান রূপ, যা একটি নির্দিষ্ট বিশেষত্ব বা নৈপুণ্যের জন্য সরাসরি এবং ব্যবহারিক প্রশিক্ষণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। এই পর্যায়টি বিভিন্ন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষানবিশ বা ইন্টার্নশিপের রূপ নিতে পারে। শিক্ষার্থীরা কাঠমিস্ত্রি, কৃষি, প্রকৌশল, চিকিৎসা, স্থাপত্য, শিল্প ইত্যাদি অধ্যয়ন করতে পারে।
বিশেষ আকৃতি
বিশ্ব ইতিহাস অনুসারে, দীর্ঘকাল ধরে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা প্রায়ই পাবলিক শিক্ষার যোগ্য ছিল না। প্রতিবন্ধী শিশুরা বারবার ডাক্তার বা বিশেষ যত্নশীলদের দ্বারা শিক্ষা থেকে বঞ্চিত হয়েছে।
কিন্তু বিজ্ঞানীদের (যেমন Itard, Séguin, Howe, Gallaudet) আবির্ভাবের সাথে সাথে বিশেষ শিক্ষার ভিত্তি স্থাপিত হয়েছিল। শিক্ষাবিদরা স্বতন্ত্র শিক্ষা এবং কার্যকরী দক্ষতার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করেছিলেন। প্রারম্ভিক বছরগুলিতে, বিশেষ শিক্ষা শুধুমাত্র গুরুতর প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য উপলব্ধ ছিল, কিন্তু গত শতাব্দীতে এটি শেখার অসুবিধা আছে এমন সকলের জন্য উন্মুক্ত করা হয়েছে৷
অন্যান্য শিক্ষামূলক ফর্ম
যা আজকে "বিকল্প" হিসাবে বিবেচিত হয় তা বেশিরভাগই প্রাচীনকাল থেকে চলে আসছে। উনিশ শতকে পাবলিক স্কুল সিস্টেমের বিকাশের পর, কিছু অভিভাবক নতুন ফর্মের সাথে অসন্তুষ্ট হওয়ার কারণ খুঁজে পান। শিক্ষা প্রক্রিয়ার প্রধান সংগঠনটি আংশিকভাবে প্রতিস্থাপিত হয়েছিল। বিকল্প প্যারেন্টিং হিসাবে বিকশিতঐতিহ্যগত শিক্ষার অনুভূত সীমাবদ্ধতা এবং অসুবিধার প্রতিক্রিয়া।
চার্টার স্কুল হল বিকল্প অভিভাবকত্বের আরেকটি উদাহরণ। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে তাদের সংখ্যা বিশ্বজুড়ে ব্যাপকভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে এবং রাষ্ট্র ব্যবস্থায় ক্রমশ গুরুত্বপূর্ণ হয়ে উঠছে৷
সময়ে, এই পরীক্ষাগুলি এবং দৃষ্টান্তমূলক চ্যালেঞ্জগুলি থেকে কিছু ধারণা শিক্ষার আদর্শ হিসাবে গ্রহণ করা যেতে পারে, অনেকটা শৈশবকালীন শিক্ষার বিষয়ে ফ্রেডরিখ ফ্রেবেলের পদ্ধতির মতো। ফ্রিডরিচ আধুনিক ক্লাসে একটি কিন্ডারগার্টেন অন্তর্ভুক্ত করেছিলেন। 19 শতকে জার্মানিতে পরিবর্তন করা হয়েছিল৷
অন্যান্য প্রভাবশালী শিক্ষাবিদ এবং চিন্তাবিদদের মধ্যে সুইস মানবতাবাদী জোহান হেনরিখ পেস্তালোজি, আমেরিকান ট্রান্সসেন্ডেন্টালিস্ট অ্যামোস ব্রনসন ওলকট, রাল্ফ ওয়াল্ডো এমারসন এবং হেনরি ডেভিড থোরো, প্রগতিশীল শিক্ষার প্রতিষ্ঠাতা এবং শ্রেণিকক্ষের বিকাশকে সংগঠিত করার একটি ফর্ম হিসাবে অন্তর্ভুক্ত করেছেন। শিক্ষাগত প্রক্রিয়া - জন ডিউই এবং ফ্রান্সিস পার্কার। পাশাপাশি শিক্ষাগত অগ্রগামী যেমন মারিয়া মন্টেসরি এবং রুডলফ স্টেইনার।
এবং সাম্প্রতিক সময়ে, জন ক্যাল্ডওয়েল হল্ট, পল গুডম্যান, ফ্রেডরিক মায়ার, জর্জ ডেনিসন দ্বারা শিক্ষার বিকাশ ঘটে।
জাতীয় বিশেষত্ব
আদিবাসী শিক্ষা মানে আনুষ্ঠানিক ও অনানুষ্ঠানিক শিক্ষা ব্যবস্থায় জ্ঞান, মডেল, পদ্ধতি অন্তর্ভুক্ত করা। প্রায়শই একটি উত্তর-ঔপনিবেশিক প্রেক্ষাপটে, জাতীয় শিক্ষা পদ্ধতির ক্রমবর্ধমান গ্রহণযোগ্যতা এবং ব্যবহার ঔপনিবেশিক প্রক্রিয়ার ফলে জ্ঞান ও ভাষার ক্ষয় এবং ক্ষতির প্রতিক্রিয়া হতে পারে। উপরন্তু, এটি আদিবাসী সম্প্রদায়কে সক্ষম করতে পারেজনগণ তাদের শিল্প ও সংস্কৃতি পুনরুদ্ধার এবং পুনঃমূল্যায়ন করতে - এবং এর ফলে শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত সাফল্যের উন্নতি ঘটাবে।
অনানুষ্ঠানিক শিক্ষা
এই ঘটনাটি অর্গানাইজেশন ফর ইকোনমিক কো-অপারেশন অ্যান্ড ডেভেলপমেন্ট (ওইসিডি) দ্বারা সংজ্ঞায়িত তিনটি অভিভাবকত্বের একটি। অনানুষ্ঠানিক শিক্ষা বিভিন্ন জায়গায় সঞ্চালিত হয়, যেমন বাড়িতে, কর্মক্ষেত্রে এবং দৈনন্দিন মিথস্ক্রিয়া এবং সমস্ত মানুষের মধ্যে সাধারণ সম্পর্কের ফলে। অনেক শিক্ষার্থীর জন্য এর মধ্যে ভাষা অর্জন, সাংস্কৃতিক নিয়ম এবং আচার-আচরণ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।
অনুষ্ঠানিক শিক্ষার ক্ষেত্রে প্রায়শই একজন রেফারেন্স ব্যক্তি, সহকর্মী বা বিশেষজ্ঞ থাকে যা শিক্ষার্থীকে গাইড করতে পারে। যদি শিক্ষার্থীদের একটি অনানুষ্ঠানিক পরিবেশে যা শেখানো হয় তাতে তাদের ব্যক্তিগত আগ্রহ থাকে, তবে তারা তাদের বিদ্যমান জ্ঞানকে প্রসারিত করতে এবং যে বিষয়ে অধ্যয়ন করা হচ্ছে সে বিষয়ে নতুন ধারণা তৈরি করার প্রবণতা রাখে। উদাহরণস্বরূপ, একটি জাদুঘর ঐতিহ্যগতভাবে একটি অনানুষ্ঠানিক শিক্ষার পরিবেশ হিসেবে বিবেচিত হয়েছে, কারণ এতে বিনামূল্যে পছন্দের জন্য জায়গা রয়েছে, বিষয়গুলির একটি বৈচিত্র্যময় এবং সম্ভাব্য অ-প্রমিত পরিসর, নমনীয় কাঠামো, সামাজিকভাবে সমৃদ্ধ মিথস্ক্রিয়া এবং বাহ্যিকভাবে আরোপিত মূল্যায়ন নেই।
যদিও অনানুষ্ঠানিক শিক্ষা প্রায়শই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বাইরে হয় এবং একটি নির্দিষ্ট পাঠ্যক্রম অনুসরণ করে না, এটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে এমনকি আনুষ্ঠানিক পরিস্থিতিতেও ঘটতে পারে। শিক্ষার মধ্যে তাদের ছাত্রদের অনানুষ্ঠানিক শেখার দক্ষতা সরাসরি ব্যবহার করার জন্য শিক্ষকরা তাদের পাঠ গঠন করতে পারেন।
19 শতকের শেষের দিকে, খেলার মাধ্যমে গঠনকে শিশুর বিকাশে একটি গুরুত্বপূর্ণ অবদান হিসাবে দেখা শুরু হয়। 20 শতকের শুরুতেধারণাটি তরুণদের অন্তর্ভুক্ত করার জন্য প্রসারিত করা হয়েছে, তবে ফোকাস করা হয়েছে শারীরিক কার্যকলাপের উপর৷
এছাড়াও, আজীবন শিক্ষার প্রাথমিক প্রবক্তাদের মধ্যে একজন বিনোদনের মাধ্যমে শিক্ষাকে বর্ণনা করেছেন: "জীবনযাত্রার শিল্পে মাস্টার তার কাজ এবং খেলা, কাজ এবং অবসর, মন এবং শরীর, শিক্ষা এবং এর মধ্যে একটি স্পষ্ট পার্থক্য করেন না। বিনোদন তিনি কমই জানেন কি কি. সে তার সবকিছুতেই তার শ্রেষ্ঠত্বের দৃষ্টিভঙ্গি বাস্তবায়ন করে এবং সে কাজ করছে নাকি খেলছে তা বলা কঠিন। নিজের জন্য, তিনি সবসময় উভয়ই করেন বলে মনে হয়। এটা তার জন্য যথেষ্ট যে সে এটা করে।" অবসরে শেখা হল সারাজীবন বিনা বাধায় শেখার সুযোগ। এই ধারণাটিকে ওয়েস্টার্ন অন্টারিও ইউনিভার্সিটি মেডিকেল স্টুডেন্টদের অ্যানাটমি শেখানোর জন্য পুনরুজ্জীবিত করেছে।
স্ব-শিক্ষা
অটোডিডাকটিক্স একটি শব্দ যা স্বায়ত্তশাসিত শিক্ষাকে বর্ণনা করতে ব্যবহৃত হয়। একজন ব্যক্তি জীবনের প্রায় যেকোনো মুহূর্তে এই ধরনের একটি প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণ করতে পারেন। উল্লেখযোগ্য অটোডিডাক্টের মধ্যে আব্রাহাম লিংকন (মার্কিন প্রেসিডেন্ট), শ্রীনিবাস রামানুজন (গণিতবিদ), মাইকেল ফ্যারাডে (রসায়নবিদ এবং পদার্থবিদ), চার্লস ডারউইন (প্রকৃতিবিদ), টমাস আলভা এডিসন (আবিষ্কারক), তাদাও আন্দো (স্থপতি), জর্জ বার্নার্ড শ (নাট্যকার), ফ্রাঙ্ক জাপ্পা (সুরকার, শব্দ প্রকৌশলী, চলচ্চিত্র পরিচালক) এবং লিওনার্দো দা ভিঞ্চি (প্রকৌশলী, বিজ্ঞানী, শিল্পী)।
উন্মুক্ত শিক্ষা এবং ই-টেকনোলজি
অনেক বড় বিশ্ববিদ্যালয় এখন বিনামূল্যে বা প্রায় সম্পূর্ণ কোর্স অফার করতে শুরু করেছে -হার্ভার্ড, ম্যাসাচুসেটস ইনস্টিটিউট অফ টেকনোলজি এবং মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটি। উন্মুক্ত শিক্ষা প্রদানকারী অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলি হল মর্যাদাপূর্ণ প্রাইভেট বিশ্ববিদ্যালয় যেমন স্ট্যানফোর্ড, প্রিন্সটন, ডিউক, সেইসাথে সিংহুয়া (বেইজিং), এডিনবার্গ এবং আরও অনেকগুলি সহ সুপরিচিত পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়৷
মুদ্রণযন্ত্র আবিষ্কারের পর থেকে মানুষের শেখার পদ্ধতিতে উন্মুক্ত শিক্ষাকে সবচেয়ে বড় পরিবর্তন বলা হয়েছে। কার্যকারিতার উপর অনুকূল গবেষণা সত্ত্বেও, অনেক ব্যক্তি এখনও সামাজিক এবং সাংস্কৃতিক কারণে একটি ঐতিহ্যগত বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা বেছে নিতে চাইতে পারেন৷
অনেক উন্মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার্থীদের মানসম্মত পরীক্ষা, ঐতিহ্যগত ডিগ্রি এবং ডিপ্লোমা অফার করতে সক্ষম হওয়ার জন্য কাজ করছে।
বর্তমানে, কলেজ ক্যাম্পাসের মতো উন্মুক্ত শিক্ষায় স্ট্যান্ডার্ড মেধা পদ্ধতি তেমন সাধারণ নয়, যদিও কিছু বিনামূল্যের বিশ্ববিদ্যালয় ইতিমধ্যেই ঐতিহ্যগত ডিগ্রি প্রদান করে। বর্তমানে, এই জাতীয় শিক্ষার অনেকগুলি প্রধান উত্স তাদের নিজস্ব শংসাপত্রের ফর্মগুলি অফার করে। তাদের জনপ্রিয়তার কারণে, এই নতুন ধরণের একাডেমিক ডিগ্রিগুলি ঐতিহ্যগত ডিগ্রির সাথে আরও বেশি সম্মান এবং সমান মূল্য অর্জন করছে৷
2009 সালে জরিপ করা 182টি কলেজের মধ্যে প্রায় অর্ধেক ইঙ্গিত দিয়েছে যে অনলাইন কোর্স ফি ক্যাম্পাস ফি থেকে বেশি।
একটি সাম্প্রতিক বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে অনলাইন এবং মিশ্রিত শিক্ষাগত পদ্ধতির পদ্ধতির তুলনায় ভাল ফলাফল রয়েছে যা শুধুমাত্র মুখোমুখি যোগাযোগের উপর নির্ভর করে৷
