রাশিয়ায় 17 শতকে শিক্ষা বড় ধরনের পরিবর্তনের মধ্য দিয়ে গেছে। শিক্ষা ব্যবস্থা এবং সাধারণ মানুষের জীবনে এবং সাহিত্য, চিত্রকলা উভয় ক্ষেত্রেই পরিবর্তন ঘটেছে। যদি এই জ্ঞানের আগে প্রধানত স্বতন্ত্র শিক্ষকদের কাছ থেকে সম্ভ্রান্ত ব্যক্তিদের সন্তানদের গ্রহণ করার সুযোগ ছিল, এখন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষা দেওয়া হয়। শ্রেণী নির্বিশেষে শিক্ষা সবার জন্য উপলব্ধ।
রাশিয়ায় বেসরকারি স্কুল তৈরি করা
আধুনিক দৃষ্টিতে সৃষ্ট প্রতিষ্ঠানগুলোকে পুরোপুরি স্কুল বলা যায় না। রাশিয়ায় 17 শতকের শিক্ষাকে সংক্ষেপে প্রাথমিক হিসাবে বর্ণনা করা যেতে পারে। এছাড়াও, আধ্যাত্মিক ব্যক্তিরা তাদের নিজস্ব নিয়ম সহ শিক্ষক হিসাবে কাজ করেছিলেন। তাদের কাজের জন্য, তারা খাবার দিয়ে পুরস্কৃত হয়েছিল।
কিছু "বর্ণমালা" অধ্যয়নের জন্য আকর্ষণীয়। এগুলি সংরক্ষিত হস্তলিখিত এবং মুদ্রিত বই এমন বাচ্চাদের পড়ার জন্য যাদের ইতিমধ্যে প্রাথমিক পড়ার দক্ষতা রয়েছে৷
এছাড়াসরাসরি পড়ার জন্য পাঠ্য, শিক্ষকের জন্য সুপারিশগুলি বর্ণমালার বইগুলিতে দেওয়া হয়েছিল - কীভাবে পড়া শেখানো যায়, স্কুলে, চার্চে এমনকি বাড়িতেও আচরণের নিয়ম।
রাশিয়ায় 17 শতকে শিক্ষার মানে স্কুলে শিশুদের স্থায়ী বসবাস বোঝায় না। শিক্ষার্থীরা এখনকার মতো সকালে ক্লাসে যেত এবং বিকেলে বাড়ি ফিরত। ধনী এবং গরীব এবং দরিদ্র উভয়ই ব্যতিক্রম ছাড়াই জ্ঞান সবার কাছে উপলব্ধ ছিল।
মুদ্রিত ম্যানুয়ালগুলি শেখার জন্য একটি ভাল সহায়ক
মুদ্রিত বইয়ের আবির্ভাব 17 শতকে শিক্ষার উপর সবচেয়ে ভালো প্রভাব ফেলেছিল। স্কুলের প্রিফেক্টরা প্রতিটি পাঠে শিক্ষার্থীদের হাতে বই তুলে দেন।
মস্কোতে তারা প্রাইমার মুদ্রণ করতে শুরু করে যা এমনকি জনসংখ্যার দরিদ্রতম অংশও কিনতে পারে। এই ধরনের বই, যার দাম মাত্র 1 কোপেক, খুব জনপ্রিয় ছিল৷
এটা লক্ষণীয় যে ডিকন ভি. বার্টসেভের লেখা বর্ণমালা একদিনের মধ্যে 2400 টুকরা পরিমাণে বিক্রি হয়ে গেছে।
একটু পরে, Karion Istomin দ্বারা প্রকাশিত ছবি সহ বর্ণমালা উপস্থিত হয়। এই বইটি আমাদের সকলের কাছে পরিচিত একটি নীতির উপর নির্মিত। প্রতিটি অক্ষর একটি ছবির সাথে মিলে যায় যার নাম এই শব্দ দিয়ে শুরু হয়৷
ব্যক্তিগত টিউটরের পরিবর্তে স্কুল
17 শতকের মাঝামাঝি, কিয়েভ থেকে 30 জন সন্ন্যাসী-বিজ্ঞানীকে আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল। তাদের মস্কোর আন্দ্রেভস্কি মঠে একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান খোলার কথা ছিল। স্কুলটি তরুণ অভিজাতদের জন্য দর্শন, অলঙ্কারশাস্ত্র, গ্রীক এবং ল্যাটিন শেখানো শুরু করে৷
কিন্তু তবুও, অনেক মহৎ ব্যক্তি অবিশ্বাসী ছিলযেমন একটি শিক্ষা ব্যবস্থা। তারা বিশ্বাস করত যে এই ধরনের কৌশল ধর্মদ্রোহিতা এবং ঈশ্বরকে পরিহারের দিকে নিয়ে যায়৷
কিন্তু, একদৃষ্টিতে নজর দেওয়া সত্ত্বেও, মঠের স্কুলগুলি সর্বত্র প্রদর্শিত হতে শুরু করেছে। ভেদেনস্কায়া চার্চের পুরোহিত ইভান ফোমিন নিজের খরচে স্কুলটি খুলেছিলেন। সেমিয়ন পোলটস্কি জাইকোনোস্পাসকি মঠে স্কুলের প্রধান ছিলেন।
নতুন খোলা শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে, রাশিয়ান ব্যাকরণ ছাড়াও, তারা লাতিন এবং গ্রীক শেখাতো।
প্রিফেক্টরা সবসময় ক্লাসে নির্বাচিত হত। তাদের দলে অনেক ওজন ছিল এবং এমনকি শিক্ষককে প্রতিস্থাপন করতে পারে। তাদের প্রধান দায়িত্ব ছিল বই বিতরণ, পরিচারক নিয়োগ এবং শৃঙ্খলা নিয়ন্ত্রণ করা।
17 শতকে শিক্ষিতদের জন্য, কঠোর শৃঙ্খলা ছিল তাদের শিক্ষার কেন্দ্রবিন্দুতে। বিশেষভাবে প্রশংসিত এবং বইয়ের প্রতি এবং সাধারণভাবে স্কুলের সমস্ত সম্পত্তির প্রতি যত্নশীল মনোভাব প্রয়োজন৷
অর্ডার এবং নিখুঁত পরিচ্ছন্নতার বাধ্যতামূলক পালনের পাশাপাশি, বন্ধুকে অপবাদ দেওয়া এবং তাদের আপত্তিকর শব্দ বলা নিষিদ্ধ ছিল। তাই এক ধরনের কর্পোরেট সংহতির জন্ম হয়েছিল।
১৭শ শতাব্দীতে শিক্ষাদানের পদ্ধতি
যদি আমরা 17 শতকের শিক্ষার কথা বিবেচনা করি, তবে এর একীভূত পদ্ধতি পশ্চিম ইউরোপ এবং গ্রিসের স্কুলগুলিতে প্রচলিত নিয়মের সাথে সম্পূর্ণভাবে মিলে যায়। প্রধান বিষয় ছিল লেখা, পড়া, গণনা এবং গান।
ধর্মনিরপেক্ষ শিক্ষার পাশাপাশি ধর্মের মূল বিষয়ের পাঠ বাধ্যতামূলক ছিল। এছাড়াও, বিনামূল্যে বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে প্রাথমিক জ্ঞান দেওয়া হয়েছিল। এর মধ্যে রয়েছে: ব্যাকরণ, জ্যোতির্বিদ্যা, সঙ্গীত, দ্বান্দ্বিকতা, অলঙ্কারশাস্ত্র, পাটিগণিত।
বর্ণমালার বইয়ে বিভিন্ন শ্লোক রয়েছে যা শিশুরা হৃদয় দিয়ে শিখে এবং আবৃত্তি করত। এছাড়াও, শিক্ষার্থীদের যাচাইকরণের প্রাথমিক বিষয়গুলি শেখানো হয়েছিল, উচ্চ-পদস্থ কর্মকর্তাদের চিঠি লিখতে শেখানো হয়েছিল৷
বর্ণমালার বইয়ে লেখা নিয়মগুলো সব স্কুলেই অনুসরণ করা হতো, তাই এটা আত্মবিশ্বাসের সাথে বলা যায় যে 17 শতকে শিক্ষা একটি একক শিক্ষণ পদ্ধতি, যা পরবর্তীতে সমস্ত শিক্ষার ভিত্তি তৈরি করে।
১৭শ শতাব্দীতে রাশিয়ায় শিক্ষার সূক্ষ্মতা
বিজ্ঞানের বিকাশ সত্ত্বেও, স্কুল শুরু হয়েছিল এবং ঈশ্বরের বাণী দিয়ে শেষ হয়েছিল। হ্যাঁ, এটা বোধগম্য, কারণ শিক্ষকরা ছিলেন ধর্মগুরু।
কিন্তু পুরোহিতরাই সাধারণ শিক্ষা, সর্বজনীন সাক্ষরতার ধারণা ছড়িয়ে দিয়েছিলেন। এটা বিশ্বাস করা হতো যে বিশ্বাসের তাৎপর্য এবং নৈতিকতার ধারণা বোঝার জন্য মানুষের জ্ঞানের প্রয়োজন। স্বাধীনভাবে পবিত্র ধর্মগ্রন্থ অধ্যয়ন করতে এবং যা লেখা হয়েছে তার সম্পূর্ণ গোপন অর্থ বোঝার জন্য প্রধানত পড়তে সক্ষম হওয়া প্রয়োজন।
রাশিয়ায় 17 শতকে শিক্ষার দ্বারা অনুসৃত প্রধান লক্ষ্য ছিল একজন নৈতিক ব্যক্তিকে শিক্ষিত করা যিনি খ্রিস্টধর্মের মূল বিষয়গুলি জানেন এবং পড়তে এবং লিখতে দক্ষতা রাখেন৷
প্রাচীন চিন্তাবিদদের কাজ অধ্যয়ন করা আকর্ষণীয়। অনেক কাজ রাশিয়ান ভাষায় অনুবাদ করা হয়েছিল এবং তাদের সম্পর্কে তাদের নিজস্ব মতামত তৈরি হয়েছিল। সুতরাং, অ্যারিস্টটলের ধারণা, দামেস্কের "দ্বান্দ্বিকতা" স্কুলগুলিতে অধ্যয়ন করা হয়েছিল। বিভিন্ন নোট প্রায়ই মার্জিনে রাখা হত, যা দার্শনিকদের বইয়ের গভীর অধ্যয়নের দ্বারা প্রমাণিত হয়।
শিক্ষার নতুন স্তর শিল্পের বিকাশে প্রেরণা দিয়েছে
সাক্ষরতার বিস্তৃত শিক্ষার সাথে, আরও বেশি নতুন ধারা উপস্থিত হতে শুরু করেসাহিত্যে কবিতা এবং শৈলীগত গল্প বিশেষভাবে বিকশিত হয়েছিল। তারা অনেক নাটক লিখেছেন যা কোর্ট থিয়েটারে মঞ্চস্থ হয়েছিল।
চিত্রকলারও পরিবর্তন হয়েছে। একটি ধর্মনিরপেক্ষ প্রতিকৃতি হিসাবে যেমন একটি শৈলী ছিল, সম্পূর্ণরূপে মূল অনুরূপ. সেই সময়ের সবচেয়ে বিখ্যাত শিল্পী ছিলেন উশাকভ, যিনি সেই সময়ের অনেক বিখ্যাত ব্যক্তিদের ছবি আঁকেন।
গণিত, পদার্থবিদ্যা এবং রসায়নের বিকাশের সাথে, অস্ত্র নৈপুণ্যে নতুন প্রযুক্তির আবির্ভাব ঘটে এবং অর্জিত জ্ঞান অভিযানের প্রসারে অবদান রাখে। ফলস্বরূপ, বিস্তীর্ণ রাশিয়ার আরও বেশি সংখ্যক অঞ্চল অন্বেষণ করা হচ্ছিল৷
সাধারণত, রাশিয়ায় 17 শতকে শিক্ষা প্রাথমিকভাবে চার্চ এবং রাষ্ট্রের স্বার্থকে সন্তুষ্ট করেছিল। 18 শতকের মাঝামাঝি পর্যন্ত, শিক্ষার্থীরা অনুমোদিত পদ্ধতি অনুসারে জ্ঞান লাভ করত। কিন্তু শেষ পর্যন্ত, ঐতিহাসিক উন্নয়নের শর্তে আরও পরিবর্তনের প্রয়োজন ছিল।
