বিরাম চিহ্ন ব্যাখ্যা করার জন্য রাশিয়ান ভাষায় বাক্যের ধরণগুলি প্রয়োজনীয়। এই সিনট্যাকটিক ইউনিটের বিশ্লেষণেও এগুলি অপরিহার্য, বিশেষ করে যখন এটি একটি জটিল বাক্যের ক্ষেত্রে আসে। সরাসরি বক্তৃতা প্রায় প্রতিটি ছাত্রের জন্য অসুবিধা সৃষ্টি করে। যদি, এই বিষয়টি অধ্যয়নের পর্যায়ে, আপনি একটি উপযুক্ত গ্রাফিক ব্যাখ্যা রচনা করতে শিখেন, বিরাম চিহ্নে একেবারেই কোনও সমস্যা হবে না। আসুন একটি বাক্যের স্কিম কী তা বিশ্লেষণ করি, একটি সাধারণ উদাহরণ বিবেচনা করুন, সমস্ত ধরণের জটিল, সেইসাথে সরাসরি বক্তৃতা সহ এককগুলি। এটি আপনাকে বিষয়টির গভীরে যেতে সাহায্য করবে৷
প্রস্তাবের রূপরেখায় কী অন্তর্ভুক্ত রয়েছে
প্রথম, আসুন জেনে নেই একটি বাক্যের স্কিম কী এবং এটি কীসের জন্য। অনেকে পার্সিংয়ের এই উপাদানটিকে শিক্ষকের একটি বাতিক হিসাবে বিবেচনা করে, যার কোন অর্থ নেই। এটা সত্য নয়। একটি সঠিকভাবে রচিত গ্রাফিক শৈলী সিনট্যাকটিক ইউনিটের আরও বিশ্লেষণে সহায়তা করবে৷
স্কিম আঁকার সময় কী নির্দেশ করা উচিত?
- ভবিষ্যদ্বাণীমূলক ভিত্তি। প্রধানআমাদের সত্যিই একটি বাক্য আছে তা প্রমাণ করার জন্য সদস্যদের অবশ্যই নির্দেশিত হতে হবে (সর্বশেষে, এই ভিত্তিতে এটি একটি বাক্যাংশ থেকে আলাদা করা হয়), সঠিকভাবে সংজ্ঞায়িত বিষয় এবং পূর্বাভাস সিনট্যাকটিক ইউনিটকে এক-অংশ বা দুই-অংশে গুণিত করতে সহায়তা করবে।
- যদি বাক্যটি জটিল হয়, তবে এর অংশগুলিকে সংযুক্তকারী ইউনিয়নগুলি নির্দেশিত হয়। একই বস্তু উল্লেখ করা হয় যদি সেগুলি সমজাতীয় সদস্যদের সাথে ব্যবহার করা হয়।
- রাশিয়ান ভাষায় বাক্য প্রকল্পে জটিল উপাদান থাকতে পারে। পরবর্তী বিভাগে, আমরা কোনটি বিশ্লেষণ করব৷
এটাও বলা উচিত যে বাক্যের গ্রাফিকাল ডিসপ্লে সাধারণত বন্ধনীতে আবদ্ধ থাকে। তারা প্রতিটি সহজ বাক্য ধারণ করে। বর্গাকার বন্ধনী আসলে সহজ বাক্য এবং তারা যৌগিক এবং অ-ইউনিয়নের মধ্যেও রয়েছে। যদি আমরা একটি জটিল সিনট্যাকটিক নির্মাণের কথা বলি, তাহলে এর প্রধান অংশটি বর্গাকার বন্ধনীতে আবদ্ধ এবং অধস্তন ধারাটি বৃত্তাকার বন্ধনীতে।
অফারটি কি জটিল করে তোলে
উপরে উল্লিখিত হিসাবে, একটি সাধারণ বাক্যের স্কিমটিতে এমন উপাদান থাকতে পারে যা এটিকে জটিল করে তোলে। আসুন তাদের তালিকা করি, উদাহরণ দিই।
- একজাত সদস্য। তারা ডায়াগ্রামে বৃত্তাকার হয়। উপরন্তু, সমজাতীয় সদস্যদের সাথে একটি সাধারণ শব্দ থাকতে পারে। এটি একটি বৃত্তে আবদ্ধ "o" অক্ষর দ্বারা নির্দেশিত হয়৷
- পৃথক সংজ্ঞা (অংশগ্রহণমূলক বাক্যাংশ): "যেসব গাছের যত্নের প্রয়োজন হয় সেগুলি অবশ্যই ছুটির দিনে শিক্ষার্থীদের বিতরণ করতে হবে।" এই বাক্যে, একটি অংশগ্রহণমূলক বাক্যাংশের পরে দাঁড়িয়ে আছেসংজ্ঞায়িত শব্দ "উদ্ভিদ"। তদনুসারে, এটি স্কিমে প্রতিফলিত হওয়া উচিত, সেইসাথে প্রস্তাবের সদস্য যা এটি উল্লেখ করে। [X, |P. O.|,=]। এটি শুধুমাত্র অংশগ্রহণমূলক টার্নওভার নয়, অসঙ্গত সংজ্ঞা, সম্মত, একক এবং সাধারণও হতে পারে। পাশাপাশি অ্যাপ্লিকেশন।
- ব্যক্তিগত পরিস্থিতি (একটি বাক্যের সদস্যদের নির্দিষ্ট করে, ক্রিয়া-বিশেষণ বাক্যাংশ, একক ক্রিয়াবিশেষণ): "বাড়ির কাজ শেষ করে, মাশা তার প্রিয় বই পড়তে বসল।" এই বাক্যে, একটি অংশগ্রহণমূলক টার্নওভার রয়েছে, যা অবশ্যই স্কিমটিতে অন্তর্ভুক্ত করা উচিত। [|TO|, -=]। এর একটি স্পষ্টীকরণ বাঁক সঙ্গে একটি উদাহরণ দেওয়া যাক. "একটি গ্রামের বাড়িতে, একটি ঠাণ্ডা ঘরে, দাদির সুস্বাদু আচার রাখা ছিল।" স্থানটির নির্দিষ্ট পরিস্থিতি কমা দ্বারা পৃথক করা হয়েছে এবং চিত্রটিতে নির্দেশিত হয়েছে৷ [X, |UO|,=-]।
- পরিচয়মূলক শব্দ এবং আবেদন। এই সিনট্যাক্স উপাদানগুলি কমা দ্বারা পৃথক করা হয় এবং স্কিমাতেও অন্তর্ভুক্ত করা আবশ্যক৷ উদাহরণ দেওয়া যাক. "সের্গেই, আমাকে এক চুমুক জল আনুন।" আবেদন "Sergey" নিম্নরূপ প্রদর্শিত হয়: [O,=]। এছাড়াও সূচনা শব্দগুলির সাথে: "তারা অবশ্যই তাদের পিতামাতার আনুগত্য করেনি।" আমরা সূচনা শব্দ "অবশ্যই" এভাবে প্রতিফলিত করি: [-, VV. SL,=]।
সরল বাক্য
একটি সাধারণ বাক্য পার্স করার স্কিমটি একটি উদাহরণ দিয়ে আরও পরিষ্কার হবে। আসুন এটি রচনা করি এবং সিনট্যাকটিক ইউনিটের একটি সম্পূর্ণ বিবরণ দিই। "আমরা সবুজের মাঝে লুকিয়ে থাকা একটি জরাজীর্ণ বাড়িতে ঠেকে গেলাম।"
প্রথমে আপনাকে ব্যাকরণগত ভিত্তি নির্ধারণ করতে হবে, বাক্যের বৈশিষ্ট্য এবং স্কিম উভয়ই এর উপর নির্ভর করে। উদাহরণ - সহজভিত্তি সহ একটি দুই-অংশের বাক্য "আমরা যোগাযোগ করেছি।" আমরা স্কিমের ভিত্তি নিয়ে এসেছি।
পরবর্তী, আপনাকে দেখতে হবে সিনট্যাকটিক ইউনিটটি জটিল কিনা। বিরাম চিহ্নের উপস্থিতি দ্বারা, আমরা নিরাপদে বলতে পারি - হ্যাঁ। এখানে একটি পৃথক একক gerund "লিম্পিং" এবং অংশগ্রহণমূলক টার্নওভার "সবুজ সবুজের মধ্যে লুকিয়ে আছে"। এই উপাদানগুলি স্কিমে প্রতিফলিত হয়৷
[-, |D|,=X, |P. O.|]। এখানে আমরা অংশের শুরুতে একটি উদাহরণ দিয়েছি বাক্যের রূপরেখা। যাইহোক, এটি লক্ষ করা উচিত যে এটি একাডেমিকভাবে সঠিক, তবে কিছু শিক্ষক তাদের নিজস্ব প্রয়োজনীয়তা তৈরি করতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, একজাতীয়তা নির্বিশেষে, বাক্যটির সমস্ত গৌণ সদস্য লিখুন। স্কিম তারপর বৃদ্ধি পায় এবং অবাধ্য হয়ে ওঠে। যদিও, কখনও কখনও বাক্য গঠন শেখার প্রাথমিক পর্যায়ে এটি প্রয়োজনীয়।
যৌগিক বাক্য
এখন দেখা যাক একটি গ্রাফিকাল ডিসপ্লেতে জটিল বাক্যগুলি কী উপস্থাপন করে। তাদের স্কিমগুলি আঁকার একমাত্র অসুবিধা হল সরল অংশগুলির সীমানা নির্ধারণ করা। উপরন্তু, জটিল এবং জটিল বাক্যগুলির মধ্যে পার্থক্যটি ভালভাবে জানা প্রয়োজন, কারণ তাদের স্কিমগুলি আমূল ভিন্ন। প্রথমে প্রথম টাইপ দেখে নেওয়া যাক। আসুন সমস্ত স্কিমের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলি সংজ্ঞায়িত করি:
- একটি যৌগিক বাক্যে, অংশগুলি সমান, যথাক্রমে, তারা বর্গাকার বন্ধনী দ্বারা নির্দেশিত হয়৷
- Conjunction একটি যৌগের সাধারণ বাক্যের অংশ নয়, তাই এটি বন্ধনী থেকে নেওয়া হয়েছে।
- প্রতিটি সহজ অংশের একটি বিবরণ দেওয়া হয়েছে।
আসুন দেখে নেই একটি বাক্যের স্কিম কী। একটি উদাহরণ হল: "বৃষ্টি ইতিমধ্যেই শেষ হয়ে গেছে, এবং আকাশে, ম্লান রশ্মিতে জ্বলজ্বল করে, একটি ভাল দিনের আশা জাগিয়ে সূর্য বাইরে তাকাল।"
প্রথম, আসুন প্রমাণ করি যে আমাদের একটি যৌগিক বাক্য আছে। প্রথম অংশে ভবিষ্যদ্বাণীমূলক স্টেম রয়েছে "বৃষ্টি শেষ"; দ্বিতীয় - "সূর্য উঁকি দেওয়া।" অংশগুলির মধ্যে একটি সংযোগকারী ইউনিয়ন "এবং", সমন্বয় রয়েছে। এই ক্ষেত্রে, এটি ঘটনা ক্রম মান পাস. প্রথম অংশ, যদিও সাধারণ, কিছু দ্বারা জটিল নয়. দ্বিতীয়টি ক্রিয়াবিশেষণ এবং অংশগ্রহণমূলক টার্নওভার দ্বারা জটিল। তারা অবশ্যই প্রকল্পে অন্তর্ভুক্ত হবে। [-=], এবং […, |D. O.|,=-, |P. O.|]। আসুন একটি ব্যাখ্যা করা যাক: দ্বিতীয় অংশের শুরুতে একটি উপবৃত্তাকার স্থাপন করা প্রয়োজন ছিল, যেহেতু ক্রিয়াবিশেষণ বাক্যটি মাঝখানে অবস্থিত (এর সামনে "আকাশে" স্থানটির পরিস্থিতি রয়েছে)।
জটিল বাক্য
জটিল বাক্যটির সম্পূর্ণ ভিন্ন স্কিম রয়েছে, এর পার্থক্যগুলি নিম্নরূপ:
- প্রধান অংশ এবং অধস্তন ধারাগুলির মধ্যে একটি বিভাজন রয়েছে এবং পরবর্তীটি যে কোনও জায়গায় অবস্থিত হতে পারে এবং এমনকি মূল অংশটি ভেঙেও যেতে পারে৷
- সংযোগ একটি সাধারণ বাক্যের অংশ (বন্ধনীতে অন্তর্ভুক্ত)।
- অংশগুলির মধ্যে সংযোগ আলাদা হতে পারে, তাই, অনুভূমিক স্কিম ছাড়াও, একটি উল্লম্ব কখনও কখনও আঁকা হয়৷
আসুন নির্দিষ্ট উদাহরণগুলি দেখি: "কয়েক মিনিটের পরে, সমস্ত বাড়িগুলি অদৃশ্য হয়ে গেল, যা সম্প্রতি পর্যন্ত সবুজের উপর দাঁড়িয়ে থাকা কল্পিত কুঁড়েঘরের মতো মনে হয়েছিল।তৃণভূমি।"
মূল অংশটি অধস্তন ধারা থেকে দুটি দিক থেকে পৃথক: প্রথমত, অধস্তন ধারাগুলি থেকে একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা হয় এবং দ্বিতীয়ত, এটিতে একটি ইউনিয়ন নেই। তদনুসারে, প্রথম সরল বাক্যটি ঠিক তাই। বর্গাকার বন্ধনীতে এটি আবদ্ধ করুন। দ্বিতীয় বাক্যটি একটি অধস্তন ধারা: এতে একটি ইউনিয়ন রয়েছে (এই ক্ষেত্রে, একটি ইউনিয়ন শব্দ)। এছাড়াও, তাকেই আমরা মূল অংশের শব্দ থেকে একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করি: "কুঁড়েঘর (কি?) যা সম্প্রতি মনে হয়েছিল …"। অ্যাডনেক্সাল অংশটি অংশগ্রহণমূলক টার্নওভার দ্বারা জটিল। স্কিমটি হবে: [=-], (যা=X, |P. O.|)।
আরেকটি উদাহরণ: "আমরা গ্রীষ্মে যেখানে বিশ্রাম নিয়েছিলাম সেই দাচাটি একটি সুন্দর বনে ঘেরা একটি মনোরম জায়গায় অবস্থিত ছিল।"
এই বাক্যে, অসুবিধা হল যে অধস্তন ধারাটি মূল জিনিসটিকে "ব্রেক" করে। অধস্তন অংশে একটি জটিলতা রয়েছে - অংশগ্রহণমূলক টার্নওভার। স্কিমটি নিম্নরূপ হবে: [-, (কোথায় -=),=X, |P. O.|]।
বাক্যের শেষে সরাসরি বক্তৃতা
একটি সরাসরি বক্তৃতা বাক্য স্কিম কি? হিসাবে পরিচিত, এই ধরনের একটি সিনট্যাকটিক ইউনিট অন্য কারো নিজস্ব বক্তৃতা এবং লেখকের শব্দ নিয়ে গঠিত। এই অংশগুলি একে অপরের সাথে কীভাবে অবস্থিত তার উপর নির্ভর করে, চিত্রটি দেখতে কেমন হবে। প্রতিটি উপাদান ইউনিটের জন্য বর্গাকার বন্ধনী - তারা সমান৷
একটি বাক্যে: তিনি বলেছেন: "আসুন মুখোমুখি কথা বলি" প্রথমে লেখকের কথা, এবং তারপর সরাসরি বক্তৃতা। স্কিমটি এইরকম দেখাবে: [A]: "[P. R]", যেহেতু এই নির্মাণটি একজন ব্যক্তির সরাসরি বক্তৃতা প্রকাশ করে, প্রশ্ন এবং বিস্ময়বোধক চিহ্নগুলি প্রায়শই বাক্যের শেষে থাকে, যাস্কিমে প্রতিফলিত হতে হবে।
উদাহরণ: মেয়েটি ঘুরে দাঁড়ালো এবং জিজ্ঞেস করলো: "কতটা বাজে?"। উল্লেখ্য যে এই ক্ষেত্রে লেখকের শব্দগুলি একটি একক বিচ্ছিন্ন জেরন্ড দ্বারা জটিল। [-, |D|,=]: "[P. R.?]"।
ইউরি জোরে চিৎকার করে বলল: "নীচে এস!"। [A]: "[P. R.]!".
বাক্যের মাঝখানে সরাসরি বক্তৃতা
মাঝখানে সরাসরি বক্তৃতা সহ বাক্য স্কিম হবে:
তিনি উঠে দাঁড়িয়ে উচ্চস্বরে বললেন, "আমি এই জগাখিচুড়ির অংশ হতে চাই না!" - তারপর বসার ঘর ছেড়ে চলে গেল।
[A: ["P. R.!"] - a]।
দয়া করে মনে রাখবেন যে সরাসরি বক্তৃতা করার পরে, লেখকের শব্দগুলি অবশ্যই একটি ছোট অক্ষরে লিখতে হবে।
এছাড়াও, যদি একটি প্রশ্ন বা বিস্ময়বোধক বিন্দুর প্রয়োজন না হয়, তাহলে সরাসরি বক্তৃতার পরে একটি কমা বসানো হয়৷
উদাহরণ: মাশা পড়েছেন: "আপনার পা মুছুন" এবং হলওয়েতে প্রবেশ করলেন। [A: "[P. R.]" - a]।
বাক্যের শুরুতে সরাসরি বক্তৃতা
সরাসরি বক্তৃতা একটি বাক্য শুরু করতে পারে। এই ক্ষেত্রে, স্কিম হল:
"শান্ত সঙ্গীত শুনুন," সুরকার বললেন, এবং একটি অবসরে সুর বাজাতে লাগলেন৷
"[P. R.]", - [a].
যদি সরাসরি বক্তৃতা একটি বিস্ময়কর বা উদ্দীপক বাক্য হয়, কোন কমা প্রয়োজন নেই:
"আমি কি ভিতরে আসতে পারি?" - দরজার পিছনে শোনা গেল। "[পি.আর.?]" - [ক]।
"আমরা বারবার চেষ্টা করব!" কোচ আমাকে উৎসাহ দিয়েছেন। "[পি.আর.!]" - [ক]।
এখন আপনি প্রাথমিক ধরনের অফার এবং সেগুলির স্কিমগুলির সাথে পরিচিত৷
