একটি সহযোগী যৌগিক বাক্য (BSP) হল একটি বাক্য যা দুটি বা ততোধিক অংশ নিয়ে গঠিত এবং এই অংশগুলি শুধুমাত্র স্বর এবং বিভিন্ন বিরাম চিহ্নের সাহায্যে সংযুক্ত থাকে। একটি অ-ইউনিয়ন জটিল বাক্যে কোন বিরাম চিহ্ন পাওয়া যাবে? এই প্রশ্নের উত্তর নিম্নলিখিত দিয়ে দেওয়া যেতে পারে: কমা, সেমিকোলন, কোলন বা ড্যাশ। এই নিবন্ধে, আমরা BSP-তে একটি ড্যাশ সেট করার ক্ষেত্রে এবং উদাহরণগুলি বিবেচনা করব৷
BSP উদাহরণ
প্রথমে, জটিল বাক্যের উদাহরণ দেখি। এই ধরনের বাক্যগুলির শব্দার্থিক সেগমেন্টগুলি (অংশগুলি) একটি নির্দিষ্ট শব্দার্থিক সম্পর্ক নিয়ে গঠিত, যার কারণে আপনি একটি সহযোগী জটিল বাক্য এবং অন্যান্য বিরাম চিহ্ন উভয়ই একটি ড্যাশ খুঁজে পেতে পারেন। কিছু জটিল বাক্য বিবেচনা করুন, যেগুলির অংশগুলি সংযোগ বা সংযুক্ত শব্দ দ্বারা সংযুক্ত নয়। যেমন:
- বাইরে গরম ছিল, হালকা বাতাস বইছিল, অন্ধকার হয়ে আসছে।
- তিনি বাইরে গিয়ে দেখলেন: চারপাশের সবকিছু ভয়ানক জগাখিচুড়ি, যেন শহরের ওপর দিয়েএকটি মারাত্মক হারিকেন ভেসে গেছে।
- তিনি আজ বাড়িতে থাকতে চেয়েছিলেন: তিনি খুব ক্লান্ত।
- তিনি শুয়ে পড়লেন - পালকটি তার অতিরিক্ত ওজনের শরীরের নীচে পড়ে গেল।
- আমি ভিড়ের মধ্যে উঁকি মারলাম, উজ্জ্বল পোশাকে ভরা এবং প্রফুল্ল মুখে, এবং তাকে দেখলাম; তিনি কাছাকাছি চলে গেলেন এবং আমাকে একটি স্নেহময় হাসি দিলেন, লুকানো ভালবাসা এবং মাতৃ কোমলতায় পূর্ণ।
- রাতারাতি আবহাওয়া বদলে গেছে - আজ হাঁটা অসম্ভব।
- তিনি উঠে টেবিলের কাছে গেলেন, একটি কলম এবং একটি কালি নিলেন; সন্ধ্যা নাগাদ চিঠি রেডি হয়ে গেল।
- আজ মারিয়া বিছানা থেকে উঠে ফুল দেখল - সন্ধ্যায় সেখানে কিছুই নেই।
তাহলে, একটি অ-ইউনিয়ন জটিল বাক্যে ড্যাশ বসানোর নিয়ম কী? আসুন এটি বের করার চেষ্টা করি।
বিরাম চিহ্ন - ড্যাশ
এই বিরাম চিহ্নটি বলার নিয়ম, যা প্রায়শই ঘটে থাকে, এতে বেশ কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ পয়েন্ট থাকে। সুতরাং, বিএসপিতে একটি ড্যাশ স্থাপন করা হয় যদি:
- বাক্যটির প্রথম অংশটি দ্বিতীয় অংশের সময় নির্দেশ করে।
- প্রথম অংশে ইভেন্ট শর্ত রয়েছে।
- দ্বিতীয় অংশটি একটি অসঙ্গতিপূর্ণ যৌগিক বাক্যের প্রথম অংশকে উল্লেখ করে একটি ফলাফল বা উপসংহার।
- দ্বিতীয় অংশে প্রথম অংশের ঘটনার সাথে সম্পর্কিত একটি তুলনা রয়েছে।
- দ্বিতীয় অংশটি প্রথমটির বিপরীত।
- BSP অংশে দ্রুত-গতির ইভেন্ট রয়েছে।
আসুন তাদের প্রত্যেককে আলাদাভাবে বিবেচনা করি।
সময়
প্রথমত, একটি অ-ইউনিয়ন জটিল বাক্যে একটি ড্যাশ বসানো যেতে পারে যখন অধীনস্থ সংযোজন "when" বাদ দেওয়া হয়। অর্থাৎএই ধরনের একটি বিএসপি নির্মাণ সহজেই সময়ের একটি অধস্তন অংশের সাথে একটি জটিল বাক্য দ্বারা প্রতিস্থাপিত হতে পারে। বাক্যগুলির উদাহরণ বিবেচনা করুন যেখানে প্রথম অংশটি দ্বিতীয় অংশে ঘটে যাওয়া (বা ঘটছে) ঘটনার সময় নির্দেশ করে৷
আমি পার্কের মধ্য দিয়ে হাঁটছিলাম - মেঘ জড়ো হচ্ছিল।
এই বিএসপি, যা দুটি অংশ নিয়ে গঠিত, একটি জটিল বাক্য দ্বারা প্রতিস্থাপিত হতে পারে: আমি যখন পার্কের মধ্য দিয়ে যাচ্ছিলাম, মেঘ জড়ো হয়েছে৷
আমরা দূর থেকে ভ্রমণ করেছি - বিদেশীদের সাথে দেখা করেছি।
সমতুল্য: দূর থেকে ভ্রমণ করার সময়, বিদেশীদের সাথে দেখা হয়।
"শিশুরা বড় হয়ে সাহসী মহাকাশচারী হবে," মা পরামর্শ দিয়েছিলেন৷
এই বাক্যটিতে লেখকের শব্দ এবং সরাসরি বক্তৃতা রয়েছে, যা একটি নন-ইউনিয়ন জটিল বাক্যে ড্যাশ সহ একটি উদাহরণ। আপনি এটিকে নিম্নলিখিত জটিল বাক্য দিয়ে প্রতিস্থাপন করতে পারেন: শিশুরা যখন বড় হবে, তারা সাহসী মহাকাশচারী হয়ে উঠবে।
শর্ত
এই কেসটি আগেরটির মতোই। একমাত্র পার্থক্য হল একটি নন-ইউনিয়ন জটিল বাক্যে ড্যাশ সহ প্যাটার্নটিকে "if" যুক্ত একটি জটিল বাক্য দিয়ে প্রতিস্থাপিত করা যেতে পারে। আসুন কিছু উদাহরণ দেখি।
আবহাওয়া ভালো হলে আমরা বেড়াতে যেতাম।
এই বাক্যটিকে এর জটিল সমতুল্য দিয়ে প্রতিস্থাপন করুন: আবহাওয়া ঠিক থাকলে আমরা আপনার সাথে বেড়াতে যেতাম।
আপনি অনেক জিজ্ঞাসা করবেন - আপনি কিছুই জানতে পারবেন না।
জটিল বাক্য: আপনি যদি অনেক কিছু জিজ্ঞাসা করেন,তুমি কিছুই জানবে না।
হারানো বই খুঁজে না পেলে শাস্তি পেতে হবে।
এই বাক্যটি একটি নন-ইউনিয়ন যৌগিক বাক্যে ড্যাশের একটি প্রধান উদাহরণ। "যদি" ইউনিয়ন প্রতিস্থাপন করুন: আপনি যদি হারানো বইটি খুঁজে না পান তবে আপনাকে শাস্তি দেওয়া হবে।
পরিণাম, উপসংহার
এই ধরনের নন-ইউনিয়ন জটিল বাক্যগুলি প্রায়শই জটিল বাক্যগুলিকে পরিণতির একটি অধস্তন ধারা দিয়ে প্রতিস্থাপন করে, যা মূলের সাথে সংযুক্ত থাকে "সো"।
বসন্ত তাড়াতাড়ি এসেছিল - নাইটিঙ্গেল ইতিমধ্যে মার্চে এসেছে।
জটিল বাক্য: বসন্ত তাড়াতাড়ি এসেছিল, তাই নাইটিঙ্গেলগুলি ইতিমধ্যে মার্চে এসে গেছে।
ছেলে বাবা-মায়ের সাথে ঝগড়া করেছে - স্কুলে খারাপ গ্রেড পেয়েছে।
ছেলেটির বাবা-মায়ের সাথে ঝগড়া হয়েছিল, তাই সে স্কুলে খারাপ গ্রেড পেয়েছে।
একটি ভয়ানক ভূমিকম্প হয়েছে - অনেক বাড়ি গুরুতরভাবে ক্ষতিগ্রস্ত হয়েছে।
সমতুল্য: একটি ভয়ানক ভূমিকম্প হয়েছিল, তাই অনেক বাড়ি মারাত্মকভাবে ক্ষতিগ্রস্ত হয়েছে।
তুলনা
এছাড়াও, একটি নন-ইউনিয়ন কমপ্লেক্স বাক্যে একটি ড্যাশ এই ক্ষেত্রে রাখা হয়, যদি এই বাক্যের দ্বিতীয় অংশে একটি তুলনা থাকে। একটি নিয়ম হিসাবে, এই ধরনের নির্মাণ একটি মিত্র এনজিএন দ্বারা প্রতিস্থাপিত হতে পারে, যেখানে নির্ভরশীল অংশটি তুলনামূলক মানের সাথে একটি ক্রিয়াবিশেষণমূলক ধারা।
বিএসপি-কে একটি জটিল বাক্য দিয়ে প্রতিস্থাপন করতে, আপনি এই বাক্যের অংশগুলির মধ্যে “যেমন”, “যেন”, “ঠিকভাবে”, “মতো”, “একইভাবে” এবং আরও কিছু সংযোজন প্রতিস্থাপন করতে পারেন।.
সতর্ক শিকারী লক্ষ্য করেছেনদূরত্বে, একটি লাল শেয়ালের লেজ - অন্ধকার গাছের মধ্যে একটি ছোট আলো ঝিকমিক করছে৷
আসুন সম্ভাব্য ইউনিয়নগুলির একটিকে প্রতিস্থাপন করা যাক: একটি সতর্ক শিকারী দূর থেকে একটি লাল শেয়ালের লেজ লক্ষ্য করেছে, অন্ধকার গাছের মধ্যে একটি ছোট আলোর মতো।
আজ খুব জোরে বৃষ্টি হচ্ছিল - কেউ একজন অদৃশ্য বড় বালতি থেকে বরফের জল প্রত্যেক পথচারীর উপর ঢেলে দিয়েছে।
জটিল বাক্য: আজ খুব জোরে বৃষ্টি হচ্ছিল, যেন অদৃশ্য কেউ একটা বড় বালতি থেকে বরফের জল ঢেলে দিচ্ছে প্রত্যেক পথচারীর ওপর।
বিরোধীতা
একটি অ-ইউনিয়ন জটিল বাক্যে ড্যাশ অনুশীলন করার সময় দুটি অংশের বিরোধিতা প্রায়শই অসুবিধা সৃষ্টি করে। প্রকৃতপক্ষে, এই কেসটি বর্ধিত জটিলতায় অন্যদের থেকে আলাদা নয়। এর সারমর্ম কি?
এমন বিএসপিতে প্রথমটির দ্বিতীয় অংশের স্পষ্ট বিরোধিতা রয়েছে। অর্থাৎ প্রথম অংশের অর্থ দ্বিতীয় অংশের অর্থের সাথে সাংঘর্ষিক। এই ধরনের বাক্যের একটি স্বাতন্ত্র্যসূচক বৈশিষ্ট্য হল এর নির্মাণ একটি যৌগিক বাক্য দ্বারা প্রতিস্থাপিত হতে পারে, যার অংশগুলি স্বরধ্বনির সাহায্যে সংযুক্ত থাকে এবং সমন্বয়কারী প্রতিকূল ইউনিয়নগুলির একটি (“a”, “কিন্তু”, “হ্যাঁ” - মিলনের অর্থে “কিন্তু”, “কিন্তু”, “তবে”, কখনও কখনও “একই”)।
অ-ইউনিয়ন জটিল বাক্যের উদাহরণ যার অংশগুলির বিরোধিতা রয়েছে:
আমি নিজেই সবকিছু করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি - আমার জন্য কিছুই কার্যকর হয়নি।
প্রতিস্থাপন: আমি নিজেই সবকিছু করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি, কিন্তু আমি সফল হইনি।
রাস্তায় একটি বিড়ালছানার প্রাণহীন দেহ লক্ষ্য করে, আমি তাকে বাড়িতে নিয়ে যাই এবং তাকে উষ্ণ করার চেষ্টা করি - তাকে আমার জন্য জীবিত করে তুলুনব্যর্থ হয়েছে।
যৌগিক বাক্য: রাস্তায় একটি বিড়ালছানার প্রাণহীন দেহ দেখে আমি তাকে বাড়িতে নিয়ে গিয়ে তাকে উষ্ণ করার চেষ্টা করেছি, কিন্তু আমি তাকে জীবিত করতে ব্যর্থ হয়েছি।
সেট করা কাজগুলি সম্পন্ন করা যায়নি - আমি আমার বোনকে তার সমস্যা সমাধান করতে সাহায্য করেছি৷
সমমান: কাজগুলি সম্পূর্ণ করতে ব্যর্থ হয়েছে, কিন্তু বোনকে তার সমস্যা সমাধান করতে সাহায্য করেছে৷
ভয়ংকর কিছু ঘটেনি - সে তখনও ভয়ংকর ভয়ে ছিল।
প্রতিস্থাপন: ভয়ানক কিছু ঘটেনি, কিন্তু তিনি এখনও ভয়ানক ভয় পেয়েছিলেন।
ঘটনার দ্রুত পরিবর্তন
একটি অ-ইউনিয়ন জটিল বাক্যে ড্যাশ নিয়ম অধ্যয়ন করার সময় এই পরিস্থিতিটি একটি বিশেষ পয়েন্ট হাইলাইট করা হয়েছে। এই ধরনের বাক্য একটি যৌগ বা একটি জটিল সমতুল্য দ্বারা প্রতিস্থাপিত করা যাবে না। ড্যাশ সহ বিএসপির বাকি অংশ থেকে এর প্রধান পার্থক্য এর উপাদান অংশগুলির অর্থের মধ্যে রয়েছে। প্রথম অংশের ঘটনার পরপরই দ্বিতীয় অংশের ক্রিয়াটি ঘটলে একটি সংযুক্ত বাক্যের অংশগুলির মধ্যে একটি ড্যাশ স্থাপন করা হয়। এই নিয়মটি আরও ভালভাবে বোঝার জন্য, উদাহরণগুলি বিবেচনা করুন৷
আমি উঠোনে গিয়েছিলাম - প্রথম তুষার আমার পায়ের তলায় কুঁচকেছিল।
কথকের নায়ক উঠোনে যাওয়ার ঠিক পরেই তুষার কুঁচকে গেছে। অর্থাৎ, বিএসপি ইভেন্টগুলি তাত্ক্ষণিকভাবে পরিবর্তিত হয়৷
- ভ্যাসিলি পর্দা তুললেন - উজ্জ্বল সূর্যের আলো তার চোখে পড়ল।
- আমি আমাদের সমস্যার কথা ভাবতে শুরু করি - সে অবিলম্বে একটি আসল সমাধান অফার করেছিল৷
- তিনি এখনও এই অবিশ্বাস্য বেঞ্চে বসার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন - এটি অবিলম্বে ভেঙে পড়েছিল।
রাশিয়ান ভাষা শেখার সময় BSP-তে একটি ড্যাশ সেট করা একটি জটিল বিষয়, কারণ এতে বেশ কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ পয়েন্ট রয়েছে। কিন্তু ড্যাশ এবং জটিল কমা ছাড়াও এই ধরনের বাক্যে অন্যান্য বিরাম চিহ্ন রয়েছে। আসুন তাদের সেটিং এর কিছু বৈশিষ্ট্য বিবেচনা করা যাক।
কোলন
একটি অ-ইউনিয়ন জটিল বাক্যে কোলন এবং ড্যাশের সেটিং অধ্যয়ন করার পরে, আপনি সহজেই সংশ্লিষ্ট কাজগুলি সম্পাদন করতে পারেন। BSP-তে কখন কোলন ব্যবহার করা হয়?
এই পরিস্থিতিতে, পৃথক পয়েন্টগুলিও আলাদা করা যেতে পারে, তবে, একটি ড্যাশ সেট করার নিয়মের বিপরীতে, এই ধরনের মাত্র তিনটি পয়েন্ট রয়েছে৷
1. বিএসপির দ্বিতীয় অংশটি প্রথম অংশে ঘটে যাওয়া ঘটনার কারণ নির্দেশ করে। এই ক্ষেত্রে, ইউনিয়ন "কারণ" বাক্যটির অংশগুলির মধ্যে স্থাপন করা যেতে পারে, এটিকে কারণের একটি বিশেষণ অংশ সহ একটি জটিল বাক্যে পরিণত করে। উদাহরণ:
- আমি আজ একা থাকার সিদ্ধান্ত নিয়েছি: অন্য কারো উপস্থিতি আমার জন্য খুবই বেদনাদায়ক ছিল।
- আমরা কী করব তা জানতাম না: আমাদের সমস্ত ধারণা মূল্যহীন হয়ে গেছে।
2. বাক্যের দ্বিতীয় অংশটি প্রথম থেকে এক বা একাধিক শব্দের অর্থ ব্যাখ্যা করে। এই ধরনের বিএসপির অংশগুলির মধ্যে, আপনি "কি" ইউনিয়নকে প্রতিস্থাপন করতে পারেন। উপরন্তু, প্রথম অংশ সংবেদনশীল উপলব্ধি প্রকাশ করে একটি ক্রিয়া দ্বারা পরিপূরক করা যেতে পারে (দেখতে, লক্ষ্য করা, অনুভব করা, শোনা, অনুভব করা)। এই ধরনের BSP-এর উদাহরণ:
- এবং তিনি পুনরাবৃত্তি করলেন: কারো জন্য কোন পরিত্রাণ নেই।
- আমি জানালা দিয়ে বাইরে তাকালাম: বাইরে ভয়ানক তুষার ঝড় হচ্ছে।
মা বাচ্চাদের ঘরে গিয়েছিলেন: পাভলুশা নাবিকদের সম্পর্কে একটি বই পড়ছিলেন, নাদিয়া তৈরি করছিলেনএকটি সামরিক যোদ্ধার বিন্যাস।
৩. বিএসপির দ্বিতীয় অংশ প্রথম অংশের বিষয়বস্তু প্রকাশ করে। এই ক্ষেত্রে, এর অংশগুলির মধ্যে "নাম" এর একটি স্থিতিশীল সংমিশ্রণ ঢোকানো যেতে পারে। যেমন:
- তার আঁকা আমার কাছে খুব রঙিন মনে হয়েছিল। এটিতে কোনও খালি জায়গা ছিল না: সিগালগুলি সর্বত্র উড়েছিল, শিশুরা খেলেছিল এবং উজ্জ্বল লাল টিউলিপগুলি বড় হয়েছিল৷
- আমি তার কাছ থেকে অনেক কিছু শিখেছি: অনেক বিজ্ঞানীর তথ্য, বৈজ্ঞানিক তথ্য এবং গুরুত্বপূর্ণ ঐতিহাসিক ঘটনার বিবরণ।
সেমিকোলন
এই বিরাম চিহ্নটি বলার সময়, একটি সহযোগী জটিল বাক্যে কোলন এবং ড্যাশের বিপরীতে, একজনকে নির্দিষ্ট নিয়ম দ্বারা পরিচালিত করা যায় না। এই ক্ষেত্রে, বাক্যটির অর্থের দিকে মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন ("এখানে কমা কয়েকটি এবং বিন্দুগুলি অনেক" নীতিটি ব্যবহার করে) এবং জটিল বাক্যের অংশগুলির গঠনের দিকে মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন। সুতরাং, যদি BSP-এর অংশগুলি বিভিন্ন অংশগ্রহণমূলক / gerund বাক্যাংশ, সমজাতীয় সদস্য, ইত্যাদি দ্বারা জটিল হয় (অর্থাৎ, তারা অতিরিক্ত বিরাম চিহ্ন ধারণ করে), সেমিকোলন ব্যবহার করে একে অপরের থেকে আলাদা করতে হবে।
- সেই সন্ধ্যায় তিনি, একটি সুন্দর পোশাক পরে, মঞ্চে বসে সমস্ত কিছু ভুলে, সেলোতে তার প্রিয় সুর বাজালেন; হলভর্তি নিঃশ্বাসে তার কথা শুনল।
- মিশা, আকিম্বো, তার মায়ের পাশে দাঁড়িয়ে পথচারীদের দিকে ভয়ঙ্কর দৃষ্টিতে তাকাল; লোকটি, একটি পাঁচ বছরের ছেলের গম্ভীর চেহারা লক্ষ্য করে, সামান্য হাসল।
- ভিড়ের মধ্যে দাঁড়িয়ে, শত শত বা হাজার হাজার লোকের মধ্যে মিটিং, সে কেবল তার জন্য অপেক্ষা করছিল; তিনি যেমন আশা করেছিলেন, তিনি অবিলম্বে তাকে লক্ষ্য করলেন।
শিল্পে BSP-এর উদাহরণসাহিত্য
বিরাম চিহ্ন - কমা:
তার পর থেকে তাকে খুব কমই খামারে দেখা গেছে, এমনকি ময়দানেও যাননি। (এম. শোলোখভ "শান্ত ডন")
প্রোকোফি বাড়িতে ছুটে গেলেন, কিন্তু তারা প্রবেশদ্বারে তাকে ধরে ফেলল। (এম. শোলোখভ "কোয়াইট ফ্লোস দ্য ডন")
তখন দরজাটা একটা ছোট্ট ফাটলে খুলে গেল, এবং আবার দুটো তীক্ষ্ণ ও অবিশ্বাসের দৃষ্টিতে অন্ধকার থেকে তার দিকে তাকিয়ে রইল। (এফ. দস্তয়েভস্কি "অপরাধ এবং শাস্তি")
নন-ইউনিয়ন জটিল বাক্যে ড্যাশ:
আমরা আমাদের গরম নিঃশ্বাসে ব্যাঙটিকে অনেকক্ষণ উষ্ণ করেছিলাম - সে এখনও জীবিত হয়নি। (এম. প্রিশভিন "দ্য ফ্রগ")
আমি তার কাছে যেতে চাই - তুমি তোমার সাথে টেনে নিয়ে যাও। (এ. গ্রিবোয়েদভ "উই ফ্রম উইট")
…আমি বিষণ্ণ ছিলাম - অন্যান্য শিশুরা হাসিখুশি এবং কথাবার্তা বলে; আমি নিজেকে তাদের থেকে উচ্চতর মনে করি - আমাকে নীচে রাখা হয়েছিল। (এম. লারমনটভ "আমাদের সময়ের হিরো")
BSP-তে কোলন:
তার মুখের অভিব্যক্তিতে, তার চলাফেরা, তার চলাফেরা, প্রায় কোনও লক্ষণীয় প্রাক্তন ভান, ক্লান্তি এবং অলসতা ছিল না: তাকে এমন একজন ব্যক্তির মতো দেখাচ্ছিল যার তার উপর যে ছাপ রয়েছে তা নিয়ে ভাবার সময় নেই। অন্যরা, এবং আনন্দদায়ক এবং আকর্ষণীয় ব্যবসা নিয়ে ব্যস্ত। (এল. টলস্টয় - "যুদ্ধ এবং শান্তি")
তার মুখ নিজের এবং তার চারপাশের লোকদের প্রতি আরও সন্তুষ্টি প্রকাশ করেছিল; তার হাসি এবং চেহারা আরো প্রফুল্ল এবং আকর্ষণীয় ছিল. (এল. টলস্টয় - "যুদ্ধ এবং শান্তি")
সেমিকোলন:
তারপর, একটি ঢেউয়ের মতো, একটি বলি তার মুখ জুড়ে বয়ে গেল, তার কপাল মসৃণ হয়ে গেল; সে সম্মানের সাথে মাথা নিচু করে, চোখ বন্ধ করে, নীরবে ম্যাককে যেতে দেয় এবং তার পিছনে দরজা বন্ধ করে দেয়। (এল।টলস্টয় - "যুদ্ধ এবং শান্তি")
এক মিনিট কেটে গেছে; এমনকি তার চোখে উপহাসের মতো কিছু তার কাছে মনে হয়েছিল, যেন সে ইতিমধ্যেই সবকিছু অনুমান করেছে। (এফ. দস্তয়েভস্কি - "অপরাধ এবং শাস্তি")
সে কুড়াল নিয়ে তার দিকে ছুটে গেল; তার ঠোঁট এমনভাবে বাঁকানো হয়েছে, খুব ছোট বাচ্চাদের মতো যখন তারা কিছুতে ভয় পেতে শুরু করে, এমন একটি বস্তুর দিকে মনোযোগ সহকারে তাকায় যা তাদের ভয় দেখায় এবং চিৎকার করতে থাকে। (এফ. দস্তয়েভস্কি - "অপরাধ এবং শাস্তি")
সুতরাং, আমরা নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে অধ্যয়ন করেছি যখন একটি ড্যাশ অ-ইউনিয়ন জটিল বাক্যে রাখা হয়, প্রায়শই দুটি অংশ থাকে। বক্তৃতায় জটিল বাক্যের ব্যবহার একজন ব্যক্তির ভাষার সাক্ষরতা এবং সমৃদ্ধির সূচক। অতএব, জ্ঞান অর্জন করুন এবং সঠিকভাবে লিখতে এবং বলার ক্ষমতা অর্জন করুন, যা একটি মানসম্পন্ন শিক্ষার ভিত্তি।
