চিন্তার একটি রূপ হিসাবে ধারণাটি যুক্তিবিদ্যার ক্ষেত্রে বিজ্ঞানের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ বিষয়। নিম্নলিখিত নিবন্ধটি এই বিষয়ে প্রয়োজনীয় তথ্য প্রদান করবে। চিন্তার প্রশ্ন অধ্যয়ন করার সময় এই উপাদানটি সাধারণ মনোবিজ্ঞানে পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্যও কার্যকর হতে পারে।
মানুষের চেতনার উন্নতির বিজ্ঞান
খ্রিস্টের জন্মের কয়েকশো বছর আগে, গ্রীক দার্শনিক বিদ্যালয়ের কাঠামোর মধ্যে জ্ঞানের একটি নতুন শাখার উদ্ভব হয়েছিল। এই বিজ্ঞান যুক্তি হিসাবে পরিচিত হয়। এর প্রতিষ্ঠাতা পিতাকে সর্বশ্রেষ্ঠ প্রাচীন দার্শনিক অ্যারিস্টটল বলে মনে করা হয়।
এই চিন্তাবিদ বলেছিলেন যে মানুষের মনের মধ্যে ঘটে যাওয়া প্রক্রিয়াগুলি অধ্যয়ন করা প্রয়োজন। তিনি এর প্রাসঙ্গিকতা ব্যাখ্যা করেছেন এভাবে।
আপনি যদি বিশ্লেষণ করেন যে লোকেরা কীভাবে চিন্তা করে এবং প্রক্রিয়াটির সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য উপাদানগুলি সনাক্ত করে, তাহলে আপনি পরবর্তীকালে একজন ব্যক্তির দ্বারা এই শিল্পে আরও নিখুঁত দক্ষতা অর্জন করতে পারেন। এর মানে হল বিজ্ঞান ভবিষ্যতে আরও দ্রুত বিকাশ করতে পারে৷
তাইকেউ এই উপসংহারে আসতে পারে যে যুক্তিবিদ্যার বিষয় হল চিন্তাভাবনার ধরন এবং ধারণা তাদের মধ্যে একটি।
অন্যান্য বিজ্ঞান থেকে আলাদা
জ্ঞানের অন্যান্য শাখার বিপরীতে যেখানে একটি বিষয় হিসাবে মানুষের চিন্তাভাবনাও রয়েছে, উদাহরণস্বরূপ, মনোবিজ্ঞান, শারীরবিদ্যা এবং আরও অনেক কিছু, যুক্তিবিদ্যা এই প্রক্রিয়াটির আদর্শ রূপ এবং এটিকে উন্নত করার সম্ভাব্য উপায়গুলির অধ্যয়নের সাথে সম্পর্কিত।
এই ক্ষেত্রে কর্মরত বিজ্ঞানীরা চেতনার প্রক্রিয়ায় আগ্রহী, কিন্তু আণবিক স্তরে নয়, বরং গাণিতিক গণনার ক্ষেত্রে। অতএব, আমরা বলতে পারি যে জ্ঞানের এই ধরনের একটি শাখা মূলত সংখ্যা এবং চিহ্নের জগতের সাথে যুক্ত। যুক্তিবিদ্যা অধ্যয়নের লক্ষ্যগুলির মধ্যে একটিকে সাধারণত মানুষের মধ্যে চিন্তার সংস্কৃতি গড়ে তোলাকে বলা হয়। অনেক বিজ্ঞানী তরুণ প্রজন্মের জন্য এই ধরনের দক্ষতার প্রয়োজনীয়তার কথা বলেছেন৷
বিশেষ করে, "অন এডুকেশন" আইনের সর্বশেষ সংস্করণ এবং ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড এই বিধানটিকে অনুমোদন করেছে যে আধুনিক স্কুলছাত্র এবং ছাত্রদের বিভিন্ন বিষয়ে জ্ঞান শেখানোর পরিবর্তে তাদের সর্বজনীন শিক্ষার দক্ষতা শেখানো প্রয়োজন৷
বিজ্ঞান হিসেবে যুক্তিবিদ্যা শুধু এই ধরনের প্রক্রিয়ার অধ্যয়নের সাথে ডিল করে। উদাহরণস্বরূপ, বিশ্লেষণ, সংশ্লেষণ, তুলনা, বিমূর্ততা ইত্যাদির মতো ক্রিয়াকলাপের ফলে চিন্তার একটি রূপ হিসাবে একটি ধারণা গঠিত হয়।
বুদ্ধিবৃত্তিক কার্যকলাপ, সেইসাথে সংস্কৃতি এবং শিল্প তার পণ্য হিসাবে, একটি সামাজিক ব্যবস্থা গঠনের মতো বিশ্বব্যাপী ঘটনা এবং বিভিন্ন ঐতিহাসিক ঘটনাগুলির সাথে জড়িত,উদাহরণস্বরূপ, বিপ্লব, যুদ্ধ ইত্যাদি। এই অবস্থান থেকে, সামাজিক নৃবিজ্ঞানের মতো বিজ্ঞান মানসিক প্রক্রিয়াগুলি অধ্যয়ন করে৷
চিন্তার তিনটি মৌলিক রূপ
মানুষের বুদ্ধিবৃত্তিক কার্যকলাপকে নিম্নলিখিত উপাদানে ভাগ করা যায়: বিচার, উপসংহার এবং ধারণা।
তৃতীয়টি ব্যবহার না করে প্রথম দুই ধরনের পদক্ষেপ নেওয়া যাবে না। ধারণাটি চিন্তার একটি রূপ, আশেপাশের জীবনের বস্তু এবং ঘটনাগুলির একজন ব্যক্তির মনের প্রতিফলন, সেইসাথে তাদের মধ্যে অন্তর্নিহিত বৈশিষ্ট্যগুলি। এই ক্রিয়াটি বস্তুর প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলিকে হাইলাইট করার মাধ্যমে ঘটে৷
ধারণার কাঠামো
এই ধরনের চিন্তাভাবনা নিম্নলিখিত উপাদানগুলিতে বিভক্ত হতে পারে:
- কন্টেন্ট।
- ভলিউম।
তাদের প্রত্যেকের বিষয়ে নিচে আলোচনা করা হবে।
একটি ধারণার বিষয়বস্তু এই ধরনের ঘটনার একটি গুণগত সূচক। এটি বিষয়ের বৈশিষ্ট্য নিয়ে গঠিত। এক বা একাধিক হতে পারে। উপরোক্ত আরও দৃঢ় বোঝার জন্য, নিম্নলিখিত উদাহরণ দেওয়া যেতে পারে৷
যদি আপনি "কার" শব্দটি নেন, তাহলে এর বিষয়বস্তুটি এরকম হবে:
- যানবাহন;
- ১৯ শতকের আবিষ্কার;
- একটি ডিভাইস যার একটি স্টিয়ারিং হুইল, প্যাডেল এবং লাইট রয়েছে৷
উপস্থাপিত বৈশিষ্ট্যগুলির প্রতিটিকে একটি পৃথক বৈশিষ্ট্য হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে। এবং তারা, ঘুরে, বিভিন্ন প্রকারে বিভক্ত।
একটি চিহ্নকে বোঝা উচিত একটি বস্তুর যে কোনো বৈশিষ্ট্যের বর্ণনা, এতে পৃথক বৈশিষ্ট্যের উপস্থিতির স্বীকৃতি, এটিকে অন্যান্য অনেক ঘটনা থেকে আলাদা করে। এ ধরনের গুণাবলীর কথা এখানে উল্লেখ করা জরুরিউপস্থিত থাকতে পারে বা নাও থাকতে পারে।
অতএব, প্রথম মানদণ্ড যার দ্বারা চিহ্নগুলিকে শ্রেণীবদ্ধ করা হয় তা হল তাদের মেরুত্ব। তাদের নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যের উপস্থিতিতে ইতিবাচক বলা হয়, এবং নেতিবাচক - অনুপস্থিতিতে। প্রায়শই, এই গোষ্ঠীর এক বা অন্য বিভাগের একটি বৈশিষ্ট্যের অন্তর্গত ঘটনাটির নামেই নির্দেশিত হয়, উদাহরণস্বরূপ, "নিরীহতা"৷
এটা লক্ষণীয় যে একটি নেতিবাচক বা ইতিবাচক বৈশিষ্ট্য ঘটনাটির একটি সংশ্লিষ্ট নৈতিক মূল্যায়ন নির্দেশ করে না। একটি উদাহরণ হল "স্বাধীন" শব্দ। প্রায়শই, এই বিশেষণটি স্বাধীনতা বা স্বাধীনতার ভালবাসা হিসাবে এই জাতীয় গুণকে বর্ণনা করতে ব্যবহৃত হয়। বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, বিষয়বস্তুতে একটি নেতিবাচকতা থাকা সত্ত্বেও এটি একটি ইতিবাচক অর্থ বহন করে: নির্ভরতার অনুপস্থিতি।
এছাড়াও, লক্ষণগুলিকে অপরিহার্য এবং অপ্রয়োজনীয় ভাগে ভাগ করা হয়েছে। পূর্ববর্তী বৈশিষ্ট্যগুলি অন্তর্ভুক্ত করে যা একটি বস্তু বা ঘটনাকে এর অনুরূপ অন্যান্য সংখ্যক থেকে আলাদা করে। অন্যান্য সমস্ত বৈশিষ্ট্য যা একবারে একাধিক পদের অন্তর্গত হতে পারে তা তুচ্ছ বলে বিবেচিত হয়৷
এই গ্রুপগুলির বৈশিষ্ট্যগুলি আরও পরিষ্কার হবে যদি আমরা উদাহরণ হিসাবে "ট্রলি বাস" ধারণাটি ব্যবহার করে বিবেচনা করি। এই ধরনের পরিবহনের একটি অপরিহার্য বৈশিষ্ট্য হল: তার দ্বারা চালিত একটি যান। "ট্রলিবাস" ধারণাটির সারাংশের এই ব্যাখ্যাটি এটিকে অন্যান্য সমস্ত শহুরে পরিবহন থেকে আলাদা করে। যদি এই বস্তুটি এমন একটি চিহ্ন হারায়, তবে এটি নিজে থেকে বন্ধ হয়ে যাবে। ট্রলিবাস, যা বৈদ্যুতিক শক্তির ব্যয়ে নয়, উদাহরণস্বরূপ, ডিজেল জ্বালানীতে রাস্তায় চলে, সম্পূর্ণরূপে পরিণত হয়অন্য গাড়ির মডেল।
এর একটি নগণ্য চিহ্ন নিম্নোক্ত হতে পারে: চারটি চাকা বিশিষ্ট একটি বস্তু। বা এটি - একটি স্টিয়ারিং হুইল এবং প্যাডেল দ্বারা নিয়ন্ত্রিত একটি গাড়ি। এই সংজ্ঞা অন্যান্য ধরনের যানবাহন প্রযোজ্য হতে পারে. তাই ট্রলি বাসের বর্ণনা বাদ দিলে তাদের তেমন ক্ষতি হবে না। ধারণাটির প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্যগুলি জেনে একজন ব্যক্তি দ্রুত নির্ণয় করতে পারে কী ঝুঁকিতে রয়েছে এবং তার মনে একটি নির্দিষ্ট বস্তুর চিত্র উপস্থাপন করতে পারে৷
বিজ্ঞানে আবেদন
মানুষের জ্ঞানের বিভিন্ন ক্ষেত্রে ব্যবহৃত পরিভাষায় চিন্তার একটি রূপ হিসাবে ধারণাটি স্পষ্টভাবে উপস্থাপন করা হয়েছে। এটি লক্ষ করা উচিত যে এই ধরনের ক্ষেত্রে শুধুমাত্র প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্যগুলি এর সামগ্রীতে উপস্থিত হওয়া উচিত। এইভাবে, বৈজ্ঞানিক পদ এবং তাদের সূত্রগুলির সংক্ষিপ্ততা এবং সর্বাধিক নির্ভুলতা অর্জন করা হয়। তাদের নামের সাথে ধারণার বিষয়বস্তু বিভিন্ন ধরনের অভিধানে পাওয়া যাবে, উদাহরণস্বরূপ, ব্যাখ্যামূলক, বিশ্বকোষীয় ইত্যাদি।
তুমি এটাকে রুশ ভাষায় কিভাবে বল?
ধারণার নাম এক বা একাধিক শব্দ নিয়ে গঠিত হতে পারে। আদর্শভাবে, ঘটনাটির নিজস্ব শব্দ থাকা উচিত যার দ্বারা এটি মনোনীত করা হয়েছে। যাইহোক, অনেক আইটেমের একটি নির্দিষ্ট নাম নেই।
এই ধরনের ক্ষেত্রে, বর্ণনামূলক বাক্যাংশগুলিকে বোঝাতে ব্যবহার করা প্রথাগত, যা এক ভাষা থেকে অন্য ভাষায় পাঠ্য অনুবাদ করার সময় প্রায়ই ঘটে। একটি উদাহরণ এখন জনপ্রিয় ইংরেজি শব্দ "গ্যাজেট"। আজ এটি ইতিমধ্যে দৃঢ়ভাবে রাশিয়ান ভাষায় প্রবেশ করেছে। তবে বিংশ শতাব্দীর নব্বই দশকে এমন একটি শব্দআমরা তখনও বিদ্যমান ছিল না, এবং ইংরেজি থেকে অনুবাদ করার সময়, এই শব্দটি বর্ণনামূলক বাক্যাংশ যেমন "ইলেক্ট্রনিক ডিভাইস" বা "কম্পিউটার" দ্বারা অনুবাদ করা হয়েছিল।
পরিমাণগত বৈশিষ্ট্য
এই অধ্যায়ে ধারণাটির সুযোগ নিয়ে আলোচনা করা হবে। এই শব্দটি ঘটনার একটি পরিমাণগত বৈশিষ্ট্য নির্দেশ করে। এখানে ভলিউম মানে সমস্ত আইটেমের সামগ্রিকতা যা এর বিষয়বস্তুতে দেওয়া বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে সঙ্গতিপূর্ণ।
ধারণাটির একটি নির্দিষ্ট উদাহরণ দিয়ে এটি বিবেচনা করা ভাল। বিষয়বস্তু "হার্ড কপি" মানে একটি বই। এই ধারণার সুযোগ এই ধরণের মুদ্রিত পণ্যগুলির সম্পূর্ণ সেট নিয়ে গঠিত। এতে কভার ডিজাইনের শৈলী এবং অন্যান্য জিনিস নির্বিশেষে সমস্ত ঘরানার বই অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। কিন্তু "বই" বা "বই" ধারণাটি একটি ব্যাঙ্ক নথি হিসাবেও বোঝা যায়, যা নির্দেশ করে যে একজন নির্দিষ্ট ব্যক্তির একটি ব্যাঙ্ক অ্যাকাউন্ট রয়েছে৷
ভলিউম-টু-কন্টেন্ট অনুপাতের সুবর্ণ নিয়ম
শিরোনামে নির্দেশিত প্রশ্নটি "চিন্তার একটি রূপ হিসাবে ধারণা" বিষয়ের একটি প্রধান বিষয়। অতএব, শব্দটি দেওয়া এবং একটি নির্দিষ্ট উদাহরণে এর প্রভাব বিবেচনা করা মূল্যবান। কে এই নিয়মটি প্রথম উল্লেখ করেছেন তা সঠিকভাবে জানা যায়নি, তবে এটি এইরকম শোনাচ্ছে: "ধারণার পরিধি যত ছোট হবে, এর বিষয়বস্তু তত বেশি এবং এর বিপরীত।" এই আইন সার্বজনীন এবং সব ক্ষেত্রে কাজ করে৷
যদি আমরা নিম্নলিখিত চিহ্নটিকে বিষয়বস্তু হিসাবে গ্রহণ করি: একটি মাধ্যমিক বিশেষায়িত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ছাত্র, তাহলে এই ক্ষেত্রে ধারণার সুযোগটি সমস্ত কলেজ এবং প্রযুক্তিগত বিদ্যালয়ের ছাত্রদের অন্তর্ভুক্ত করবে। তাদের সংখ্যাহাজার হাজার মানুষের মধ্যে পরিমাপ করা হয়। এত ছোট কন্টেন্টের সাথে কনসেপ্টের ভলিউম বেশ তাৎপর্যপূর্ণ।
যদি আমরা "সঙ্গীত শিক্ষক" বৈশিষ্ট্যের কারণে ধারণাটির গুণগত উপাদান বাড়াই, তবে তা হ্রাস পাবে, কারণ শুধুমাত্র নির্দিষ্ট কলেজের ছাত্রদের এই বিভাগে দায়ী করা যেতে পারে।
বৃহত্তর স্পষ্টতার জন্য, আমরা কীভাবে ধারণা কাঠামোর এই দুটি উপাদান একে অপরের সাথে সম্পর্কযুক্ত তার আরেকটি উদাহরণ দিতে পারি। "বায়ুতে উড়তে সক্ষম পাখি" এর সংজ্ঞাটি বরং উল্লেখযোগ্য পরিমাণে রয়েছে। পাখির মধ্যে এই জীবন্ত প্রাণীর বিভিন্ন প্রকার অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে, যার মধ্যে অনেকগুলি রয়েছে৷
যদি আপনি একটি উজ্জ্বল রঙের মতো প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্যগুলি যোগ করে বিষয়বস্তু বাড়ান এবং এর চেয়েও বেশি মানুষের বক্তৃতা অনুকরণ করার ক্ষমতা, তাহলে এই ভলিউম হ্রাস পাবে। এতে শুধু সব পাখিই নয়, শুধুমাত্র একটি নির্দিষ্ট প্রজাতির পাখি অন্তর্ভুক্ত থাকবে। এরা তোতাপাখি। এবং যদি আপনি ভলিউম আরও কমিয়ে দেন, এটিকে "সাদা তোতাপাখি" শব্দগুচ্ছ দিয়ে বোঝান, তাহলে বিষয়বস্তু স্বয়ংক্রিয়ভাবে প্রসারিত হবে, যেহেতু এখন এটিতে একটি চিহ্ন থাকা উচিত যা রঙের কথা বলে।
ইতিমধ্যে উল্লিখিত হিসাবে, বিজ্ঞানের পরিপ্রেক্ষিতে এবং শুধুমাত্র ভাষার শব্দে ধারণাগুলির একটি নির্দিষ্ট মূর্ত রূপ রয়েছে। যাইহোক, এটি প্রায়শই ঘটে যে একই নাম বিভিন্ন ব্যক্তির মনে বিভিন্ন সংস্থার সৃষ্টি করে। প্রতিটি ব্যক্তি তার নিজস্ব বিষয়বস্তু দিয়ে এই জাতীয় ধারণাকে সমর্থন করে। সুতরাং, প্রথম ইংরেজি ক্লাসে, ছাত্রদের প্রায়ই জিজ্ঞাসা করা হয় যে "গ্রেট ব্রিটেন" শব্দটি তাদের মধ্যে কোন সংস্থার উদ্রেক করে৷
উত্তর সম্পূর্ণ ভিন্ন হতে পারে। কিছু ছাত্র এই রাজ্যের রাজধানীর নাম দেয় - লন্ডন, অন্যরা ট্রাফালগার স্কোয়ার, স্টোনহেঞ্জ এবং ওয়েস্টমিনস্টার অ্যাবে-এর মতো দর্শনীয় স্থানগুলিকে তালিকাভুক্ত করে, এবং কেউ এই দেশের নাগরিকত্ব প্রাপ্ত বিখ্যাত ব্যক্তিত্বদের মনে রাখে, উদাহরণস্বরূপ: পল ম্যাককার্টনি, মিক জ্যাগার এবং আরও কিছু৷
ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানে প্রয়োগ
ব্যক্তিগত এবং পারিবারিক সমস্যা নির্ণয়ের কিছু পদ্ধতি, যা মনোবিজ্ঞানীদের দ্বারা পরিচালিত হয়, চিন্তার কাঠামো হিসাবে ধারণাটির এই বৈশিষ্ট্যের উপর ভিত্তি করে। উদাহরণস্বরূপ, প্রায়শই স্বামী / স্ত্রীদের মধ্যে ঝগড়া হয় এই কারণে যে তারা "মজার অবকাশ" বাক্যাংশটির অর্থ ভিন্নভাবে উপলব্ধি করে। নিম্নলিখিত পরিস্থিতি ঘটতে পারে: পত্নী এই ধরনের বিষয়বস্তুর সাথে এই বাক্যাংশটিকে সমর্থন করে - কেনাকাটা, ক্যাফে, রেস্তোরাঁয় যাওয়া ইত্যাদি। একই সময়ে, তার স্বামী তার নিজস্ব উপায়ে এই ধারণাটি উপলব্ধি করে। তার জন্য, একটি মজার ছুটির দিন হল গিটারের সাথে আগুনে জঙ্গলে গান গাওয়া।
শ্রেণীবিভাগ
এটি ধারণার ধরন বিবেচনা করার সময়। অনেক বৈজ্ঞানিক ঘটনার মত যুক্তির এই ধরনের একটি ইউনিটের নিজস্ব শ্রেণীবিভাগ রয়েছে। ধারণাগুলি তাদের কাঠামোর প্রতিটি উপাদানের বৈশিষ্ট্যগুলির উপর নির্ভর করে পৃথক জাতগুলিতে বিভক্ত করা যেতে পারে। এটি স্মরণ করা উচিত যে বিমূর্ত-যৌক্তিক চিন্তার এই ফর্মটি একটি গুণগত সূচক - বিষয়বস্তু দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এটির একটি পরিমাণগত দিকও রয়েছে - আয়তন৷
কন্টেন্টের উপর নির্ভর করে ধারণাগুলিকে নিম্নলিখিত প্রকারে ভাগ করা হয়েছে:
- তারা একক বা সাধারণ হতে পারে।
- এটাও আছেএকটি সর্বজনীন ধারণা হিসাবে ঘটনা।
- এদের কিছুকে খালি বলা হয়।
পরে, এই ধরনের প্রতিটি ধারণার সারমর্ম প্রকাশ করা হবে।
সাধারণ বলা যেতে পারে যেগুলিকে শুধুমাত্র একটি বস্তু বা ঘটনাকে বোঝায় না, বরং একটি সম্পূর্ণ গোষ্ঠী বা শ্রেণী বোঝায়। উদাহরণস্বরূপ, "গ্রহ" শব্দটি সাধারণত এই ধরণের মহাকাশীয় বস্তুর সম্পূর্ণ বৈচিত্র্য হিসাবে বোঝা যায়, তারা যে গ্যালাক্সিতে অবস্থিত তা নির্বিশেষে এবং অন্যান্য বৈশিষ্ট্যগুলি: বায়ুমণ্ডল, জল ইত্যাদির উপস্থিতি, পাশাপাশি তাদের থেকে সূর্যের দূরত্ব। অতএব, এই জাতীয় ধারণা অবশ্যই একটি সাধারণ হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে।
যদি আমরা "গ্রহ পৃথিবী" শব্দটি বিবেচনা করি, তবে যুক্তি অনুসারে, এটিকে একক হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে। এটি এই সত্য দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়েছে যে মহাবিশ্বে একই বর্ণনার সাথে খাপ খায় এমন অন্য কোন স্বর্গীয় বস্তু নেই।
রাশিয়ান ভাষায়, অন্য অনেকের মতো, ধারণা রয়েছে, যার লক্ষণগুলি সহজেই বেশ কয়েকটি ঘটনার জন্য দায়ী করা যেতে পারে। তাদের মধ্যে যাদের বর্ণনা সমস্ত ধারণার জন্য উপযুক্ত, তাদের বলা হয় সর্বজনীন। এগুলি, একটি নিয়ম হিসাবে, দার্শনিক বিভাগের বিভাগ থেকে বিমূর্ত ঘটনা অন্তর্ভুক্ত করে। নিম্নলিখিত পদগুলিকে উদাহরণ হিসাবে উল্লেখ করা যেতে পারে: “হচ্ছে”, “সারাংশ”, “প্রপঞ্চ” ইত্যাদি।
তৃতীয় গ্রুপটি ধারণার সবচেয়ে আকর্ষণীয় বিভাগ। তাদের বলা হয় শূন্য বা মিথ্যা। এর মধ্যে সেগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যার আয়তনে একটি উপাদান নেই। এটি লক্ষ্য করা গুরুত্বপূর্ণ যে এটি বাস্তব, বস্তুগত জগতে একটি বস্তুর অস্তিত্বকে বোঝায়। প্রকৃতপক্ষে যদি এমন কোন ঘটনা না থাকে, তাহলে ধারণাটি, যার পরিধিতে এটিএন্টারকে মিথ্যা বা শূন্য বলা হয়।
এই শ্রেণীতে সেই শর্তগুলিও অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে যেগুলির বিষয়বস্তুতে ইচ্ছাকৃত বা দুর্ঘটনাজনিত ত্রুটি রয়েছে৷ উদাহরণস্বরূপ, একটি ধারণা যা "গরম বরফ" শব্দ দ্বারা বর্ণনা করা যেতে পারে তা অযৌক্তিক, যার মানে এটি উপলব্ধি করা যায় না। অতএব, আমরা বলতে পারি যে এর ফর্মটিতে শূন্য উপাদান রয়েছে।
কন্টেন্ট দ্বারা শ্রেণীবদ্ধ
চিন্তার একটি রূপ হিসাবে একটি ধারণা কী সেই প্রশ্নটি পরীক্ষা করার সময়, বিষয়বস্তুর বৈশিষ্ট্যের উপর ভিত্তি করে কেউ এই ঘটনার বৈচিত্র্যের বিষয়টি এড়াতে পারে না। এটি স্মরণ করা উচিত যে এর বৈশিষ্ট্যগুলির সেটটিকে একটি ধারণার গুণগত উপাদান বলা হয়৷
সুতরাং, বিষয়বস্তুর উপর নির্ভর করে, ধারণাগুলি হল:
- ইতিবাচক বা নেতিবাচক।
- আত্মীয় বা অসম্পূর্ণ।
- কংক্রিট বা বিমূর্ত।
বিমূর্ত চিন্তাভাবনার একটি রূপ হিসাবে ধারণাটির সাধারণ বৈশিষ্ট্য
সংক্ষেপে, যেকোনো ধারণাকে বিমূর্ত বলা যেতে পারে, কারণ এটি কেবল মানুষের মনেই বিদ্যমান। এমন একটি চিন্তা যা বস্তুজগতের যেকোন বস্তুর চিত্র ধারণ করে, এমনকি যদি তা খুব নির্দিষ্ট হয়, উদাহরণস্বরূপ, লুঝনিকি স্পোর্টস প্যালেস, এটি এখনও এই বস্তুটি নয়, তবে এটি সম্পর্কে শুধুমাত্র একটি ধারণা৷
বিশেষত এটি তথাকথিত সাধারণ ধারণাগুলির সাথে সম্পর্কিত৷ প্রকৃতপক্ষে, বাস্তবে ঘর বলে কিছু নেই, তবে কেবলমাত্র একটি নির্দিষ্ট কাজ রয়েছে যার একটি নির্দিষ্ট ঠিকানা রয়েছে এবং অনন্য। যাইহোক, যুক্তিতে, কংক্রিট এবং বিমূর্ত মানে অন্য কিছু।
ধারণা সাধারণত হয়সেগুলিকে বিভক্ত করা হয় যেগুলি নির্দিষ্ট বস্তু এবং ঘটনাগুলিকে বোঝায়, উদাহরণস্বরূপ, একটি টেবিল, আকাশ, একটি ফাউন্টেন পেন এবং আরও অনেক কিছু এবং যেগুলি নিজেরাই জিনিসগুলির নাম নয়, তবে তাদের গুণাবলীর জন্য ব্যবহৃত হয়৷ শেষ শ্রেণীতে নিম্নলিখিতগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: দয়া, বন্ধুত্ব, সৌন্দর্য এবং আরও অনেক কিছু। কংক্রিট ধারণাগুলি সেইগুলি যা বাস্তব জীবনের বস্তুগুলিকে বোঝায়। এটি সেইগুলিও অন্তর্ভুক্ত করে যা নির্দিষ্ট ঘটনার সেটগুলিতে প্রযোজ্য। উদাহরণস্বরূপ, একটি কংক্রিট, একটি বিমূর্ত ধারণা নয় শুধুমাত্র একটি বাড়ি, এবং সদোভায়া স্ট্রিটে 2 নম্বরে একটি বিল্ডিং। উভয়ই, এবং অন্য একটি কারণ মানুষের চেতনায় বাস্তব জীবনের বিল্ডিংয়ের প্রতিচ্ছবি।
অ্যাবস্ট্রাক্ট কনসেপ্ট হল সেইগুলি যা বাস্তব জীবনের বস্তুকে বোঝায়।
চিন্তায় প্রতিফলিত জীবন
প্রবন্ধের আগের অধ্যায়ে, চিন্তাভাবনার একটি ফর্ম হিসাবে ধারণার প্রশ্নটি বিবেচনা করা হয়েছিল। তাদের শিক্ষাও এই থিমের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ।
তাহলে, মানুষের মনে একটি নির্দিষ্ট বিষয় সম্পর্কে ধারণা কীভাবে তৈরি হয়? এটা জানা যায় যে মানুষ বড় হওয়ার সাথে সাথে বুদ্ধিবৃত্তিকভাবে বিকাশ লাভ করে, তারা বিশ্লেষণ, সংশ্লেষণ, বিমূর্তকরণ, সাধারণীকরণ ইত্যাদির মতো ক্রিয়াকলাপ আয়ত্ত করে। তালিকাভুক্ত চিন্তা প্রক্রিয়ার গঠন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের কোর্সের শেষে শেষ হয়। এই অপারেশনগুলিই ধারণা গঠনের হাতিয়ার হিসেবে কাজ করে৷
প্রশ্নের আরও ভালোভাবে আত্তীকরণের জন্য, উপরের প্রতিটি চিন্তা প্রক্রিয়ার সারমর্ম প্রকাশ করা উচিত।
সুতরাং, বিশ্লেষণকে বলা যেতে পারে কোনো বস্তু বা ঘটনার বৈশিষ্ট্যের জ্ঞান। এটা কিভাবে হয়? লোকটি পড়াশোনা করার চেষ্টা করছেএটিকে ঘিরে থাকা বাস্তবতার কিছু বস্তু বা কিছু বিমূর্ত সত্তা, ঘটনাটিকে তার উপাদান অংশে ভাগ করার চেষ্টা করে। একটি অনুরূপ প্রক্রিয়া মানসিকভাবে ঘটতে পারে। তাই বিজ্ঞানী যৌক্তিক চিন্তার সাহায্যে সমস্যার সারমর্ম বুঝতে পারেন। বিচ্ছেদ বাস্তবে ঘটতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, একটি মুরগির ডিম কী তা সম্পর্কে ধারণা পেতে, একটি শিশুকে এই পণ্যটির উপাদানগুলি দেখতে এটিকে অর্ধেক করে কেটে ফেলতে হবে: প্রোটিন এবং কুসুম৷
সংশ্লেষণ হল অনেকগুলি বস্তুর মিলন এবং তাদের বৈশিষ্ট্যগুলি একটি সম্পূর্ণরূপে। সুতরাং, উদাহরণস্বরূপ, এটি ঘটে যখন একটি শিশু উপলব্ধি করে যে রাস্তার ক্যারেজওয়েতে সে যা দেখে তার সবকিছুই একটি একক শ্রেণির জন্য দায়ী করা যেতে পারে - পরিবহনের উপায়। কখনও কখনও, বিভিন্ন ঘটনার সংশ্লেষণ তৈরি করার জন্য, একজনকে প্রথমে সেগুলি বিশ্লেষণ করতে হবে এবং এর বিপরীতে।
আরেকটি মানসিক প্রক্রিয়া যা ধারণা গঠনে কাজ করে তা হল বিমূর্ততা। এটি একটি নির্দিষ্ট বস্তুর এক বা একাধিক চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য হাইলাইট করার অপারেশনের নাম বা এর অন্যান্য সমস্ত বৈশিষ্ট্য থেকে বিমূর্ত।
জেনারালাইজেশনের মতো চিন্তার প্রক্রিয়ার সারমর্ম তার নামেই নিহিত। অতএব, এর বর্ণনায় থাকা অনুচিত।
একটি ধারণা হল চিন্তার একটি যৌক্তিক রূপ। তদুপরি, তাদের প্রত্যেকটি অন্যের জন্য বিষয়বস্তুর একটি উপাদান উপাদান (বৈশিষ্ট্য) হিসাবে কাজ করতে পারে। সর্বোপরি, একটি নির্দিষ্ট বিষয়ের বৈশিষ্ট্যযুক্ত সমস্ত সংজ্ঞাগুলিও পৃথক ধারণা নিয়ে গঠিত। এই বৈশিষ্ট্যটির উপরই তত্ত্বটি তৈরি করা হয়েছে যে কিছু পদ বিস্তৃতঅন্যান্য. যদি একটি ধারণা অন্যটির মাধ্যমে প্রকাশ করা যায়, তবে এটি প্রথমটির চেয়ে কম বা সংকীর্ণ বলে বিবেচিত হয়৷
উদাহরণস্বরূপ, ভলগা গাড়ি। এই শব্দগুচ্ছটি "মেশিন" শব্দটি ব্যবহার করে পুনরায় ব্যাখ্যা করা যেতে পারে। সুতরাং দ্বিতীয় ধারণাটি প্রথমটির চেয়ে বিস্তৃত। তদুপরি, "কার" শব্দটি "ভোলগা গাড়ি" শব্দের মাধ্যমে প্রকাশ করা যায় না। ধারণার মধ্যে সম্পর্ক কখনও কখনও অয়লার চেনাশোনা ব্যবহার করে চিত্রিত করা হয়৷
ধারণার আরেকটি বৈশিষ্ট্য হল তাদের সংজ্ঞা। এটিকে সাধারণত শব্দার্থিক অর্থ বলা হয় যা তারা বহন করে। ভাষাতত্ত্বে, অর্থ নির্ধারণ করে যে একটি শব্দ একটি নির্দিষ্ট বক্তৃতা শৈলীর অন্তর্গত কিনা।
উপসংহার
উপরের নিবন্ধে, প্রশ্নটি বিবেচনা করা হয়েছিল: "চিন্তার একটি রূপ হিসাবে ধারণা।" এই ঘটনার সংজ্ঞা প্রথম অধ্যায়ে উপস্থাপন করা হয়েছে। এই উপাদানটি বেশ কয়েকটি শাখায় পরীক্ষার প্রস্তুতির পাশাপাশি সাধারণ বিকাশের জন্য উপযোগী হতে পারে৷
