বিভিন্ন ধরনের শিক্ষামূলক কার্যক্রমের লক্ষ্য হল ক্লাস টিমের সদস্য, পিতামাতা, ছাত্রদের মধ্যে যৌথ কার্যক্রম। শিক্ষাগত কার্যক্রমের বৈশিষ্ট্য এবং শ্রেণীবিভাগ বিবেচনা করুন এবং ক্লাস টিমের সাথে কাজ করার জন্য ডিজাইন করা প্রোগ্রামটির একটি সংস্করণও দিন।
উপাদান অংশ
শিক্ষামূলক ইভেন্টে বিভিন্ন কাঠামোগত ইউনিট জড়িত:
- লক্ষ্য, উদ্দেশ্য নির্ধারণ;
- অংশগ্রহণকারীদের পছন্দ;
- মাধ্যম এবং পদ্ধতি নির্বাচন;
- সরাসরি সংস্থা;
- ফলাফল।
শ্রেণীবিভাগ
শিক্ষা কার্যক্রমকে নিম্নলিখিত মানদণ্ড অনুযায়ী ভাগ করা হয়েছে:
- অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা;
- কন্টেন্ট;
- সর্বজনীনতার ডিগ্রী।
যখন তাদের ক্রিয়াকলাপগুলি নিয়ে চিন্তা করা হয়, তখন শ্রেণি শিক্ষককে অবশ্যই অনুরূপ বিভাগ দ্বারা পরিচালিত হতে হবে।
শ্রেণীকক্ষে শিক্ষা কার্যক্রম সম্মুখ, জোড়া, গোষ্ঠী, পৃথক হতে পারে। তাদের বিষয়বস্তু অনুসারে, নিম্নলিখিত ধরণের ক্লাস ঘন্টা আলাদা করা হয়েছে:
- শ্রম;
- ভ্যালোলজিক্যাল;
- শৈল্পিক;
- সামাজিক;
- সামনে;
- অবসর।
স্কুলে শিক্ষা কার্যক্রম স্বেচ্ছায়, ঐচ্ছিক, সকল শিক্ষার্থী এতে অংশ নিতে পারে।
গ্রুপের ধরনগুলির মধ্যে কনফারেন্স, মিটিং, শাসক, স্কুলের দায়িত্ব, পর্যালোচনা, সামাজিকভাবে দরকারী কাজ উল্লেখ করা যেতে পারে।
একটি পৃথক শিক্ষামূলক ইভেন্টের জন্য শিক্ষকের কাছ থেকে সতর্কতার সাথে প্রস্তুতির প্রয়োজন। এর একটি উদাহরণ হবে অলিম্পিকের প্রস্তুতি, সৃজনশীল বা বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিযোগিতা।
কাজের ধাপ
প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষামূলক ইভেন্ট শুরু হয় কাজের ধরন, লক্ষ্য নির্ধারণ, বিষয়বস্তু নির্বাচনের মাধ্যমে। এই ধরনের ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়াতে, শিক্ষক প্রতিটি শিক্ষার্থীর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নেন। পরিকল্পিত ছুটি পালনের জন্য জায়গাটি নিয়ে চিন্তা করা, অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা নির্বাচন করা, বিভিন্ন ধরণের সাহায্য নেওয়াও গুরুত্বপূর্ণ৷
গ্রুপ ওয়ার্ক প্রোগ্রাম
যেকোন শিক্ষামূলক ইভেন্ট ক্লাস শিক্ষক দ্বারা তৈরি একটি বিশেষ প্রোগ্রামের কাঠামোর মধ্যে পরিচালিত হয়।
মেধাবী এবং মেধাবী শিশুদের শনাক্ত করার জন্য একটি নির্দিষ্ট প্রোগ্রাম তৈরি করার জন্য একজন শ্রেণি শিক্ষকের সমস্ত প্রচেষ্টা এই ধরনের শব্দটি কী তা নিয়ে শুরু হওয়া উচিত।
প্রতিভাধরতার প্রাথমিক সনাক্তকরণের জন্য, এই জাতীয় শিশুদের জন্য সময়মত সহায়তা এবং সহায়তার জন্য, শ্রেণিকক্ষে, স্কুলে একটি শিক্ষামূলক অনুষ্ঠান আয়োজিত হতে পারে। নতুন ফেডারেল মান বিশেষভাবে লক্ষ্য করা হয়প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য পৃথক শিক্ষাগত গতিপথ তৈরি করা।
শ্রেণি শিক্ষক একজন পরামর্শদাতা হিসাবে কাজ করেন যিনি তার দৃষ্টিভঙ্গি ছাত্রের উপর চাপিয়ে দেন না, তবে তাকে কেবল আত্ম-জ্ঞান এবং আত্ম-বিকাশের পথে পরিচালিত করেন।
শিক্ষামূলক ইভেন্টের যে কোনও বিকাশ একটি দায়িত্বশীল কাজ যার জন্য শিক্ষককে মনোনিবেশ করতে, বিশেষ কৌশল নির্বাচন করতে, কৌশল এবং কাজের পদ্ধতি নির্বাচন করতে হয়।
শিশুদের ব্যক্তিত্বকে সময়মত প্রকাশ করার জন্য, শিক্ষক একটি বিশেষ প্রোগ্রাম ব্যবহার করে গুরুতর এবং উদ্দেশ্যমূলক কাজ পরিচালনা করেন৷
এটি স্পষ্টভাবে শিক্ষামূলক কার্যক্রমের লক্ষ্য, তাদের বাস্তবায়নের সময় নির্দেশ করে। একটি ক্লাস টিমের সাথে কাজ করার জন্য উপযুক্ত সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপগুলির মধ্যে, কেউ আলাদা করতে পারেন:
- থিম রাত্রি;
- সৃজনশীল কুইজ;
- হাইকিং;
- গেম;
- আকর্ষণীয় ব্যক্তিদের সাথে দেখা।
নাগরিকত্ব ভবন
শ্রেণি শিক্ষক তার কাজের প্রধান জোর দেন দেশপ্রেমিক শিক্ষার প্রতি। এটি করার জন্য, জন্মভূমির ঐতিহাসিক এবং সাংস্কৃতিক ঐতিহ্যের প্রতি শ্রদ্ধাশীল মনোভাব গঠনের সাথে সম্পর্কিত কার্যক্রমগুলি কর্ম পরিকল্পনায় অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে৷
উদাহরণস্বরূপ, একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের নাগরিকত্ব শিক্ষা কার্যক্রমের মধ্যে প্রবীণদের জন্য শুভেচ্ছা কার্ড তৈরি করা জড়িত থাকতে পারে। সমস্ত শিশু মেধাবী, এবং ক্লাস শিক্ষকের কাজ হল তাদের সময়মত সাহায্য এবং সমর্থন।
শিক্ষামূলক কাজের প্রধান দিক
শ্রেণি শিক্ষকের কার্যক্রমের প্রধান ধারণা হল "হৃদয় থেকে হৃদয় পর্যন্ত" কাজ। যে কোনো ধরনের শিক্ষামূলক ইভেন্ট পরিচালনার সাথে অবশ্যই সতর্কতামূলক প্রাথমিক প্রস্তুতি নিতে হবে। শিক্ষা ব্যক্তিত্ব বিকাশের উদ্দেশ্যমূলক ব্যবস্থাপনার একটি প্রক্রিয়া। এটি ছাত্র এবং শিক্ষকের কার্যকর মিথস্ক্রিয়া উপর ভিত্তি করে, স্ব-উন্নতি, স্ব-উন্নয়নের লক্ষ্যে। অভিভাবকত্বকে যথাযথভাবে শিশুকে স্পর্শ করার শিল্প হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে। এর লক্ষ্য হল ব্যক্তির ব্যাপক বিকাশের জন্য সর্বোত্তম পরিস্থিতি তৈরি করা, তার মধ্যে তার ভবিষ্যতের (সামাজিককরণ) একটি দৃষ্টিভঙ্গি তৈরি করা।
শিক্ষার মৌলিক নীতি:
- প্রাকৃতিক সামঞ্জস্য;
- শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার অখণ্ডতা;
- মানবতাবাদ;
- পরিবার, স্কুল, সমাজের মিথস্ক্রিয়া;
- সৃজনশীলতা;
- সাংস্কৃতিক সামঞ্জস্য;
- সহযোগিতা;
- কাস্টমাইজেশন;
- দায়িত্ব, পারস্পরিক সহায়তা, পারস্পরিক সহায়তা।
শিক্ষককে অবশ্যই শিশুকে সে যেমন আছে তেমন গ্রহণ করতে হবে। সফল শিক্ষার জন্য শিক্ষকের পক্ষ থেকে শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বের উপর কোনো চাপ থাকা উচিত নয়।
পরিবেশগত ইভেন্ট "জার্নি টু ইকোসিটি"
আমরা তরুণ প্রজন্মের মধ্যে প্রকৃতির প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তোলার লক্ষ্যে শিক্ষামূলক কার্যক্রমের একটি পরিকল্পনা অফার করি। প্রথমে, বাচ্চাদের "জার্নি টু এ ফরেস্ট ফেয়ারি টেল" স্টেশনে একটি গেম অফার করা হয়, তারপর একটি পুতুল শো "জিঞ্জারব্রেড ম্যান ইকো-সিটি খুঁজছে"। ফলাফল সংক্ষিপ্ত করা হয় এবং বিজয়ীদের পুরস্কৃত করা হয়.এবং পরিবেশগত ছুটির সক্রিয় অংশগ্রহণকারীরা৷
খেলার জন্য আপনার প্রয়োজন হবে:
- গেমে অংশগ্রহণকারী দলের (শ্রেণী) সংখ্যা অনুসারে রুট শীট;
- পুরস্কার সামগ্রী;
- স্টেশনের নাম সহ প্লেট;
- পারফরম্যান্সের জন্য প্রাকৃতিক শব্দের রেকর্ডিং প্রয়োজন, আবর্জনা;
- পরিচ্ছদ: প্রজাপতি শুঁয়োপোকা, কোলোবোক, খরগোশ, নেকড়ে, শিয়াল, ভালুক;
- দুটি বল;
- কম্পিউটার।
স্টেশন দ্বারা খেলা "অরণ্যে রূপকথার যাত্রা"
ছেলেরা, রুট শীট পেয়ে পরী বনের মধ্য দিয়ে যেতে শুরু করে। প্রতিটি স্টপে, তাদের আকর্ষণীয় কাজ অফার করা হয়।
স্টেশন "অরণ্যের রহস্য"। এখানে দলটিকে বনে শোনা যায় এমন বিভিন্ন শব্দ অনুমান করতে হবে।
পরে, শিশুদের বসন্ত বন সম্পর্কিত ধাঁধা দেওয়া হয়।
- আপনি কি দেখেছেন বসন্তে গাছ কেমন কাঁদে? কত স্বচ্ছ "অশ্রু" কাণ্ডের নিচে প্রবাহিত হয়, এবং কখনও কখনও স্রোত বয়ে যায় যদি কারো হাত ট্রাঙ্কে গুরুতরভাবে আঘাত করে।
- আমরা কোন গাছের কথা বলছি? তারা কাঁদছে কেন? (বার্চ গাছ থেকে রসের নড়াচড়া যখন লোকেরা তাদের কাটে)।
পরে, ছেলেদের প্রশ্নে থাকা উদ্ভিদটি সনাক্ত করতে হবে।
তুষার এখনও গলেনি, এবং অস্বাভাবিক আঁশযুক্ত কান্ড সহ হলুদ ফুল ইতিমধ্যেই রৌদ্রোজ্জ্বল লনে প্রদর্শিত হচ্ছে। গাছটি বিবর্ণ হওয়ার সাথে সাথে বাতাস তার হালকা বীজগুলিকে তুলতুলে ছাতার সাথে নিয়ে যায়। এই আশ্চর্যজনক উদ্ভিদ কি? (কোল্টসফুট)।
শিক্ষক যে পশুর কথা বলছেন বাচ্চাদের অনুমান করতে হবে।
- এই একজন শিকার করেপশু প্রধানত ইঁদুর উপর। প্রায়শই, এর চটকদার পশমের কারণে, এটি শিকারীদের শিকারে পরিণত হয়। তিনি রাশিয়ান লোককাহিনী থেকে আপনার কাছে সুপরিচিত। এই শিকারী কে? (ফক্স)।
শিক্ষক শিক্ষার্থীদের কয়েকটি ধাঁধা সমাধানের জন্য আমন্ত্রণ জানান:
- এই গাছটি বেরির রঙের জন্য এর নাম পেয়েছে, যা খুব দরকারী। এটি স্প্রুস এবং পাইন বনে দুইশ বছর ধরে বেড়ে চলেছে। (ব্লুবেরি)।
- দুই ছোট বোন গ্রীষ্মে সবুজ। একটি শরত্কালে লাল হয়ে যায়, এবং অন্যটি কালো হয়ে যায়। (কারেন্ট)।
- চেহারায়, এই প্রাণীগুলো অনেকটা একই রকম। তাদের একটি ছোট মুখ, লম্বা কান এবং পিছনের পা, একটি ছোট লেজ রয়েছে। শরীর তুলতুলে চুলে ঢাকা। তারা তাদের বাচ্চাদের দুধ খাওয়ায়। এই তুলতুলে প্রাণীরা ঘাস, সেইসাথে অল্প বয়স্ক শাখাগুলিও খায়। আমরা কোন প্রাণী সম্পর্কে কথা বলছি? কোন প্রাণীর গোষ্ঠীতে তাদের শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে? (খরগোশ, খরগোশ)।
- আমরা কোন পাখির কথা বলছি? ছোট, তার মাথায় কালো টুপি, বুকে কালো টাই। পিঠ ধূসর, লেজ ও ডানা বাদামী, পেট সাদা। লম্বা গাঢ় লেজটি সর্বদা দুলছে, যেন পাখিটি কিছুতে ভয় পেয়েছে। আপনি কোন পাখির কথা বলছেন? (ওয়াগটেইল)
পোচেমুচকা স্টেশনে, শিশুদের আকর্ষণীয় এবং অস্বাভাবিক প্রশ্ন দেওয়া হয়৷
- কেন নেটল জ্বলে? (এর পাতার শিরায় ফরমিক এসিড থাকে। পাতায় স্পর্শ করলে চুল ভেঙ্গে যায়, ত্বকে আঁচড়ে যায়, এসিড আসে।)
- কেন বার্চ গাছে আঠালো কচি পাতা থাকে? (রজনী যৌগ পাতাকে হিম থেকে রক্ষা করে।)
- কেন আপনি বনে চিৎকার করতে পারেন না, সঙ্গীত চালু করতে পারেন, আলো জ্বালাতে পারেন না? (প্রবল শব্দ, ধোঁয়ার গন্ধ বনবাসীদের ভয় দেখাতে পারে,তাই পাখিরা তাদের বাসা ছেড়ে দেয়, সন্তান মারা যায়)।
- বাসা থেকে উড়ে আসা ছানাগুলোকে বলা হয় পালিত বাচ্চা। কেন তাদের বাড়িতে নিয়ে যাওয়া যাবে না? (পাখিরা শাবককে খাবারের সন্ধান করতে শেখায়, সম্ভাব্য শত্রুদের থেকে নিজেদের রক্ষা করতে, বাড়িতে ছানাদের শেখানো কঠিন, তখন তারা অসহায় হবে);
- কেন লাইকেন সর্বত্র বৃদ্ধি পায় না? (শুধু বাতাস সেখানেই লাইকেন জন্মায়।)
- কেন আপনি ডাল দিয়ে ব্লুবেরি বাছাই করতে পারবেন না? (ব্লুবেরি গুল্ম 300 বছর পর্যন্ত বাঁচতে পারে, তাই তাদের রক্ষা করা দরকার।)
- কেন আপনি ফুলের তোড়া নিতে পারবেন না? (বাছাই করা ফুল কখনো বীজ হবে না, এবং পরের বছর কম ফুল থাকবে।)
স্টেশন "হলো আউল"। আপনি জানেন যে পেঁচা নিশাচর পাখি। তারা এই সময়ে শিকার করে, এবং দিনের বেলা তারা ফাঁপায় ঘুমায়। শিশুরা জোড়ায় জোড়ায় চেয়ারে বসে, শিক্ষক "রাত্রি" বলার সাথে সাথে, সবাই শিকারের জন্য উড়ে যায় এবং "দিন" শব্দে তারা তাদের জায়গায় ফিরে আসে। তারপরে একটি চেয়ার সরানো হয়, যেহেতু লোকটি গাছটি "কাটা" করেছিল, পেঁচাদের লুকানোর জায়গা ছিল না। খেলা চলতে থাকে যতক্ষণ না এক জোড়া "পেঁচা" অবশিষ্ট থাকে, যেটিকে বিজয়ী বলে গণ্য করা হবে।
স্টেশন "ফরেস্ট ক্লিয়ারিং"। আমাদের একটি ছোট হল্ট আছে, তাই বন সম্পর্কে আমাদের জ্ঞান ভাগ করে নেওয়ার সময়। শিক্ষক প্রশ্ন করেন:
- অরণ্যের নাম কী, যেটিতে শুধু স্প্রুস আছে;
- কী কাঠের মিল তৈরি হয়;
- কাগজ তৈরিতে কোন কাঠ ব্যবহার করা হয়;
- আপনি একটি পাখির বাসা দেখেছেন, কীভাবে এটি সংরক্ষণ করবেন;
- যাদের ফাঁপা গাছ দরকার;
- পিঁপড়ার ব্যবহার কি;
- কীভাবে রক্ষা করবেনanthills;
- কোন প্রাণী সর্বদা একটি সুইমিং পুল দিয়ে একটি ঘর তৈরি করে;
- জঙ্গলে কি ধরনের শিকার সবসময় অনুমোদিত।
স্টেশন "অরণ্যের কর্ণধার"। শিক্ষক একটি বল খেলা প্রস্তাব. পুরো দল একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে। শিক্ষক বলেছেন: "আমি আপনাকে একটি বল নিয়ে খেলার পরামর্শ দিচ্ছি। একটি বৃত্তে দাঁড়ান।" শিক্ষক বলটি নিক্ষেপ করেন, একটি বনের উদ্ভিদ বা প্রাণীর নাম দেন। এরপর বল অন্য খেলোয়াড়ের কাছে চলে যায়। যে কেউ উত্তর দেয় না সে খেলার বাইরে।
শিক্ষামূলক কার্যকলাপের বিশ্লেষণে শিক্ষকের কর্মের স্ব-মূল্যায়ন জড়িত। প্রতিটি শিশুর কাছে প্রকৃতি এবং এর সম্পদকে সম্মান করার প্রয়োজনীয়তা বোঝাতে তিনি কতটা পরিপূর্ণভাবে কাজগুলিকে উপলব্ধি করতে পেরেছিলেন তা বিশ্লেষণ করেন৷
এছাড়াও, শিক্ষামূলক ইভেন্টের বিশ্লেষণে ইভেন্টের প্রস্তুতির জন্য শিক্ষক দ্বারা ব্যবহৃত সমস্ত শিক্ষাগত পদ্ধতি এবং কৌশল অন্তর্ভুক্ত রয়েছে৷
পারফরম্যান্স "জিঞ্জারব্রেড ম্যান ইকো-সিটি খুঁজছে"
নেতৃস্থানীয়। শুভ বিকাল, প্রিয় প্রকৃতি প্রেমীরা! আজ আমি একটি রূপকথার গল্প বলতে চাই, তবে একটি সাধারণ নয়, তবে একটি পরিবেশগত। এবং এটিকে বলা হয় "জিঞ্জারব্রেড ম্যান ইজ খুঁজছেন একটি ইকো-সিটি"। তুমি কি শুনতে পাও? এই আমাদের গল্পের নায়ক তার গান গাইছেন।
কলোবোক। আমি ক্লান্ত না হয়ে মাইলের পর মাইল পথ হেঁটেছি, আমি একজন প্রফুল্ল জিঞ্জারব্রেড মানুষ, আমি একটি গান গাই।
আমি আমার দাদীকে ছেড়েছি, আমি আমার দাদাকে ছেড়েছি।
লা, লা, লা।
নেতৃস্থানীয়। এই জিঞ্জারব্রেড লোকটি সূর্যের আলোতে ভরা একটি ক্লিয়ারিংয়ে বনের মধ্যে গড়িয়ে যাচ্ছিল। হঠাৎ, একটি সবুজ পাতায়, জিঞ্জারব্রেড ম্যান একটি ছোট শুঁয়োপোকা দেখতে পেল৷
কলোবোক। তুমি কে?
শুঁয়োপোকা আমি একটি শুঁয়োপোকা আর তুমি কোথায় যাচ্ছ,কোলোবোক?
কলোবোক। আমি জানি না, আমার চোখ যেদিকে তাকাচ্ছে আমি সেখানে ঘুরছি।
শুঁয়োপোকা আপনার চোখ যেদিকে তাকায় সেদিকে সরান - আপনার খুব বেশি মন দরকার নেই। আমার দাদি বলতেন যে তিনি যখন পৃথিবীর উপরে উড়েছিলেন, তখন তিনি গ্রহের সমস্ত কিছু দেখেছিলেন। এবং তিনি বলেছিলেন যে ইকোসিটি পৃথিবীর সেরা শহর হিসাবে বিবেচিত হয়। তখন থেকেই আমি তাকে দেখার স্বপ্ন দেখেছি। হয়তো আপনি তাকে খুঁজে পেতে পারেন?
কলোবোক। আমি?! ঠিক আছে, আমি এই আশ্চর্যজনক শহরে আঘাত করার চেষ্টা করব৷
নেতৃস্থানীয়। জিঞ্জারব্রেড লোকটি শুঁয়োপোকাকে বিদায় জানিয়ে ইকো-সিটি খুঁজতে গেল৷
কোলোবোক বনের মধ্যে দিয়ে ঘূর্ণায়মান, তিনি একটি খরগোশের সাথে দেখা করলেন। পাশ ধরে, কুঁচকে যাওয়া, ঠোঁট দেওয়া।
কলোবোক। তির্যক বন্ধু তোমার কি হয়েছে?
হেরে। আমি কি তির্যক? তির্যক যে গতকাল আমার সাথে একটি নিষ্ঠুর রসিকতা করেছে। আমি একটা ঝোপের নিচে বিশ্রাম নিচ্ছি, হঠাৎ কেউ আমার মাথায় আঘাত করল। আমি লাফিয়ে উঠে এদিক ওদিক তাকালাম, কিছুই বুঝলাম না। আমি দেখছি যে বিশ্রামরত লোকেরা খালি বোতল নিয়ে ক্লিয়ারিংয়ের ঝোপগুলিতে "গুলি" করছে। আমরা বিশ্রাম নিলাম এবং একগুচ্ছ আবর্জনা রেখে গেলাম। যে কোন প্রাণী আঘাত পেতে পারে। এখন কে আমাদের সাহায্য করবে?
কলোবোক। আমি সাহায্য করতে পারি! এখানে আমি ইকোসিটি খুঁজে বের করব এবং সেখানে কীভাবে যেতে হবে তা বলব। নেতৃস্থানীয়। এবং Kolobok উপর ঘূর্ণিত. পথিমধ্যে, তিনি একটি নেকড়ের সাথে তার পেট চেপে ধরেছিলেন।
নেকড়ে। ওহ-ওহ!
কলোবোক। তোমার কি হয়েছে, ধূসর নেকড়ে? তোমার চোখ দু: খিত কেন?
নেকড়ে। আমি ভেড়ার মাংস খেয়েছি, আমার পেট ব্যাথা করছে। দেখা যায় তিনি "রসায়ন" খেয়েছেন।
কলোবোক। কিভাবে তাই?
নেকড়ে। হ্যাঁ, মেষশাবক যে গাছগুলি খেয়েছিল সেগুলিকে বিভিন্ন হার্বিসাইড দিয়ে চিকিত্সা করা হয়েছিল। আমি ঔষধি ভেষজ খুঁজতে যাব।
নেতৃস্থানীয়। জিঞ্জারব্রেড ম্যান হেঁটেছে, হেঁটেছে, কিন্তু ইকো-সিটি নেইএটা দেখেনি চারপাশে ময়লা এবং ধ্বংসাবশেষ, ধ্বংস এবং বিশৃঙ্খলা। বন্ধুরা, আসুন একসাথে আবর্জনা পরিষ্কার করি, আমাদের শহরকে আরও ভালো এবং পরিচ্ছন্ন করি।
উপসংহারে
শিক্ষামূলক কাজ একজন আধুনিক শ্রেণি শিক্ষকের কার্যকলাপের একটি গুরুত্বপূর্ণ দিক। স্কুলছাত্রদের স্বতন্ত্র এবং বয়সের বৈশিষ্ট্য বিবেচনায় নিয়ে শিক্ষক একটি কর্ম পরিকল্পনা তৈরি করেন।
পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপে শিশুদের সম্পৃক্ত করা শিক্ষককে তরুণ প্রজন্মের মধ্যে স্ব-বিকাশ এবং আত্ম-উন্নতির আকাঙ্ক্ষা তৈরি করতে দেয়।
