অর্জিত জ্ঞানের পরিমাণ বৃদ্ধি এবং শিক্ষার মানের জন্য ক্রমবর্ধমান প্রয়োজনীয়তার সাথে, ধ্রুপদী ক্লাস-পাঠ ব্যবস্থা ধীরে ধীরে ইন্টারেক্টিভ শিক্ষাদান পদ্ধতি দ্বারা প্রতিস্থাপিত হচ্ছে। শব্দটি বোঝায়, পাঠ পরিচালনার এই পদ্ধতিতে নিবিড় আন্তঃ-গোষ্ঠী মিথস্ক্রিয়া জড়িত। নতুন জ্ঞান অর্জিত এবং পরীক্ষিত হয় একজন শিক্ষার্থীর সাথে অন্যদের এবং শিক্ষকের সাথে ক্রমাগত যোগাযোগের মাধ্যমে।
ইন্টারেক্টিভ সেশনের জন্য প্রয়োজনীয়তা
ইন্টারেক্টিভ শিক্ষণ পদ্ধতির ব্যবহার অনুমান করে যে শিক্ষক বা প্রভাষক যোগ্য। দলের সদস্যরা একে অপরের সাথে কতটা ভালোভাবে মিথস্ক্রিয়া করবে তা নেতার উপর নির্ভর করে।
দলীয় কার্যকলাপ এবং ব্যক্তিগত পদ্ধতির মধ্যে একটি ভারসাম্য থাকতে হবে। দলটির নিজের মধ্যে একজন ব্যক্তিকে "দ্রবীভূত" করার ক্ষমতা রয়েছে, যেখানে ইন্টারেক্টিভ শিক্ষণ পদ্ধতির ভিত্তি হল একটি ব্যক্তিত্ব গঠন৷
পেশাএমনভাবে তৈরি করা উচিত যাতে শিক্ষার্থীরা এর সকল পর্যায়ে সক্রিয় এবং আগ্রহী হয়। এটি করার জন্য, একটি শিক্ষামূলক ভিত্তি এবং পর্যাপ্ত পরিমাণে ভিজ্যুয়াল উপাদান থাকা প্রয়োজন, সেইসাথে পূর্বে অর্জিত অভিজ্ঞতা বিবেচনায় নেওয়া প্রয়োজন৷
এবং পরিশেষে, পাঠটি বয়স-উপযুক্ত হওয়া উচিত এবং শিক্ষার্থীদের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নেওয়া উচিত। প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ইন্টারেক্টিভ শিক্ষাদান পদ্ধতিগুলি তাদের লক্ষ্য এবং বিষয়বস্তুতে একটি প্রিস্কুল বা ছাত্র গোষ্ঠীর অনুরূপ ক্লাস থেকে উল্লেখযোগ্যভাবে আলাদা৷
নীতি ও নিয়ম
ইন্টারেক্টিভ ফর্ম এবং শিক্ষার পদ্ধতিগুলি পছন্দের স্বাধীনতাকে বোঝায়, অর্থাৎ, ছাত্রকে তার জন্য সবচেয়ে অনুকূল অভিব্যক্তিতে প্রস্তাবিত সমস্যাটির বিষয়ে তার দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করতে সক্ষম হওয়া উচিত। একই সময়ে, শিক্ষকের উচিত তার শ্রোতাদের শুধুমাত্র অধ্যয়ন করা বিষয়ের সুযোগের মধ্যে সীমাবদ্ধ করা উচিত নয়।
ইন্টারেক্টিভ শিক্ষণ পদ্ধতির আরেকটি নীতি হল শিক্ষক এবং ছাত্র উভয়ের মধ্যে এবং দলের মধ্যে ছাত্রদের মধ্যে অভিজ্ঞতার বাধ্যতামূলক বিনিময়। পাঠের সময় অর্জিত জ্ঞান অনুশীলনে পরীক্ষা করা উচিত, যার জন্য উপযুক্ত পরিস্থিতি তৈরি করা প্রয়োজন।
তৃতীয় নিয়ম হল প্রতিক্রিয়ার স্থির উপস্থিতি, যা আচ্ছাদিত উপাদানের একীকরণ, এর সাধারণীকরণ এবং মূল্যায়নে প্রকাশ করা যেতে পারে। একটি কার্যকর পদ্ধতি হল শিক্ষাগত প্রক্রিয়া নিজেই আলোচনা করা।
অ্যাক্টিভ গ্রুপ পদ্ধতি
যদিও ইন্টারেক্টিভ শেখার পদ্ধতির ফোকাস পৃথক ছাত্র, তাদের ক্ষমতা এবং ব্যক্তিগত গুণাবলীর উপর, প্রক্রিয়াটি নিজেইসমষ্টিগত, তাই গোষ্ঠী পদ্ধতিগুলি সর্বাগ্রে গুরুত্বপূর্ণ। শিক্ষকের ভূমিকা হ'ল ক্লাসের কার্যকলাপকে যে কোনও লক্ষ্যের কাঠামোর মধ্যে যোগাযোগের দিকে পরিচালিত করা: শিক্ষামূলক, জ্ঞানীয়, সৃজনশীল, সংশোধনমূলক। শেখার এই পদ্ধতিকে সক্রিয় গ্রুপ পদ্ধতি বলা হয়। এর তিনটি প্রধান ব্লক রয়েছে:
- আলোচনা (একটি বিষয়ের আলোচনা, অনুশীলনে অর্জিত জ্ঞানের বিশ্লেষণ)।
- গেম (ব্যবসা, ভূমিকা পালন, সৃজনশীল)।
- সংবেদনশীল প্রশিক্ষণ, অর্থাৎ আন্তঃব্যক্তিক সংবেদনশীলতার প্রশিক্ষণ।
ইন্টারেক্টিভ শিক্ষণ পদ্ধতির প্রযুক্তি ব্যবহার করে শিক্ষা প্রক্রিয়ার সংগঠনে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা শিক্ষার্থীদের কার্যকলাপ দ্বারা পালন করা হয়। একই সময়ে, এটা বোঝা দরকার যে যোগাযোগের লক্ষ্য শুধুমাত্র অভিজ্ঞতা সঞ্চয় করা এবং তুলনা করা নয়, বরং প্রতিফলন অর্জন করার জন্যও, শিক্ষার্থীকে অবশ্যই খুঁজে বের করতে হবে যে সে কীভাবে অন্য লোকেদের দ্বারা অনুভূত হয়।
ইন্টারেক্টিভ প্রিস্কুল কার্যক্রম
একজন ব্যক্তির ব্যক্তিত্ব শৈশব থেকেই তৈরি হতে শুরু করে। ইন্টারেক্টিভ শিক্ষণ পদ্ধতি শিশুকে, সমবয়সীদের এবং শিক্ষাবিদদের সাথে যোগাযোগের মাধ্যমে, শুধুমাত্র তাদের নিজস্ব মতামত প্রকাশ করতেই নয়, অন্য কারোর কথা বিবেচনা করতেও শিখতে দেয়৷
একজন প্রিস্কুলারের কার্যকলাপ বিভিন্ন আকারে নিজেকে প্রকাশ করতে পারে। প্রথমত, নতুন জ্ঞান অর্জনকে একটি খেলার আকারে সাজানো যেতে পারে। এটি শিশুকে তার সৃজনশীল ক্ষমতা উপলব্ধি করতে দেয় এবং কল্পনার বিকাশে অবদান রাখে। গেম পদ্ধতিটি যৌক্তিক অনুশীলনের আকারে এবং বাস্তব পরিস্থিতির অনুকরণে উভয়ই প্রয়োগ করা হয়।
দ্বিতীয়ত, পরীক্ষা-নিরীক্ষা একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। তারা উভয়ই মানসিক হতে পারে (উদাহরণস্বরূপ, একই সমস্যা সমাধানের সম্ভাব্য উপায়ের সংখ্যা নির্ধারণ করা) এবং উদ্দেশ্য: একটি বস্তুর বৈশিষ্ট্য অধ্যয়ন করা, প্রাণী এবং গাছপালা পর্যবেক্ষণ করা।
একটি কম বয়সী গোষ্ঠীতে একটি ইন্টারেক্টিভ পাঠ পরিচালনা করার সময়, এটি বোঝা উচিত যে শেখার আগ্রহ বজায় রাখার জন্য, শিশুর নিজের সমস্যাটি বের করার প্রচেষ্টাকে উত্সাহিত করা প্রয়োজন, এমনকি তার সমাধান হলেও ভুল হতে পরিণত. প্রধান জিনিস হল প্রি-স্কুলারকে তাদের নিজস্ব অভিজ্ঞতা তৈরি করতে দেওয়া, যার মধ্যে ভুল রয়েছে।
প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ইন্টারেক্টিভ শিক্ষণ পদ্ধতি
স্কুলে যাওয়া একটি শিশুর জন্য সর্বদা একটি কঠিন সময়, কারণ সেই মুহূর্ত থেকে তাকে নতুন ব্যবস্থায় অভ্যস্ত হতে হবে, বুঝতে হবে যে সময়টি ঘড়ির কাঁটা দ্বারা নির্ধারিত হয়েছে এবং স্বাভাবিক খেলার পরিবর্তে, সে করবে শিক্ষকের সর্বদা স্পষ্ট ব্যাখ্যা শুনতে হবে না এবং প্রথম নজরে অকেজো কাজগুলি সম্পাদন করতে হবে। এই কারণে, শ্রেণীকক্ষে ইন্টারেক্টিভ শিক্ষণ পদ্ধতির ব্যবহার একটি জরুরী প্রয়োজন হয়ে ওঠে: তারা সবচেয়ে কার্যকরভাবে শিশুকে শেখার প্রক্রিয়ায় জড়িত হতে দেয়।
প্রথম পরিকল্পনা হল এমন একটি পরিবেশ তৈরি করা যেখানে শিশুর জ্ঞানীয় কার্যকলাপ ক্রমাগত অনুপ্রাণিত হবে। এটি উপাদানের গভীর আত্তীকরণ এবং নতুন জ্ঞান অর্জনের অভ্যন্তরীণ আকাঙ্ক্ষায় অবদান রাখে। এটি করার জন্য, বেশ কয়েকটি পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়: সন্তানের প্রচেষ্টাকে উত্সাহিত করা, এমন পরিস্থিতি তৈরি করা যেখানে সে সফল বোধ করে, অ-মানক এবং বিকল্প অনুসন্ধানকে উদ্দীপিত করে।সমাধান।
শ্রেণীকক্ষের পরিস্থিতি শিশুকে সহানুভূতি, পারস্পরিক সহায়তার দিকে পরিচালিত করতে হবে। এটির জন্য ধন্যবাদ, ছাত্রটি দরকারী বোধ করতে শুরু করে, সাধারণ কারণগুলিতে অবদান রাখার চেষ্টা করে এবং যৌথ কাজের ফলাফলে আগ্রহী হয়৷
ইন্টারেক্টিভ ক্রিয়াকলাপগুলি স্কুলকে বিরক্তিকর প্রয়োজনীয়তা হিসাবে উপলব্ধি করতে বাধা দেয়। তাদের ধন্যবাদ, উপাদানের উপস্থাপনা একটি উজ্জ্বল এবং কল্পনাপ্রসূত আকারে সঞ্চালিত হয়, যার কারণে শিশুর জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপ সর্বদা উচ্চ স্তরে থাকে এবং সমান্তরালভাবে, আন্তঃব্যক্তিক যোগাযোগ এবং দলগত দক্ষতা তৈরি হয়।
জিগজ্যাগ কৌশল
শিক্ষার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজগুলির মধ্যে একটি হল শিশুদের মধ্যে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার দক্ষতা বিকাশ করা। এই প্রক্রিয়াটি একটি গেম আকারেও চালানো যেতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, "জিগজ্যাগ" কৌশল ব্যবহার করে।
এই কৌশলটি ক্লাসকে ছোট দলে ভাগ করে (প্রত্যেকটিতে 4-6 জন), যার আগে একটি নির্দিষ্ট প্রশ্ন করা হয়। ওয়ার্কিং গ্রুপের উদ্দেশ্য হল সমস্যাটি বিশ্লেষণ করা, এটি সমাধানের সম্ভাব্য পদ্ধতিগুলি চিহ্নিত করা এবং লক্ষ্য অর্জনের জন্য একটি পরিকল্পনার রূপরেখা তৈরি করা। এর পরে, শিক্ষক বিশেষজ্ঞ দল গঠন করেন, যার মধ্যে কর্মরত দলের অন্তত একজনকে অন্তর্ভুক্ত করা উচিত। তারা টাস্ক থেকে একটি নির্দিষ্ট উপাদান অধ্যয়ন করার জন্য আমন্ত্রিত হয়. যখন এটি করা হয়, মূল গোষ্ঠীগুলি পুনরায় তৈরি করা হয় এবং এখন তাদের ক্ষেত্রে একজন বিশেষজ্ঞ রয়েছে। মিথস্ক্রিয়া করে, শিশুরা অর্জিত জ্ঞান একে অপরের কাছে পৌঁছে দেয়, তাদের অভিজ্ঞতা ভাগ করে এবং এর ভিত্তিতে, তাদের জন্য নির্ধারিত কাজটি সমাধান করে।
ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ড ব্যবহার করে
আধুনিক সরঞ্জামের ব্যবহার আপনাকে অধ্যয়ন করা সমস্যাটির দৃশ্যমানতা বাড়ানোর পাশাপাশি বিষয়টিতে ক্লাসের আগ্রহ বাড়াতে সহায়তা করে। ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ডটি কম্পিউটারের সাথে সিঙ্ক্রোনাইজ করা হয়, তবে এটির সাথে শক্তভাবে আবদ্ধ হয় না: প্রধান ক্রিয়াগুলি একটি ইলেকট্রনিক মার্কার ব্যবহার করে সরাসরি বোর্ড থেকে সঞ্চালিত হয়৷
এই ধরনের সরঞ্জামের প্রয়োগের ধরন খুব বৈচিত্র্যময় হতে পারে। প্রথমত, একটি ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ডের উপস্থিতি শিক্ষককে ভিজ্যুয়াল উপাদানের প্রাপ্যতা নিয়ন্ত্রণ এবং এর নিরাপত্তা নিরীক্ষণের প্রয়োজনীয়তা থেকে মুক্তি দেয়। উদাহরণস্বরূপ, গণিত পাঠে, হোয়াইটবোর্ড ব্যবহার করে ইন্টারেক্টিভ শিক্ষা আপনাকে সমস্যার জন্য অঙ্কন করতে, তাদের উত্তরগুলির সাথে কাজগুলিকে সংযুক্ত করতে এবং ক্ষেত্রফল, পরিধি এবং আকারের কোণগুলি পরিমাপ করতে দেয়৷
ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ডের পরিধি বিস্তৃত করা শুধুমাত্র ক্লাসের কাজে শিক্ষকের কল্পনা এবং আগ্রহের উপর নির্ভর করে।
মিডল এবং হাই স্কুলে ইন্টারেক্টিভ পদ্ধতি ব্যবহারের বৈশিষ্ট্য
শিক্ষার পরবর্তী পর্যায়ে, একটি ইন্টারেক্টিভ পাঠ পরিচালনার ফর্মগুলি আরও জটিল হয়ে ওঠে। ভূমিকা-প্লেয়িং গেমগুলি কোনও পরিস্থিতি অনুকরণ করার জন্য এত বেশি নয়, তবে এটি তৈরি করার উদ্দেশ্যে। সুতরাং, উচ্চ বিদ্যালয়ে, আপনি "অ্যাকোয়ারিয়াম" গেমটি খেলতে পারেন, যা কিছুটা রিয়েলিটি শো-এর স্মরণ করিয়ে দেয়। এর সারমর্ম হল যে বেশ কয়েকজন ছাত্র একটি প্রদত্ত সমস্যার একটি দৃশ্যে অভিনয় করে, যখন বাকি ক্লাস সদস্যরা ক্রিয়াটির বিকাশ পর্যবেক্ষণ করে এবং মন্তব্য করে। শেষ পর্যন্ত, একটি ব্যাপকসমস্যাটি বিবেচনা করুন এবং এটি সমাধানের জন্য সর্বোত্তম অ্যালগরিদম খুঁজুন৷
এছাড়া, শিক্ষার্থীরা প্রজেক্ট অ্যাসাইনমেন্ট সম্পূর্ণ করতে পারে। একজন ব্যক্তি বা একাধিক শিক্ষককে একটি কাজ দেওয়া হয় যা স্বাধীনভাবে করা হয়। এই ধরনের একটি দল ক্লাসে তাদের কাজের ফলাফল উপস্থাপন করে, যা ক্লাসকে প্রকল্পের বিষয়ে তাদের মতামত তৈরি করতে এবং এর বাস্তবায়নের গুণমান মূল্যায়ন করতে দেয়। প্রকল্প বাস্তবায়নের ধরন ভিন্ন হতে পারে: পাঠের সংক্ষিপ্ত বক্তৃতা থেকে শুরু করে প্রকল্প সপ্তাহ পর্যন্ত, এবং পরবর্তী ক্ষেত্রে, অন্যান্য ক্লাসগুলিও ফলাফলের আলোচনায় জড়িত হতে পারে।
মগজ ঝড়
এই কৌশলটির উদ্দেশ্য হল ব্যক্তিগত বা সমষ্টিগত অনুসন্ধানের ফলে সমস্যার দ্রুত সমাধান করা। প্রথম ক্ষেত্রে, একজন ছাত্র তার প্রতিফলনের সময় উদ্ভূত ধারণাগুলি লিখে রাখে, যা পরে পুরো ক্লাসে আলোচনা করা হয়।
তবে, সমষ্টিগত বুদ্ধিমত্তাকে বেশি অগ্রাধিকার দেওয়া হয়। সমস্যা ঘোষণা করার পরে, দলের সদস্যরা মনে আসা সমস্ত ধারণা প্রকাশ করতে শুরু করে, যা বিশ্লেষণ করা হয়। প্রথম পর্যায়ে, যতটা সম্ভব বিকল্প সংগ্রহ করা গুরুত্বপূর্ণ। আলোচনার সময়, ন্যূনতম কার্যকর বা ভুলগুলি ধীরে ধীরে বাদ দেওয়া হয়। পদ্ধতির ইতিবাচক প্রভাব হল যে প্রথম পর্যায়ে ধারনা নিয়ে আলোচনা করার অসম্ভবতা শিক্ষার্থীর ভয়কে দূর করে যে তার চিন্তাকে উপহাস করা হবে, যা তাকে স্বাধীনভাবে তার চিন্তা প্রকাশ করতে দেয়।
উচ্চ শিক্ষায় ইন্টারেক্টিভ পদ্ধতি
বিশ্ববিদ্যালয়ে সেমিনার ক্লাস শিক্ষার্থীদের একে অপরের সাথে যোগাযোগ করতে দেয়প্রদত্ত সমস্যা নিয়ে আলোচনা করার সময় শিক্ষক। যাইহোক, ইন্টারেক্টিভ শিক্ষণ পদ্ধতির ব্যবহার উল্লেখযোগ্যভাবে বক্তৃতা দেওয়ার বিকল্পগুলিকে বাড়িয়ে তুলবে। এই ক্ষেত্রে, সবাই সমান, এবং ছাত্ররা অধ্যয়ন করা শৃঙ্খলা সম্পর্কে খোলাখুলিভাবে তাদের মতামত প্রকাশ করার সুযোগ পায়। বক্তৃতাটি নিজেই প্রতিফলনের জন্য তথ্যে ক্র্যামিংয়ের উপাদান থেকে পরিণত হয়৷
ইউনিভার্সিটিতে ইন্টারেক্টিভ লার্নিং পদ্ধতির ব্যবহার আপনাকে বিভিন্ন উপায়ে বক্তৃতা সামগ্রী উপস্থাপন করতে দেয়। এটি ইলেকট্রনিকভাবে শিক্ষার্থীদের কাছে হস্তান্তর করা যেতে পারে, এটি একটি বুদ্ধিমত্তার প্রক্রিয়ার মাধ্যমে প্রদর্শিত এবং উন্নত করা যেতে পারে, অথবা এটি একটি উপস্থাপনার ভিত্তি তৈরি করতে পারে যা স্লাইডে বিষয়ের মূল পয়েন্টগুলিকে হাইলাইট করে৷
ভিডিও কনফারেন্সিং ব্যবহার করা
তথ্য প্রযুক্তির বিকাশ আপনাকে ক্লাস পরিচালনার সময় অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয়ের অভিজ্ঞতা ব্যবহার করতে দেয়। সম্প্রতি, ওয়েবিনার জনপ্রিয় হয়ে উঠেছে: তার ক্ষেত্রের একজন বিশেষজ্ঞ রিয়েল টাইমে সমস্যাটি ব্যাখ্যা করেন, তার অভিজ্ঞতা শেয়ার করেন এবং অন্য শহরে থাকাকালীন দর্শকদের প্রশ্নের উত্তর দেন। এছাড়াও, ভিডিও কনফারেন্সিং বিখ্যাত শিক্ষকদের বক্তৃতা শোনা এবং তাদের সাথে যোগাযোগ করা সম্ভব করে তোলে। আধুনিক সরঞ্জাম শিক্ষার্থীদের শুধু প্রভাষককে দেখতেই নয়, প্রতিক্রিয়া প্রদানেরও অনুমতি দেয়৷
ইলেক্ট্রনিক শিক্ষাগত সম্পদ
একজন আধুনিক শিক্ষার্থী প্রায় যেকোনো বিষয়ে প্রচুর তথ্যের সম্মুখীন হয় এবং এই প্রবাহে মাঝে মাঝে প্রয়োজনীয় উপাদান খুঁজে পাওয়া কঠিন হয়ে পড়ে। এটি এড়াতে, শীর্ষস্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলি ইলেকট্রনিক পোর্টাল তৈরি করে,যেখানে প্রয়োজনীয় তথ্য বিষয় অনুসারে গঠন করা হয়, এবং ইলেকট্রনিক ক্যাটালগগুলির উপস্থিতির জন্য এটিতে বিনামূল্যে অ্যাক্সেস পাওয়া যায়।
এছাড়া, সাংগঠনিক তথ্য পোর্টালগুলিতে পোস্ট করা হয়: ক্লাসের সময়সূচী, শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত জটিল, টার্ম পেপারের নমুনা এবং থিসিস এবং তাদের জন্য প্রয়োজনীয়তা, "ইলেক্ট্রনিক ডিনের অফিস"।
ইন্টারেক্টিভ পদ্ধতির অর্থ
ইন্টারেক্টিভ শিক্ষণ পদ্ধতির অভিজ্ঞতা দেখায় যে শুধুমাত্র ছাত্র এবং শিক্ষকের মধ্যে সরাসরি ও খোলামেলা মিথস্ক্রিয়াই নতুন জ্ঞান অর্জনে আগ্রহ তৈরি করবে, তাদের বিদ্যমান জ্ঞানকে প্রসারিত করতে অনুপ্রাণিত করবে এবং আন্তঃব্যক্তিক যোগাযোগের ভিত্তি স্থাপন করবে। নতুন তথ্য ক্রমাগত পরীক্ষা করা হয় এবং অভিজ্ঞতা দ্বারা নিশ্চিত করা হয়, যা মনে রাখা সহজ করে এবং তারপর অনুশীলনে ব্যবহার করে৷
